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1.
林琳 《浙江国际海运职业技术学院学报》2006,(2):74-76
“数学源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实”。数学教师应把数学教学与数学应用有机地结合起来，结合学生的生活经验、生活实际和已有知识来设计富有情趣的数学活动．为学生提供操作的机会，通过教学活动使学生体验到身边有数学，认识数学价值，用数学解决生活中的实际问题．体验数学作用，培养他们应用数学的意识。加强应用性教学是职业学校数学教育走出困境的途径之一． 相似文献
2.
韩永国 《吕梁教育学院学报》2014,(2):112-115
在职业技术院校矿山机电专业教学中应用行动导向教学法,能够提高矿山机电实训的效果,提高学生技能水平,培养出适合社会、企业需要的高技能人才。本文主要从矿山机电实训教学的教学设计过程的角度阐述行动导向教学法在矿山机电专业课程实训教学中符合职业教育的教学规律,适合于学生学习技能掌握的具体应用。 相似文献
3.
谢弦 《闽江职业大学学报》1999,(4)
教育改革的春风正吹遍大江南北,教育战线正经历着一场前所未有的如何适应新形势,解决新问题的考验。职业大学在这场轰轰烈烈的改革风潮中如何体现改革的新精神,抓住机遇、创出特色、发展自我是一个值得深思的问题。本文就案例教学在职业大学教学中的地位作用,以及如何操作等问题做些粗浅的探讨。 一、案例教学的地位与作用 职业大学培养生产、服务、管理第一线的高层次实用型人才,强调学生动手能力、实际操作能力。它不注重造就知识型的“专业人才”,而是造就“职业人才”,它培养的学生应是从事技术的应用和运作的,而不是研究和设计的。为此,实践环节成了职业大学教学工作中不可忽视的、极为重要的环节。如何让学生把所学的理论知识与实践活动有机结合,达到最佳效果,不同系部、不同专业采取的方式也是大不相同的。从工商管理专业的角度来看,其实践经验的获得可以通过两个途径:一是长期的亲身实践。即直接深入生产、服务、管理第一线,与企业、行业、社会相结合,实地操作,掌握技能;二是通过学习他人的典型案例,即对典型案例的学习、模拟、分析来了解现实工作中可能出现的问题,寻找解决的途径,从而获得实践经验。长期的亲身实践可直接获得经验,但花费的时间很多,费用也很 相似文献
4.
杨成军 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(2):53-54
技师学院是开展高技能人才培训和职业技能鉴定的职业院校,以培养高级技工、预备技师为主,也是我国技能人才的培训基地。目前技师学院的学生数量和建设规模都在不断增加,担负着技能人才培养的重任,因此做好思想政治教育工作也很重要。从目前的实际情况来看,不少技师学院的思想政治教学还存在一些问题。本文将基于立德树人视域,对技师学院思想政治教学的难点展开分析,并提出创新策略。 相似文献
5.
大学"计算机应用基础"基于项目教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机应用基础课程作为一门实践性课程,其重点是培养学生利用计算机分析问题、解决实际问题的能力。通过引进项目教学法,以培养学生专业技能为目标,把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,培养学生自主学习、学会学习。 相似文献
6.
《浙江国际海运职业技术学院学报》2017,(1)
文章以《集装箱业务操作》课程教学为例,对虚拟现实作业场景的课程教学实践进行阐述。文章认为通过构建虚拟现实的码头作业场景,设置与实际作业相符合的模拟实训项目,将理论教学与实际操作技能有机结合,能够提高学生的实践作业能力与岗位适应能力。 相似文献
7.
罗慧苏静黄红兵凌巍高何锡嘉 《广西广播电视大学学报》2023,(5):74-77
信息系统分析与设计、信息系统开发实训是培养信息管理与信息系统专业学生的综合开发能力的核心课程。针对该课程在传统教学中存在的理论与实践结合不够、缺少项目实战经验和实际案例等问题,文章提出了基于OBE理念的信息系统开发课程教学改革模式。在教学改革过程中,强调以学生为中心,通过项目任务展开教学,把项目运作所需知识、技能与教学内容有机结合,明确学生需要掌握的核心知识和技能,加强学生自主学习能力培养,建立以学生为主体、理论和实践相结合、重视学生能力培养的课程教学模式,同时通过任务驱动的小组协作方式,使学生能够在实践中巩固所学的理论知识,提升系统开发的实践能力。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2018,(8):167-168
商务英语是一门将英语语言与商业技能结合的学科,其教学目的旨在培养具有英语语言知识和商务能力的复合应用型商务人才。为实现该培养目标,商务英语教学必须从多层次的互动教学模式出发,把三个课堂联动有机结合起来。本文以辽宁某高职院校商务英语专业为例,以三个课堂联动为教学设计理念,探讨交互式教学模式下的学生商务英语语言能力及商务技能培养的教学过程、方法和反馈机制。为三个课堂联动教学提供了典型示范,对未来商务英语专业教学改革提供了借鉴作用。 相似文献
9.
行动导向教学法是培养学生职业能力的一种重要教学方法。实践证明,在高职实训课教学中成功运用行动导向教学法,能够把理论与实践教学有机地结合起来,对高职学校实训类课程的教学具有积极的作用,并能提高学生积极建构知识和解决实际问题的综合能力,从而提升学生的职业能力。 相似文献
10.
高职院校艺术设计专业人才培养模式探析 总被引：1，自引：0，他引：1
Qi Xiaoping Fan Yiqin 《宁波大红鹰职业技术学院学报》2007,(3)
高职教育具有独特性,以应用型人才为目标,培养学生的技能、素质。作为高职院校的艺术设计专业,其培养模式就要具有高职特色,并结合艺术设计的实际情况来进行设计。应用型人才所要具备的素质、技能是培养模式设计的基础,使学生具备高素质、高技能的多样化培养方法则是设计的内容,而素质教育则是这一切的保障。 相似文献
11.
基于实训项目化的高职《电气控制与PLC》课程教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
《电气控制与PLC》课程是高职自动化技术类专业的核心技术课程。该课程的特点是理论教学与实践训练并重、理论知识与操作技能密切结合。阐述了基于实训项目化的高职《电气控制与PLC》课程教学改革策略,论述了实训教学项目化的实施形式。实施实训项目化教学改革有利于培养应用性高技能人才。 相似文献
12.
以具体高职院校相关专业为研究基础,文章阐明了高职院校“可编程控制器”（简称“PLC”）课程教学现状,分析了该课程教学中面临的问题以及存在的主要矛盾,初步探讨了高职院校PLC课程的教学改革问题,提出了培养学习兴趣、化解知识难度、适度安排内容、采用项目教学、利用竞赛平台、开展校企合作等方法切实提高高职院校PLC课程教学效果的改革思路与策略。 相似文献
13.
14.
欧姆龙CP1H可编程序控制器实训平台的开发及应用 总被引：1，自引：0，他引：1
张进峰 《苏州市职业大学学报》2008,19(1):88-91
为了提高学生对PLC的应用能力,利用欧姆龙新型的CP1H可编程序控制器的丰富功能,开发相应的实验实训平台,形成从简单到复杂,从单机到网络的完整实训系统。 相似文献
15.
徐忠爱 《安徽职业技术学院学报》2012,(1):14-16
近些年来,我国的经济学案例教学虽然取得了一些进展,但在教材内容建设、师资培养以及案例教学地位的把握等方面仍存在诸多问题。为解决这些问题,需要在了解案例教学渊源和发展脉络的基础上,从更新传统教学观念、教学方法入手,通过加强案例教学的主、客体资源建设来全面提升《经济学》的教学效果。 相似文献
16.
张长存 《北京体育大学学报》1993,(2)
双轨制教学即是把培养教练员与运动员两条轨道有机地结合起来,在组织上把两者编成一对一对的结合形式,在专科理论教学内容上选择与儿童训练相关内容进行全部安排,以使双轨并进。通过这样双轨同步教学明显地提高了专科学生的学习质量,提高他们分析问题和解决问题的能力,以及对儿童训练工作的事业心和责任感;同时把盐城儿童游泳队的训练工作做得更细,使训练的科学性加强,训练效果提高。 相似文献
17.
论芭蕾技巧训练体系在体育舞蹈教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
通过查阅各种文献资料,从芭蕾的四大要素与体育舞蹈的内在联系出发,论证了芭蕾完整训练体系对体育舞蹈意识表现力培养的作用;并针对我国体育舞蹈教学、训练中存在的问题提出有关建议. 相似文献
18.
“自动检测技术”课程教学改革探索 总被引：1，自引：0，他引：1
张愉 《苏州市职业大学学报》2011,22(1):65-67
以创新人才培养为目标,针对传统＂自动检测技术＂课程教学中存在的问题,提出从教学内容、教学手段、教学方法、实践性教学环节等方面进行改革的基本思路和措施,切实提高＂自动检测技术＂的教学效果和教学质量. 相似文献
19.
结合当前冶金类专业实训教学现状和存在的主要问题,从人才培养目标的定位和实验教学体系构建,改革专业实训内容、完善实训教学管理文件,建设高水平的专业实践教学队伍,完善实训教学质量监控体系,建设实训特色基地,探索与改进实训教学方法,以及产学研结合,提高大型实验设备的利用率等方面,探讨冶金工程应用型本科专业实训教学环节,强化工程技术应用能力的培养． 相似文献
20.
将CDIO模式引入到PLC教学改革中,探讨基于工程教育模式的PLC教学改革方法和实践过程,在做中学,逐步培养学生的工程意识,提高学生的创新能力、实践能力和综合素质,满足企业对专业人才的需求,并可推广应用于其他课程． 相似文献