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1.
周静 《河北体育学院学报》2015,29(2):53-54
从时代发展的要求出发,探讨了创新创业教育融入体育院校校园文化体系的必要性和重要性,认为校园体育文化活动渗透创新创业教育,有助于建立富有特色的校园文化风貌、有助于丰富课余文化活动、有助于推动创新创业校内外实训活动。认为应该建立多部门协调联动的校园文化活动运行体系,构建蕴含体育行为的课内外体育文化活动体系,开展蕴含创新创业元素的体育文化活动,为体育院校建立特色鲜明、富含时代特点的校园文化活动体系提供思路与帮助。 相似文献
2.
姜涛 《吉林体育学院学报》2010,26(6):100-101
创业是当今社会发展的趋势,创业教育是一种新的教育理念。从体育事业的快速发展和体育大学生严峻的就业形势出发,分析体育院校开展创业教育的必要性和紧迫性,提出构建具有体育院校特色、符合体育大学生实际特点的多维创业教育体系,并对创业教育的内容、课程、实践、评价和工作体系展开分析,旨在为体育院校创业教育的广泛开展和提高体育大学生创业能力提供理论和实践依据。 相似文献
3.
高等体育院校创新创业教育行为评价体系的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析创新创业教育内涵本质的基础上,剖析了高等体育院校建立创新创业教育行为评价体系的重要意义,根据科学性、导向性、激励性、操作性与动态性原则,设计构建了由学校层面、管理层面、教学层面、教师层面、学生层面五个方面组成的创新创业教育评价指标体系,以期为体育院校开展创新创业教育提供目标导向依据,推动创新创业教育健康、有序的发展,以及实现教育工作的有效评鉴和判断,提高教育教学质量,为社会培养输送高素质、高技能的创业型体育人才。 相似文献
4.
王思明 《广州体育学院学报》2019,(4):125-128
“互联网+”是新时期通过互联网与社会行业融合发展的新形态和新趋势。基于产教融合视角，提出我国高等体育院校创新创业的基础上“互联网+”背景下高等体育院校创新创业教育的产教融合路径。该路径通过深度剖析高等体育院校创新创业教育发展趋势，重新设置创新创业教育内容体系，构建基于“互联网+教育”的产教融合教学模块，形成构建了以互联网为工具的 “企业需求导向+学生专业发展导向” 和“社会需求导向+学生专项实践导向” 相融汇以及“互联网+学校教育+学生实践”相融合的高等体育院校创新创业教育运行机制。另外，以互联网为媒介的产教融合路径注重校内校外联动，形成校企协同推进高等体育院校创新创业产教融合培养的全新模式。旨在为高等体育院校创新创业教育改革提供参考与借鉴。 相似文献
5.
为黑龙江民办高校动画专业应用型本科的创新创业教育制定培养模式,把教学、实践和市场三者融为一体,全方位地提高动画专业人才的综合素质和创新创业能力。为动画行业培养出具有创新能力和专业技能的复合型人才,建立多层次的人才培养模式。探索出黑龙江民办高校动画专业应用型本科创新创业教育模式,确立一条科学有效的创新创业教育模式。 相似文献
6.
陈琦 《广州体育学院学报》2013,33(1):1-6
实现体育院校"培养具有创新意识的应用型专门人才"的目标所需要的实践教学体系是本研究最为关切的问题。运用文献资料搜集、访问调查、逻辑分析等研究方法,在总结广州体育学院本科实践教学的改革成效,吸收来自发达国家高校实践教学的先进经验,以及探讨前沿教育理念和人才培养目标的基础上,完成了体育院校本科实践教学体系的构建。 相似文献
7.
匡增明 《包头职业技术学院学报》2016,(1):27-29
开展创新创业教育，培养创新创业型人才，是高校适应我国经济发展新常态的必然要求。根据我院实情，构建富有职教特色的创新创业教育体系，是做好创新创业教育的前提和基础。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(15):20-21
近年来高校纷纷对在校大学生开展了与之相关的创新创业教育,以此来鼓励及支持大学生进行自主创业。本文从实践的角度出发,对如何做好对大学生的创新创业教育,并将这一工作真正落实到实处,提出一条具有实践性与可操性的合理化路径,以期为我国大学生创新创业教育的有效开展提供可靠的借鉴。 相似文献
9.
《安徽职业技术学院学报》2018,(3):1-4
构建创新创业教育课程体系,是推进高校创新创业教育教学改革的前提条件。以安徽建筑大学为例,为进一步营造"大众创业、万众创新"的浓厚氛围,制定"三位一体"人才培养方案,构建创新创业教育课程体系,系统总结近年来学校创新创业教育开展成效,提出了推进高校创新创业教育改革的有效路径和思考建议。 相似文献
10.
《湖北函授大学学报》2018,(24):13-14
在创新发展战略指引下,"大众创业,万众创新"理念已经深入高等教育人才培养的具体工作中。根据相关高校创新创业教育的开展情况,可以看到创新创业教育和社会支持体系中存在的制约因素,由此应当在政策的引导下,进一步完善高校的教育和社会的支持体系,强化创新创业的实效。 相似文献
11.
结合学科专业特性,将体育院校创新创业教育的目标定位为培养创新精神,磨练创业品质,掌握创业知识和创业技能。实施分层次的普及型和提高型创新创业教育,教学内容包括创业基础素质、创业基本知识和创业实训实践。同时,构建了“知识学习、模拟实训、商务实践、社会服务”四位一体的创新创业教育模式,从课程设置、教学方法、培训手段和实训模式等方面进行了模型构建。建立了与学校管理系统相融合、与专业教学相匹配、与个人利益相挂钩的管理体系、教学体系和测评体系,以保障创新创业教育工作的顺利实施。 相似文献
12.
文章在分析校企共建"双创"平台的概念、宗旨和核心理念的基础上,从国家政策、高校和企业的兼容性、资源和能力、校企双方投入、利益和风险共担等方面着手,深入研究影响校企共建"双创"平台运行的各种因素,以期为校企"双创"平台运行体制机制的建立和完善提供较为科学的依据。 相似文献
13.
14.
周静 《河北体育学院学报》2017,31(3):58-62
在我国提倡大众创业、万众创新的时代背景下,培养体育大学生的创新创业能力,不仅是破解当前体育大学生就业难的必要手段,也是体育产业发展和复合型人才培养的必然要求.校园文化活动是高校的宝贵财富,可以成为创新创业教育的途径和载体,创新创业教育也可以成为校园文化活动的内容和亮点,依托校园文化活动培养体育大学生创新创业能力,需要建立特色鲜明的管理体系和多维立体的运行机制,营造良好的创新创业文化氛围,开展基于素质拓展的创新创业竞赛,加强基于专业特长的社会实践.旨在为体育大学生创新创业能力培养提供借鉴. 相似文献
15.
分析＂电化学分析＂课程的难点和特点,对课程进行教学方法的改革和探索,探讨应用形象直观的动态分析、传统教学和现代教学相结合、实验和双语教学相结合、课堂教学和社会实践相结合等方式,获得良好的教学效果. 相似文献
16.
汪新颖 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
本文通过分析社会实践教育与创新观念培养之间关系,明确了社会实践在创新能力培养中的地位和作用,同时提出了为培养创新能力在社会实践方面须落实的改革措施。 相似文献
17.
郭桂容 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(3):38-42
中小学数学教育改革呼唤新的学习策略和学习方式,师范生承担着基础教育改革的重任.作为培养中小学数学教师的高等师范院校的数学教育如何与之相适应是一个迫切需要解决的问题. 相似文献
18.
摘要：PCK是教师专业知识的核心要素,是教师必需的专业知识之一。本文运用文献资料法、专家访谈法,在PCK视域下反思和探究职前体育教师教育的问题、启示及策略。研究发现,职前体育教师教育存在课程衔接不足、忽视学科知识间的联系与融合、课程理论知识缺乏、教学理论与教学实践失衡、教学反思意识培养欠缺等问题。在此基础上,依据PCK理论,从教师教育理念、学科知识教学、教学实践能力培养、职前体育教师学习评价四个方面提出职前体育教师教育的应然走向。并依据存在的问题及应然走向,从加强学科知识的联系与融合、重视课程理论知识、构建以“学习理解—应用实践—迁移创新”为路径的递进式实践教学模式、建立“理论、技能、创新并重”的多元评价模式等方面提出PCK视域下职前体育教师教育发展策略,以期为职前体育教师教育发展提供有益的参考。 相似文献
19.
肖华碧 《清远职业技术学院学报》2020,(2):82-85
中国儒家“五常”思想承载了丰富的创新创业品质。高校创新创业教育应从儒家“五常”思想中汲取精髓,深入挖掘其中有助于培育大学生创新创业教育的思想资源,积极将儒家“五常”思想融入大学生创新创业精神培育的全过程。儒家“五常”思想与大学生创新创业精神培育在修身立业、财富积累、人际交往、终身学习、信誉至上等观念的培养上具有高度的契合性。儒家“五常”思想融入大学生创新创业教育,需要在观念、思想和文化上与时俱进,实现“三个转变”,设置切实可行的实践路径。 相似文献