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在2003年版《普通高中化学课程标准（实验）》中明确提出了新课程的理念,尤其强调通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学探究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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研究性学习作为课程改革的切入点,对变革学生的学习方式、发展学生的探究能力具有奠基性的价值.本文阐述了地理研究性学习的要注意从学生实际出发、实事求是、培养学生综合实践能力三方面问题,为研究性学习在地理教学过程中的实施提供理性参考和操作思路. 相似文献
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周冬祥 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(4)
自教育部在2000年1月将研究性学习列入新修订的高中课程计划并发布《普通高中“研究性学习”实施指南(试行)》以来,我国教育理论界和中小学教育工作者普遍重视“研究性学习”的理论研究和实践探索,并取得了可喜的进展。但也存在一些问题,其中比较突出的是以面向社会和自然为主的“研究性学习”与以学科知识结构为主的学科教学之间普遍存在脱节现象。一方面我国普通中小以“分科教学”为主要特征的课程教学格局将会长期保持下去,另一方面高考实行的“3+X”改革对学生的学科综合能力要求越来越高,分科 相似文献
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《大同职业技术学院学报》2008,(5)
研究性学习是近些年来发展起来的一种新的课程形态,它以培养学生的创新意识和实践能力为根本出发点,着眼于学生学习方式的转变。研究性学习的提出是时代的呼唤、社会发展的需要,也是我国教育改革的尝试。最后,笔者对如何实施研究性学习作出了思考。 相似文献
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冯旗红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(10)
培养学生的自主学习和合作学习能力是教育部颁布的<普通高中历史课程标准(实验)>的核心理念之一,也是培养具有实践能力、创新能力人才的必由之路.小组合作学习是培养学生主动参与、进行探究学习的新型而有效的学习方式,有利于促进学生的全面发展. 相似文献
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探究性实验教学是探究性学习的一个重要组成部分。近年来各地的中考试题根据新课程改革的要求，加强了对学生探究性学习能力的考查，尤其是生物学探究性实验评价在科学试卷中都增加了一定的比重。只有在平时教学中运用科学探究的理念指导学生进行实验设计，落实教材中有关生物研究性学习课题，努力培养学生的探究意识、自主学习能力、探究实验能力，才可能在中考中使学生以不变应万变，取得理想的成绩。 相似文献
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明新荣 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(4)
研究性学习以培养学生学会学习,具有人文精神和科学素养为目的。因此,不应该将知识目标的培养放在首位,而应重点强调能力目标,引导学生实现知识的迁移,培养他们具备一定的创新精神、创造能力和实践能力,但这不是说研究性学习不需要知识,而更强调知识的综合性、过程性和应用性,这是与必修课有明显的区别的。具体而言,数学研究性学习的培养目标有以下几点:(1)培养学生提出问题和明确探究方向的能力。从数学角度如何审视问题,如何提 相似文献
9.
王金茹 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2004,(Z1)
研究性学习绝不是单纯对学生进行科学研究的训练,而是要重在激励学生探究的兴趣,鼓励学生自主选择,亲身实践,通过实践获取知识,从而培养他们的创新精神和动手能力。中学历史教学进行研究性学习探索,要培养学生的主体性,促进学生的全面发展;要体现开放性和综合性特征,重在培养学生创新精神和解决社会实际问题的能力;要在宽松、和谐与民主的学习氛围中进行,要重视培养学生的人文精神,使学生学会共处,学会做事和做人。 相似文献
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卢香宇 《六盘水师范高等专科学校学报》2007,19(6):38-39
以水城河为研究对象,通过实地考察,查阅资料,实验分析,访问交流,引导学生进行研究性学习,掌握科学调查方法,激发学习的兴趣和自觉性,培养学生科学探究能力,增强环境保护意识和社会责任感。 相似文献
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中国传媒大学体育科研的发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
普通高校的体育科研和教学怎样做到与时俱进,突破传统观念的束缚,根据学校自身特点以及学生的多样化需求找到一条新的思路,是摆在普通高校体育工作者面前一个带有普遍性的课题.分析了中国传媒大学积极开展体育传播研究的做法和思路,提出普通高校应该努力拓展体育科研的视野,面向社会和学生的需要,结合本校的独特资源,建立有本校特色的体育科研和教学新体系. 相似文献
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科研兴校是中小学发展的必然选择 总被引：1，自引：0，他引：1
杨永贵 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(4):76-78
对待教育科研,很多中小学是步入误区的;应该给中小学教育科研合理定位,中小学应该将科研提到和教学同等重要的位置,教育科研应该成为中小学发展的助推器;中小学校长对学校的领导,首先是教育思想的领导;没有教育科研的学校,不是有特色的学校,没有搞教育科研的教师,不是有特色的教师。 相似文献
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苏玉仙 《四川工程职业技术学院学报》2006,(4):66-67,69
随着我国高等教育的大众化,教育部适时提出了要"积极进行高等职业教育两年制学制改革,加快高技能紧缺人才培养"要求,它对高职院校的准确定位、教育教学、招生就业、办学体制和管理工作等方面都将产生深远影响,高职院校正面临新一轮的巨大变革。各类高职院校应积极响应,转变观念,努力探索符合本校和行业实际的教学新模式,更好地为社会服务。 相似文献
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高校教学督导是我国教育督导的重要组成部分,为了充分发挥教学督导在教学质量过程中的监督、检查、调研、评价和指导作用,使教学督导工作更加规范化、制度化和科学化,作者在天津市高校范围内进行了广泛调研,同时提出许多值得进一步探讨的问题. 相似文献
15.
LU Yong-zhou 《陕西国防工业职业技术学院学报》2008,(1)
坚持"产学结合、校企合作"是办好高等职业教育的必由之路。许多成功的事例表明:有成效的"产学结合、校企合作",能极大地缓解高等职业教育发展中的矛盾;能有效地提高教师"双师"素质;能增强学生动手操作能力;能积极地推进毕业生就业。达到学校、学生和企业的"三赢",从而实现最佳效果。 相似文献
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通识教育与专业教育结合的探索与实践——山西师范大学体育学院课程改革个案研究 总被引：1，自引：1，他引：0
吴峰山 《山西师大体育学院学报》2009,24(3):75-77
高等师范体育专业院校加强通识教育与专业教育的结合是体育教育的本质,是高等师范院校科学发展的必然要求,也是顺应国际体育教育发展趋势的需要。高等师范院校应在“以人为本”的办学理念指导下,形成“通专结合”的教育观,确立人才培养目标并构建育人体系,形成“通专结合”的高等体育师范教育人才的培养模式。 相似文献
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我国中等专业教育定型时的体制形态 总被引：1，自引：0，他引：1
杨上游 《武汉电力职业技术学院学报》2006,(4)
1954年我国中等专业教育定型。其标志为"一会"的召开和"两文"的颁布。此间对中等专业教育的培养目标和学制作了一定的调整;确定了中央高等教育部领导、业务部门主管的教育行政管理体制;统一了学校的名称;规范了学校管理体制;审核了全国的学校,颁发《中等专业学校章程》。 相似文献
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马军 《河北体育学院学报》2018,32(1):8-13
从相关概念分析入手,对农村学校体育贫困问题进行研究。指出农村学校体育贫困包含资源贫困和能力贫困两个向度,而可行能力贫困是农村学校体育发展受限的真实原因。教育资源配置不均等导致资源可支配能力不足,课程标准城市化倾向导致体育课程开发能力缺乏,教学内容“离农”问题导致体育教学改革能力欠缺,教育主体性被剥夺导致受教育的权力被侵害,既构成了农村学校体育可行能力贫困的原因,也成为其表现形式。在此基础上提出相应的精准扶持策略,以解决农村学校体育的发展困境,促进其良性发展。 相似文献
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我国高等院校篮球教练员和运动员现状分析与对策研究 总被引：9，自引：0，他引：9
咸云龙 《首都体育学院学报》2005,17(2):44-47
以文献资料法、数理统计法和问卷调查法等研究方法，对我国高校篮球教练员和运动员的基本情况进行现状分析。结果表明：现阶段，我国高校在职篮球教练员平均年龄为35．95岁，学历层次高，职称状况好，知识结构合理，但存在运动经验缺乏，执教年限短等问题。另外，我国高校篮球教练员科研水平高，但发展不平衡，年轻教练员对科研的重视程度不够；虽然掌握了一定的计算机和网络基础知识，但计算机操作技能较差；指导训练和，临场指挥比赛的能力处于一般水平。我国高校篮球运动员主要来自于普通中学和传统篮球项目中学的篮球运动尖子，同时体育运动学校的篮球运动员也被各高校所接受；目前，运动员的身体条件、技战术水平还无法适应高水平篮球比赛的需要。然而随着CUBA联赛的深入开展，我国高校篮球运动员的身体条件在不断改善，技战术水平也逐步提高。 相似文献
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新课程改革的根本理念是关注学生的全面发展,重点培养学生的创新精神和实践能力,高中物理作为一门培养学生科学活动的学科,力求突破传统的教学方式,实施探究性教学,是响应新课改要求所做的重要改革,把探究性教学模式实施在高中物理教学中,能充分发挥学生作为课堂主体的作用,强化学生动手、动脑的能力,达到良好的教学效果。 相似文献