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1.
师专学生年龄特征与师专体育教改 总被引：1，自引：1，他引：0
方敬秋 《六盘水师范高等专科学校学报》1999,(2)
从师专学生年龄特征出发,根据师专体育教学的一些不足,提出了一些改进师专体育教学的方法。 相似文献
2.
肖进勇 《成都体育学院学报》1987,(2)
为加速发展高等师范专科学校(以下简称师专)的体育,适应我国体育发展战略的基本要求,有必要对师专课外体育活动进行深入的研究。本文试图根据师专的特点,结合我国体育发展的趋势和一部分调查材料,对师专课外活动的开展进行初步的探讨。一、师专的基本特点与体育要求师专是为所在地区培养合格初中师资的地方性高等师范学校,它应当体现出鲜明的师范性,即使培养对象具有多种教育能力。体育是整个教育内容的重要组成部分,因而师范生不但要对体育有明确的认识,而且要尽可能广泛地参加体育实践。自觉 相似文献
3.
朱书祥 《吉林体育学院学报》2003,19(3):116-117
对师专体育教育专业学生体育实践能力的培养问题做了简要阐述。认为解决师专体育教育专业学生体育实践能力的关键是调整现行的教学计划、课程设置，加大教学实践工作力度，建立科学的考评制度。 相似文献
4.
运用文献资料法、调查法、数理统计法，对河北省高师专科体育教育专业进行广泛的调查和分析，并与部分资深专家教授进行座谈。指出目前河北省高师专科体育教育专业存在的主要问题，并从教育观念、人才培养、课程、师资、教学条件、教学方法、招生制度、评价方法八个方面制定出了河北省高师专科体育教育专业整体改革的发展对策。 相似文献
5.
杨德俊 《成都体育学院学报》1995,(Z1)
体育教学中增设形体训练内容的实验研究──成都师专一年级男生体育教学中增设形体训练的实验报告杨德俊（成都师范专科学校彭州市６１１９３０）１问题的提出形体，指人体的体态及形状，尤其是人体解剖结构形成的外观特征，它能反映人体健康发育水平程度。师专一年级新生... 相似文献
6.
张艳永 《烟台职业学院学报》2013,(1):8-10
"体育个性化教学"是新课程改革的需求,同时也是新时代学生的需求。本文就如何实施"体育个性化教学"以及对应的评价方式的改革进行论述。旨在提供一个更适合师专类院校开展的体育教学模式。 相似文献
7.
游戏是中学体育教学的主要内容之一。对师专学生体育游戏课的安排要合理，突出实用性、创新性和针对性。游戏的编排要注意思想性和趣味性的结合。 相似文献
8.
9.
李文杰 《济宁师范专科学校学报》1999,20(6):59-59,61
现行师专公共体育课只注重对学生运动能力的培养忽视了对学生健身能力的培养， 因此应从教学内容、课程设置、体育考核等方面进行改革， 以适应素质教育及终身体育的时代要求 相似文献
10.
杨加玲 《南京体育学院学报(社会科学版)》2001,15(5):154-155
体育教师素质高低是搞好学校体育工作的关键。师专体育教师这一特殊群体的素质现状如何?在市场经济条件下应具备什么样的素质，从现状分析原因、素质内涵界定入手，从理论探讨，到实例佐证，对培养师专体育教师素质的途径进行了较为细致的研究、探索，系统地提出培养师专体育教师素质的5种途径。 相似文献
11.
对当前高师专科体育系篮球教学中存在的问题进行分析,提出了改进的办法,以更加适应素质教育的需求,为中小学体育教育服务. 相似文献
12.
谈师专体育教育专业的改革古前昌，炬明（重庆师专重庆６３００００）十年动乱之后，随着我国的改革开放，体育教育战线也开始从“苏联成套设备”的禁固中解放出来。在与世界上先进的体育发达国家接触交流后，使我们对体育有了新的认识。当时便提出必需改变体育教育专业“... 相似文献
13.
张伟 《六盘水师范高等专科学校学报》2003,15(4):59-61
从身体形态、身体机能和身体素质抽取的学生体质进行评价所得结果是六盘水师专学生整体体质较差,并提出开展体育游戏、开展羽毛球、乒乓球教学建议。 相似文献
14.
浅谈师范专科学校体育教育专业学生能力的培养 总被引：3，自引：1，他引：2
姜国成 《成都体育学院学报》1992,(1)
师专体育教育专业学生存在的主要问题是:基础素质低,专业知识能力较弱,应变能力差。要改变这种局面,必须加强对学生的自学能力、组织教学能力,创造能力和社会活动能力的培养。其主要手段应加强思想教育,明确目标,针对职业对象改革教学内容;针对专业特点改进教学方法;针对具体条件开展“第二课堂”。只要这几方面抓好了,师专体育教育专业才可能培养出一批又一批能力强、素质好的初中体育教师来。 相似文献
15.
方敬秋 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(6):44-45
师专体育专业教育,必须重视和加强对裁判能力的培养,使他们的裁判水平得以提高成为合格的裁判。这对于促进基层体育事业的发展来说是很重要。 相似文献
16.
刘晶 《玉溪师范学院学报》1998,(5)
随着我国政治、经济、教育改革迈入新的阶段,特别是从面向21世纪的观念看,我国的体育教育需站在一个新的高度,实现一个新的发展.师专体育系是培养未来合格初中体育教师的人才基地,而教学质量直接关系未来初中体育教师的水平,直接影响祖国未来建设合格人才的培养.然而现阶段师专体育专业的教学中,特别是在课程设置体系多方面存在着许多深层次的问题,需进行深化改革才能适应时代发展的需要.课程体系是学校教育的核心环节.培养目标的实现,最终都落实到课程体系上,也就是说,学校培养出来的学生质量和水平如何,根本上取决于学生学到了什么课程,从所学课程内容中获得怎样的知识和能力.国家教委曾多次下文指出,高师体育专业要明确培养体育师资的办学方向,认真抓好教育改革,转变以竞技为中心的教育思想,进行课程设置、教学内容、教学方案的改革.目前对高师体育专业来讲,为21世纪培养更多素质全面发展的体育人才,一方面任重道远,另一方面无疑也是最具诱惑和挑战性的.在21世纪即将到来的时候, 相似文献
17.
师专体育专业培养模式与素质教育的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
师专三年制体育教育专业,实行“主辅修”制,明确了主辅修方向,但辅修课程设计不合理,素质教育被忽略。因此,要转变教育思想,树立素质教育观念,深化教学改革,加强人文素质教育,培养合格的复合型体育教师。 相似文献
18.
目前师专教育学教学现状不能令人满意,其原因是多方面的.要想提高师专教育学教学质量,必须进行改革:转变教育观点是师专教育学课程教学改革的首要任务;教材形式和教材内容改革是师专教育学课程改革的重点;教学方法和教学形式改革是师专教育学课程教学改革的重要保证;考试形式和考试内容改革是师专教育学课程改革的关键. 相似文献
19.
付光黔 《六盘水师范高等专科学校学报》2002,14(4):60-61
根据艾宾浩斯“遗忘曲线”理论和心理学研究者有关动作操作遗忘进程的实验研究。采用实验法和文献综述,对师专学生进行了学习体育动作遗忘进程的实验研究。进一步分析,讨论了动作操作遗忘曲线理论;对实验结果进行了探讨;提出了改进教学,提高学习质量的看法和建议。 相似文献
20.
杨德俊 《成都体育学院学报》1995,(3)
师范高等专科学校教育改革必须走内涵发展的道路，规模要适当，结构要合理，使质量和效益明显提高，培养“一专多能”的复合人才，从而满足社会的需求。师专完全有能力有条件在现有场地、设备及师资水平的基础上开设辅修体育专业。 相似文献