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1.
张铁道 《北京广播电视大学学报》2015,(3):47-48
北京开放大学于2014年12月启动了2014-2015教师教学基本功比赛。我校教师发展中心先后组织了系列专题培训,全系统有400余位教师参加了交流和比赛,最终29位优秀教师脱颖而出。这一活动对于诞生不久的北京开放大学具有重要意义。参赛教师都结合不同科目和主题为我们奉献了教学实践案例。这次竞赛首先是北京开放大学一次全员远程教学的专题学习和实践经验的深入交流,也是全系统参与的一次非常重要的教学能力建设和案例资源建设。 相似文献
2.
高尚 《北京宣武红旗业余大学学报》2017,(4)
作为开放大学开展教学的主要力量,青年教师的教学能力和专业发展关系着开放教育学生的培养质量.笔者基于北京开放大学201 7年青年教师教学基本功比赛,分别从开放大学青年英语教师所应具备的学科专业能力、教学设计能力、教学实施能力、教学信息化能力和教学反恩能力五个方面来探讨如何有效提升开放大学青年英语教师教学能力和促进开放大学青年英语教师专业发展的途径及方法,以推进开放大学教师团队的优化建设. 相似文献
3.
张纪勇 《北京广播电视大学学报》2015,(3):45-47
这次教师基本功比赛是我校更名以来首次组织这么大规模的教师教学基本功比赛。这次比赛的特点是,在我们整个系统范围内,市校和分校联手组织开展。无论是为了提高教育教学质量,还是为了促进青年教师教学能力的提升,教师教学基本功比赛,是学校常用的方法。有些分校每年,甚至每学期都组织类似的教师课堂教学观摩、教学基本功切磋。在市校,基本上每两年举行一次青年教师教学基本功比赛。现在开放大学处于转型时期,我们现行的办学模式还是分级办学,所开的专业和课程, 相似文献
4.
为进一步加强北京开放大学教师队伍建设,进行教师专业发展培训并提升教师将技术与教育深度融合的应用能力及业务水平,同时也为了配合2014年全系统教师教学基本功比赛的顺利开展,我校举办了系列培训活动。此次系列培训活动,邀请来自北京师范大学、美国密歇根州韦恩州立大学等国内外知名院校多位专家,针对"网络课程教学设计原理与方法"等开放大学教师专业发展急需的理论与实践问题进行了9场精彩的报 相似文献
5.
张晓 《北京广播电视大学学报》2015,(1):63
根据《教育部关于批准2014年国家级教学成果奖获奖项目的决定》文件,由北京开放大学副校长张铁道研究员和北京市小学数学特级教师吴正宪等人历时多年实践研究共同完成的"提高农村教师执教能力的团队研修实践"获首届国家级教学成果奖一等奖。 相似文献
6.
冯晓英 《北京广播电视大学学报》2015,(3):43-45
观看这次教学基本功比赛之前,已阅读过大家的教案,但是现场教师们的授课更加生动,更令人印象深刻。北京开放大学,确实有一支非常专业且极具潜力的团队。从教学中能够看出很多位教师都具备良好的教学设计的专业功底,一些教师的学术功底也相当深厚。我相信在此基础上,他们未来的发展潜力将非常大。一、教学基本功比赛反映出的教学设计的专业性1.教学策略的多元化本次比赛不仅有讲授式的教学,还有很多位教师采用了案例式教学。比较突出的有段娟老师、 相似文献
7.
刘永权 《北京广播电视大学学报》2015,(3):11-17
师资队伍建设是开放大学获得自主办学资质的关键,也是“办好开放大学”的重要抓手。北京开放大学成立以来,围绕开放大学教师分类、角色、职责等方面的专题,借鉴英国开放大学、美国凤凰城大学等国内外远程教育机构的经验,研究制订了师资队伍建设方案,制订了涉及教师管理与发展的制度文件;与北京师范大学合作,针对课程辅导教师的能力需求进行了专题调研,归纳出辅导教师的核心能力要求和岗位任务分析。开发了北京开放大学教师培训课程,以教师教学基本功比赛为载体,组织了有全系统教师参加的系列专题培训,并开展了教学竞赛,积累了较为丰富的教学实践案例资源。此外,我校还利用对外合作机制,先后派出业务骨干赴国外以及香港地区参加专业进修,聘请国内外专家来校举办教师工作坊和专题讲座;还结合教师发展需要翻译了英开OpenLearn10门课程;研制出为期四周的教师岗位培训课程。本文围绕教师发展中心在过去三年的探索实践进行梳理分析,探讨北京开放大学师资队伍建设的方法与途径,以期为未来师资队伍建设积累经验。 相似文献
8.
姚大川 《北京广播电视大学学报》2015,(3):33-34,48
本文针对2014-2015教师教学基本功比赛参赛的“外部性的公共对策”教学设计实践案例的特色和创新点,进行了梳理分析,以期为进一步优化相关课程教学提供借鉴。 相似文献
9.
《北京广播电视大学学报》2015,(3):43-48
教学设计的评述及建议
冯晓英（北京师范大学副教授）
观看这次教学基本功比赛之前,已阅读过大家的教案,但是现场教师们的授课更加生动,更令人印象深刻。北京开放大学,确实有一支非常专业且极具潜力的团队。从教学中能够看出很多位教师都具备良好的教学设计的专业功底,一些教师的学术功底也相当深厚。我相信在此基础上,他们未来的发展潜力将非常大。 相似文献
冯晓英（北京师范大学副教授）
观看这次教学基本功比赛之前,已阅读过大家的教案,但是现场教师们的授课更加生动,更令人印象深刻。北京开放大学,确实有一支非常专业且极具潜力的团队。从教学中能够看出很多位教师都具备良好的教学设计的专业功底,一些教师的学术功底也相当深厚。我相信在此基础上,他们未来的发展潜力将非常大。 相似文献
10.
《北京广播电视大学学报》2013,(5):2
在北京开放大学战略转型过程中,为进一步探索完善教师职业能力提升的新模式,2013年10月15日,在北京开放大学门头沟分校举办了北京开放大学教师发展研讨会。此次研讨以互动研讨的形式展开,由北京开放大学教师发展中心刘永权主任主持。首先,邀请李泽、郭明和王爱赪三位2013年北京市优秀教师称号获得者,围绕"终身学习社会,我们怎样做教师",做了主题演讲,引发了现场的积极互动。主题分享之后,针对教师持续发展最应关注的 相似文献
11.
阮朝辉 《贵阳金筑大学学报》2005,(2):66-68
在现代大学里，科研能力与教学能力是衡量一个合格大学教师的重要砝码。大学助教要想尽快成为一个优秀的大学教师，只有不断提高科研能力，以科研促教学才是一个优秀大学教师的出发点。 相似文献
12.
李圆圆 《广西广播电视大学学报》2020,(1):F0003-F0003
2019年11月23日,国家开放大学首届学生英语写作大赛总决赛在国家开放大学魏善庄会议中心举行。来自全国19个分部共84名选手参加了总决赛。由广西广播电视大学文理学院韦览恩副院长带队的参赛师生在赛前进行了充分准备,经过激烈角逐,最终广西广播电视大学开放教育学院学生梁苑妮荣获英语专业本科组二等奖,贺州分校学生张瑛莹荣获非英语专业本科组三等奖,文理学院李圆圆和贺州分校庞梅芳获优秀指导教师奖。 相似文献
13.
特殊教育教师教学基本功的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
Sun Guimin 《南京特教学院学报》2008,(1)
随着时代的发展和科技的进步,教学基本功内涵及构成是不断发展的。本文在分析教学基本功概念及特征的基础上,总结了近期有关特教教师教学基本功研究的成果,并认为特殊儿童的教育诊断、制定个别化教育计划、有效课堂沟通与交往、教学反思、教学评价等内容是新时期特教教师必须练就的教学基本功。 相似文献
14.
刘永权 《北京广播电视大学学报》2014,(5):F0004-F0004
正北京开放大学教师发展中心是根据幵放大学建设的需要,为教师提供专业化发展而服务的业务部门。主要负责研究制订北京开放大学各学科专兼职教师及教!)市团队的分类、准入标准、能力标准以及评价标准;完成对各类兼职教师的招聘、培训和管理工作;为兼职教师提供教学业务咨询服务,建立一支稳定的学科最优、行业最优、专职教师为骨干、兼职教师为主体的师资队伍。同时’定期对专职教师提供培训’帮助专职 相似文献
15.
苏凯 《北京广播电视大学学报》2014,(5):F0003-F0003
正北京开放大学为北京市教委"首都市民终身学习课程建设项目"制作的视频教学资源《黄金分割》(数学与美学系列教学片)荣获中国教育电视协会高校电视专业委员会主办的第四届"视友杯"中国高校电视奖教学类节目一等奖,《快乐的四弦琴》荣获教学类节目二等奖。同期,中国教育电视协会高校电视专业委员会举办了"中国高校电视优秀论文评选",我校选送的3篇论文全部获奖。其中《科教电视节目的电视叙事研究》(髙岩)、《小成本开放教育节目拍摄与 相似文献
16.
《成都体育学院学报》2000,(2)
本报讯 成都体育学院体育系体育教育专业 8名学生于 1 999年 1 1月 1 7日——— 2 2日参加了由中华人民共和国教育部主办的 99年全国体育教育专业大学生基本功大赛。此次比赛是建国以来体育教育专业比赛规模最大、规格最高的一次。比赛在苏州大学进行 ,参赛学校有来自全国各地的 2 4所大学 ,成都体育学院在与 2 4所大学的紧张角逐中脱颖而出 ,获得一等奖的优异成绩。举办本次比赛的目的是为了落实《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,进一步推动体育教育专业的改革与发展 ,促进体育师资队伍的建设 ,展现体育教育专业大学生的专业素质和精神… 相似文献
17.
王慧琳 《首都体育学院学报》2013,25(3)
通过对天津市高校青年体育教师基本功比赛的成绩进行描述,在分析青年体育教师说课、体能、运动技能(专项和选项)状况的前提下,探讨性别、年龄、职称等教师个体特征变量对青年体育教师教学基本功的影响,揭示体育教师基本功及与此相关的说课、体能、运动技能(专项和选项)的相关性,以期促进人们对体育教师基本功教学建设的认识,并提出建议:提高青年体育教师的专项技能水平和有“知”和“能”的解决教育教学实际问题的能力,对青年教师教学基本功进行有目标、有选择、有分类的培训和训练;择优聘任有一定教学工作实际经验和专业理论知识的专家型教师为青年教师教学基本功训练辅导教师,建立有效的教学基本功比赛的反馈机制. 相似文献
18.
《吉林省教育学院学报》2017,(1):27-30
广播电视大学在向开放大学转变的过程中,对专业教师的科研水平提出了新的要求,我们在充分利用高等院校资源优势的同时,更要挖掘自身潜力,提高自身科研水平。本文以2014年(只所以选择2014而不是2015年,是因为,在知网上,部分省级开放大学论文尚无法查到)中国知网(CNKI)所录的国家开放大学(或广播电视大学)学术论文为依据,分析我国目前电大的科研现状,并根据实际情况,有针对性地提出具体建议,以期为我国开放大学科研水平的提高提供一种思路。 相似文献
19.
1基本情况
自制教具是教师的基本功,自制教具能力是教学能力的重要组成部分。自制教具是教学资源建设的重要渠道,是提高教师创新能力和培养学生的实践能力和创新精神的主要途径。从1986年我们进行第一届全国优秀自制教具评选以来,共举行了七届全国评选,对促进教学资源建设和教师教学能力提高起到了积极作用。尤其从第六届增设自制教具能手奖以来,共有170名教师获此殊荣。他们应该成为我们广大教师学习的榜样。 相似文献
20.
胡晓松 《北京广播电视大学学报》2012,(1):6-11
本文是北京开放大学建设两年以来重点工作的总结。文章首先再次阐述了开放大学的使命,从而进一步澄清了建设开放大学的基本认识前提。文章进而系统阐述了北京开放大学在引领技术与教育深度融合方面的思考和做法。教育信息化要求技术与教育深度融合,就是要以技术为起点,带动在教学组织形式、教学内容及其呈现方式、教与学的关系以及教书育人的创新。教学创新是实现深度融合的指导思想,有支持的自主学习模式是深度融合的实现形式,学习平台是实现深度融合的载体,也是有支持的自主学习模式的载体。文章最后介绍了北京开放大学在教学内容创新上的做法。 相似文献