共查询到20条相似文献，搜索用时 978 毫秒
1.
教师专业化发展的不断深入对体育教师的综合素质提出新的要求。基于胜任力理论的研究成果,结合学科、学段以及性别特征,构建了中学女性体育教师胜任力模型——KAP金字塔模型;通过SPSS和AMOS等数理统计方法对收集的数据进行处理,对理论模型构建的综合知识、教学能力和个性特质三个维度进行实证检验,结果显示,胜任力理论模型与实证数据基本契合。 相似文献
2.
3.
体育教师的素质是影响课程设置、实施和课堂管理的主要因素之一。主要从体育教师基本业务能力、素质知识和结构、职业、心理学、体育教师素质与课程改革关系等方面,对有关体育教师素质研究的相关文献进行总结分析。引入了胜任特征的理论模型,指出后续的研究可构建体育教师素质胜任力模型。 相似文献
4.
广东省体育教师胜任力的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查和访谈的形式,从体育教师胜任力的整体发展水平,不同性别、年龄段及教龄对教师胜任力的发展水平影响,不同职称、学历及学校类型对体育教师胜任力的影响等方面入手,对广东省体育教师胜任力现状进行了调查,发现该地区不同体育教师在关爱与沟通、个人特质和职业偏好等方面存在一定差异。通过分析其存在差异的原因,提出相应的对策。 相似文献
5.
通过问卷调查、数理统计和对比分析,对贵州民族地区中学体育教师胜任力的水平特征进行了调查,以自然特征、教育背景和专业素养为变量,将当地中学体育教师胜任力与全国水平进行对比分析.结果显示:当地中学体育教师的教学组织管理能力与全国水平相当;其他维度的胜任力及胜任力总体水平显著低于全国水平.建议:针对当地中学体育教师群体,提高其职业归宿感;加大对其培训力度. 相似文献
6.
高校体育教师胜任特征模型建构 总被引：2，自引：0，他引：2
以高校体育教师、高校师资管理部门领导、高校体育专业学生为调查和访谈对象,调查分析并构建由20个胜任特征组成的普通高校体育教师胜任特征模型,在此基础上编制并检验<高校体育教师胜任特征评价量表>.结果表明,自信、责任心、专业技能、调动积极性、反思能力、终身学习、明确的发展目标、创造性、关注细节9个因素,能够较好地解释高校体育教师胜任力模型,该量表具有较好的信效度,可以作为评价高校体育教师胜任特征的有效工具. 相似文献
7.
8.
体育教师胜任力模型建构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过问卷调查和行为事件访谈(BEI)相结合,初步建立了我国体育教师胜任力模型,包括亲切耐心、沟通技能、积极关注与鼓励、组织管理能力、教学方法与手段、专业知识与技能、技能展示能力、尊重他人、公平公正、情绪健康、创新意识、终身学习意识、爱岗敬业、责任心14项胜任特征,并将其划分为关爱与沟通、专业素质、个人特质、专业提升、职业偏好5大体育教师胜任特征群。发现体育教师胜任力模型与其他岗位胜任力模型比较,包含了一些独特的胜任特征,通用型的教师胜任力模型不完全适用于体育教师。 相似文献
9.
从胜任力的内涵与研究背景入手,论述了胜任力及其模型的构建对我国商业健身俱乐部的战略意义,指出了我国商业健身俱乐部胜任力模型的构建方法:行为事件访谈法、360°评估法、数据处理及统计分析方法、指标效度验证等,基于胜任力的人力资源管理实践,应把握目标层级的确立、能力标准的选择、俱乐部文化有机结合、有效的反馈面谈等实务问题。 相似文献
10.
高校辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人,本文从人力资源经典的胜任力理论为出发点,从显性能力和隐形能力两个维度分析高等体育院校辅导员职业能力培养过程中存在问题,提出要通过完善规章制度,优化工作分析,理顺职业管理,强化职业培训等多方面构建全方位、多维度的高等体育院校辅导员职业能力提升路径. 相似文献
11.
采用文献资料法、问卷调查法与专家访谈法等研究方法，选取湖北省15所高校运动队157名教练员及400名运动员为调查对象，对湖北省高校运动队教练员胜任力现状进行调查。结果表明，湖北省高校运动队教练员执教素养、交际素养和个性素养3项胜任力特征评分显著较低，表明部分教练员的训练思维较为陈旧，且科学训练计划及思维变通等综合实力有所欠缺；不同特征教练员其胜任力均有所差异(P>0.05)。 相似文献
12.
女大学生就业难,传统观念以及自身期待较高两方面影响不言而喻,但是女大学生自身胜任力不足是制约其就业的关键所在。本研究通过对五所高校200名女大学生就业能力数据的实证分析,了解到女大学生就业胜任力不足主要体现在知识面狭窄、社会适应能力欠缺以及内在特质有待提高等三方面。据此,提出提高女大学生就业胜任力策略：兼顾专业知识学习和综合能力提高,注重内在特质的提高,对自身要进行准确定位。 相似文献
13.
教师评价理论涉及到诸多学科的理论知识,从早期的一元评价,发展的现在的多元评价,评价因子重要性程度也不同。探讨当前体育教师评价存在问题,结合胜任力理论提出相应建议。 相似文献
14.
通过文献资料调研、文本分析等研究方法,借助胜任力理论,基于市场导向构建了体育新闻专业人才胜任力模型,主要包括新闻理论和体育通识知识的能力,软件应用、外语交流、创意策划、摄影摄像、文字写作等技能,岗位适应、学习适应、压力承受等适应能力以及团队协作、责任进取、沟通协调等其他综合素质.并对目前体育新闻专业现状进行了简要的评述,认为其呈现出“宽口径、去专业性”的培养目标定位,专业课程设置特色不足,教学与实践存在脱节等特性.基于此提出了体育新闻专业人才的培养路径:包括主要解决“体育新闻人”所需各方面能力的模块化教学路径;致力于塑造体育新闻人才特色、专业特色的“专项化”培养路径;致力于提高学生实践能力的“团队化”教学路径以及适应新媒体发展需要的新媒体、全媒体技能培养. 相似文献
15.
从高校体育教师的知识结构的完善和能力素质的提高两个方面构建的主要内容进行了分析和探讨，提出了构建高校体育教师合理知识、能力结构的策略。 相似文献
16.
高校体育教师在健康教育发展中起着十分重要的作用。实施健康教育,推行体育与健康课程标准,关键在于体育教师的素质。文章运用文献资料法和分析归纳法,对符合健康教育要求的高校体育教师的素质结构进行了探讨。同时指出,应从调整高师体育教育专业课程结构、重新树立体育教师的专业形象、加强体育教师在职教育、培养体育教师自主发展的意识和能力四方面采取措施,以构建胜任健康教育要求的师资。 相似文献
17.
健身俱乐部的发展与其员工的素质有着至关重要的关系．胜任力是指“能区分在特定工作岗位和组织环境中绩效水平的个人特征”。本文在阐述胜任力内涵及其战略意义的基础上，对我国商业健身俱乐部胜任力模型的方法与工具进行探讨和研究，指出了构建过程中应把握的实务环节。 相似文献
18.
《西安体育学院学报》2019,(4):421-427
采用行为事件访谈法(BEI),对34位体育健身团队负责人进行访谈,构建体育健身团队负责人胜任力模型,包括管理能力、领导能力、服务能力、沟通能力、责任意识、个人特质6个特征群和15个胜任特征。以模型为基础编制了体育健身团队负责人胜任力评价量表,通过766个样本进行验证,研究表明编制的量表包含6个维度、49个项目较为合理。跨样本检验证实,量表区分度良好,每个项目与其所属分量表总分之间的相关值较高,与其他分量表总分的相关值较低;信度较高,内部一致性信度系数、折半信度、重测信度分别为0.950、0.919、0.896;效度良好,内容效度合理、结构效度理想、实证效果良好。所编制量表是一份理想、有效、可推广的量表,可以当作体育健身团队负责人胜任力水平评测工具,为健身团队负责人选拔、培训提供科学依据。 相似文献
19.
推动我国高校体育教学改革是落实全民健身国家战略,助力健康中国建设的一种积极手段。采用文献资料法,对健康中国背景下高校体育教学进行深入研究,旨在为推动高校体育课程教学的改革和创新提供参考。结果显示：健康中国战略为高校体育课程教学提供了新的发展机遇,但当前我国高校体育课程教学存在一些困境,难以满足健康中国战略的需求,如学生对健康中国战略了解不深,体育意识淡薄;高校领导和体育教师缺乏对体育教学的重视,教学观念落后;体育教学方法陈旧,缺乏创新性和趣味性;体育教师专业能力有待提高;教学考核与评价体系不完善。针对这些问题提出创新策略：高校体育课程教学应牢固树立健康第一和全面发展的教育理念;加强高校领导和体育教师对体育教学的重视;优化课程目标和内容;重视体育教师的专业素质培训,提升教师专业能力;优化教学考核与评价体系。 相似文献
20.
教师胜任特征是近年来教师专业化发展研究的热点课题之一,国内学者陆续做了大量研究。但是关于体育教师胜任特征的研究还比较薄弱,亟需更多的理论探讨和实证探索。采用文献资料法梳理了近年来国内体育教师胜任特征方面的量化研究,发现：（1）研究对象上,研究被试主要为中学体育教师（42.9%）和大学体育教师（35.7%）;（2）地域分布上,研究被试（90.9%）主要来自东部发达省份;（3）研究方法上,所有的研究都使用了问卷调查法（100%）,部分研究用到了专家访谈法（28.6%）,很少有研究（14.2%）用到胜任特征模型建构的经典方法——行为事件访谈;（4）研究结论上,绝大多数研究者对胜任特征、胜任特征模型的把握不够规范。笔者对未来如何进行体育教师胜任特征研究提供了若干建议。 相似文献