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改革开放至今,我国学校体育指导思想呈现出素质教育、以生为本、终身体育和健康第一多元并存的局面,这4种指导思想各有着力点：素质教育是学校体育的改革背景、以生为本是价值导向、终身体育是最终目的、健康第一是工作方针,但对于解决学生体质下降问题无异于缘木求鱼。在理论分析和历史考证基础上,认为体质教育思想对改善学生体质是有的放矢的。然而,体质教育思想也需与时俱进、取长补短。最后,从“整体大于部分之和”思想出发构建一个整体化学校体育指导思想体系。 相似文献
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本文从影响人体发展的两个方面,即先天的遗传和后天的体育锻炼入手,着重论述了如何使遗传向着有利于改善民族体质方向发展,及幼儿后天如何早期进行体育锻炼和养护的问题,作者认为体育与优生优育相结合及幼儿早期的体育锻炼是从根本上改善民族体质的有效措施。 相似文献
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当前学生体质健康教育的三大认识误区及其超越 总被引：1，自引：0，他引：1
当前学生体质健康教育存在着"学校独角戏论"、"专门体育论"和"即时效果论"三大认识误区,从根本上制约了学生体质健康的促进与发展。"独角戏化"使学校体育的优势式微;专门化的体育,对学生的体育与健康品质形成和发展并不一定是"福音";经济主义导向的体育实效追求并不恰当。面对经济社会的变迁,应树立新的体育观,以"合力体育论"、"生活体育论"和"终身体育论"超越学生体质健康教育的认识误区,推动学生体质的健康发展。 相似文献
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浅析学校体育教学中的终身体育教育 总被引：1，自引：0，他引：1
21世纪对高科技人才素质,包括身体素质提出了很高的要求,但现行学校体育教学的效果,无论是在学生体质健康状况的眼前效应上,还是在锻炼习惯、终身体育思想的长远效应上,都与体育教学目标相距共远。要适应社会对人才培养的需要,体育教学内容必须立足现实、注重发展、着眼终身,从根本上扭转只注重眼前效益, 相似文献
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学生体质下降与学校体育目标达成的辩证思考 总被引：1，自引：0，他引：1
学生体质下降与学校体育目标的达成有着密切的联系.青少年学生体质关乎个人的发展和社会的进步,增强青少年学生体质要以学校体育为主战场,以终身体育意识的树立和终身体育能力的培养为抓手,优化学校体育工作,全面达成学校体育目标.增强青少年学生体质是一个系统工程,要以价值观的转变为重点,以落实国家法律法规为主要措施,为青少年学生体质的增强营造良好的环境,使系统内部形成合力,以促进学校体育的阶段目标和增强青少年学生体质的终极目标都得以圆满达成. 相似文献
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终身体育不仅是人们个体发展的需要，也是提高全民族体质的需要，更是全人类社会发展的共同需要。因此在终身体育教育思想指导下，要认真研究与探讨高校体育教学内容的更新，深化终身体育教育理念，使高校体育真正成为实施终身体育教育过程的成熟阶段。 相似文献
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大学体育课程教学改革的最终目的是实现学生终身体育思想的培养,在这个发展过程中,学生的体能训练对于学生体质健康达标测试结果具有重要的影响,所以如何通过课程设置来有效改善学生的体质状况,同时让学生对体育发生兴趣,都是体育教学改革过程中需要考虑的问题,通过文献资料研究的方法和手段,对此类问题做简单的归纳和总结。 相似文献
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山东省大学生体质调查 总被引：1，自引：0，他引：1
采用样本统计分析法对山东省某高校大学生体质现状进行调查分析。主要问题:大学生体质现状堪忧,在校期间大学生体质改善有限。主要建议:树立大学生快乐体育和终身体育的理念;加强高校体育教学的针对性和趣味性;继续增加体育场馆等体育设施建设;高校体育课需贯穿学生整个学习过程并增加体育成绩的约束力;发挥高校体育教学研究及体育资源的优势,与大众体育、民族体育、竞技体育有效结合,构建协同创新平台。 相似文献
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体育教育是全民体质的基础,是高校教育的重要组成部分,同时也是全民体育发民的重要阶段。正确定位高校体育教育理念,明确教育目标和发展思路,把高校体育改革与终身体育教育相连接。以终身体育为指导目标引领高校体育教育的发展趋势,不仅对当代高校体育教育中加强学生时代的体质健康,更为终身体育奠定可靠的基础发挥终身效益。 相似文献
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全民健身、终身健身与学校体育 总被引：4，自引：0，他引：4
学校体育是全民健身、终身健身的关键所在,对于社会体育而言起着奠基作用.体育教学是学校体育的中心环节,因此在目标上要树立终身健身的观念,应注重发展学生身体、增强学生体质,培养学生健身能力,增加学生体育意识. 相似文献
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整个社会和国家始终很重视学生的身体健康情况。但是近多年来,我国在高中的体质检查中发生学生的综合体质一直处于下降的状态。为了解决这一严重问题,国家不断推出教学改革的创新理念,把高中体育教学的改革真正落实到实处中。本文主要阐述实践调查主要对象及使用方法、实践研究结果与分析、高中体育教学中终身体育意识培养的主要意义及高中体育教学中终身体育意识培养的创新途径。 相似文献
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体育课教学是高等学校体育工作的核心。教学质量的好坏直接影响学生的体质。但是 ,现行的班级体育授课制仍然是沿袭以智力、高考分数为核心 ,方便文化课教学的编班制进行体育课教学 ,这无疑影响学生体质的发展和终身体育思想的形成 ,而且给体育课教学带来许多困难。因此 ,从发展学生体质和培养终身锻炼习惯的实际需要出发 ,打破单纯按智力、分数的分班制是当前高校体育教学工作中亟待解决的问题。 相似文献
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浅论“终身体育” 总被引：1，自引：0，他引：1
项世新 《上海体育学院学报》1987,(2)
学校体育是体育战略研究的一个重要方面,它涉及亿万学生的体质,并与国民的健康水平密切相关。学生的体质及健康状况不仅是学校所关心的重要问题,而且还是整个社会都应予关切的事;个人接受体育教育和从事体育活动不仅仅局限于学龄期间,而应贯穿于个人生活,从婴幼儿、青少年、中老年这个过程的始终。这就是终身体育的基本涵义。 相似文献
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学校体育应奠定学生终身体育的基础 总被引：6，自引：0，他引：6
<正> 近年来,许多高等院校对高年级学生在停止体育课后所出现的体质下降、体育活动减少的严重情况十分关心,有些学校为此还专门进行学术研究,有的还对学生毕业后是否坚持锻炼以及体质状况进行了调研。由此看学校体育是否应奠定学生终身体育的基础,已成为越来越重要的问题。什么是终身体育?终身体育是指终身进行体育锻炼和接受体育教育。人类社会终身从事体育活动的人是不少的,但一个国家、一个民族把终身体育作为体育教育的一项重要内容,却是近一、二十年的事。终身体育是第二次世界大战后国际上业已形成的“终身教育”思潮发展 相似文献
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采用体质测量法、数理统计等方法对赣南师范学院学生进行体质健康标准测试并分析学生体质现状.结果表明:我院男女大学生总体体质较差,处于及格水平.建议尽快恢复课外活动的组织与管理,多开设体育选修课,培养大学生终身体育的健身意识,以保证大学生体质的提高. 相似文献
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阳光体育运动引导学生养成良好的体育运动习惯,不断改善体质健康状况,为全面实施《学生体质健康标准》奠定基础;矫正学生不良生活习惯,促进良好思想道德品质的形成;推动落实“健康第一”的教育理念,形成终身体育意识,为全面发展服务. 相似文献
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学校体育是教育的一个重要组成部分,中专体育则又是学校体育的重要组成部分。增强学生体质,培养学生体育兴趣,养成终身体育坚持锻炼的习惯,这是体育教学的根本任务。中专排球选修是学校体育的重要课程之一,如何上好中专排球课,这是体育老师的重要课题。 相似文献