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教练员是体育运动领域中的一个特殊的群体,由于其独特的生活环境和工作情况,以及复杂的社会角色而要面临巨大的社会压力,因此,不可避免地产生了心理疲劳的现象.通过对有关教练员心理疲劳研究文献的整理,从教练员心理疲劳的概念、教练员心理疲劳的表现、教练员心理疲劳的测量、教练员心理疲劳的前因性变量以及教练员心理疲劳的后果性变量等方面进行了述评,指出教练员心理疲劳的研究应该在理论指导下,进行跨文化和本土化研究,开展动态多维检测以及综合评价,并探索教练员心理疲劳的独特性. 相似文献
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M.Blomqvist 《中国体育教练员》2011,(2):25
根据2010年芬兰开展的一次全国调查结果显示,43%(424,000)的芬兰儿童参加由体育俱乐部组织的体育活动。由于参加体育活动儿童人数的增加,将需要更多合格的教练员。因此,需对开展正规的教练员教育以及提高不同等级的教练员培训课程的成效进行研究。研究人员调查了芬兰体操教练员(N=17)对三级培训课程的认知度。建议的课程为200-250个小时,包括 相似文献
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《体育科技文献通报》2002,(4)
G804.8 20021582教练员能力培养中的运动心理学教学[刊,中,I)/吴家舵∥中国体育教练员.-2001(4).-38-39(TY)教练员∥能力∥培养∥运动心理学∥教学G804.8 20021583运动员睡眠质量及其相关因素的研究=Sleep qualityand psychological auailable in athletes(刊,中,A)/谭先明∥广州体育学院学报.-2001.-21(4).-38-41表4参9(TY)睡眠∥运动员∥心理测试∥焦虑∥心理∥因素分析通过对运动员睡眠质量及其相关因素的研究,为运动员更好地改善睡眠状况,提高睡眠质量,保证训练或比赛进行提供一些有价值的资料。以163名运动 相似文献
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基于自我决定理论（SDT）构建结构方程模型（SEM）,探究教练员自主支持、基本心理需要与自主性动机影响运动员心理疲劳的路径机制。结合本土化研究取向,采用问卷调查法对344名现役少体校排球运动员进行整群抽样调查,利用AMOS19.0对SEM进行验证。研究结果：（1）教练员自主支持、基本心理需要与自主性动机均可显著预测运动员心理疲劳（P<0.001);(2）基本心理需要、自主性动机在教练员自主支持与运动员心理疲劳间起显著中介作用,具体由3条路径产生的间接效应组成,即教练员自主支持→基本心理需要→运动员心理疲劳（β=-0.26,P<0.001）、教练员自主支持→自主性动机→运动员心理疲劳（β=-0.04,P<0.001）、教练员自主支持→基本心理需要→自主性动机→运动员心理疲劳（β=-0.09,P<0.001);(3）基本心理需要、自主性动机在教练员自主支持与运动员心理疲劳间起部分中介作用,基本心理需要→自主性动机的链式中介起完全中介作用。结论：通过SEM拟合度验证,有效支持自我决定理论预测模型可以有效解释中国运动员心理疲劳程度。教练员自主支持、基本心理需要的满足和自... 相似文献
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研究目的:研究把运动员的害怕失败作为中介变量,探索感知的教练员领导行为对运动员心理疲劳影响的解释机制,并着重观察运动员所感知的教练员民主领导行为和专制领导行为的不同作用影响。研究方法:在全国范围内采用随机抽样法,让处于不同项目和不同等级的347名(男性为173人;女性为174)专业运动员完成“运动领导行为量表”、“失败表现评估量表”以及“运动员心理疲劳问卷”,所获数据采用回归和Bootstrap分析,分别对构建的民主领导行为解释假设模型和专制领导行为解释假设模型进行拟合。研究结果:①感知教练员民主领导行为会显著减少运动员的心理疲劳感,而知教练员专制领导行为则会显著增加运动员的心理疲劳;②感知教练员民主领导行为与运动员害怕失败不存在显著相关性,而感知教练员专制领导行为则会显著增加运动员的害怕失败;③由于感知教练员民主领导行为与运动员的害怕失败不具有显著相关性,因此害怕失败在民主领导行为假设模型中的中介解释作用假设不成立;④由于感知教练员专制型领导行为会显著增加运动员害怕失败,所以害怕失败在专制领导行为假设模型中的中介解释作用假设成立。研究结论:通过对运动员所感知到的两种教练员领导行为进行观察,可以发现专制型领导行为对运动员的负面情绪影响是多方面的。它不仅会在训练和比赛的过程中直接引起运动员的心理疲劳,还会通过运动员害怕失败感的叠加效应来增加其心理疲劳。因此,研究建议在运动实践中应该提倡教练员有计划性的多采用民主型的领导行为帮助运动员有效的减少心理疲劳。 相似文献
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教练员如何在运动训练过程中有效地进行心理训练?这一直是运动心理学家和教练员所共同关心的问题.本人根据多年研究及长期从事教练工作的经验,特提出以下拙见. 相似文献
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从规则变化谈健美操的发展趋势和对策 总被引：4，自引：0，他引：4
姚丽琴 《上海体育学院学报》2001,(Z1)
健美操竞赛规则不仅是裁判员公正、准确评分的依据和尺度 ,也为教练员、运动员提供赛前训练和参赛依据。教练员必须根据规则对健美操动作难度、动作形式、连接步伐、动作创新以及动作和音乐的配合、时间、场地的使用等方面进行编排。随着竞赛规则的国际化 ,我国健美操运动员的水平也慢慢地走向世界 ,为了更快、更好地跟国际健美操项目接轨 ,教练员、特别是基层少儿教练员 ,必须更快地熟悉国际规则 ,了解规则精神。本文拟对健美操的新旧规则进行比较 ,旨在让更多的教练员了解新规则和健美操的发展趋势 ,以便更好地创编动作 ,制定切实可行的训练计划和手段 ,更好地取得比赛成绩。1 从规则的变化看健美操发展特点及趋势 (以全国锦标赛为例 )1 1 难度动作数量增多 ,级别提高表 1 健美操比赛难度数量及水平比较一览表年 度比赛项目 难度组别Ａ Ｂ Ｃ Ｄ Ｅ Ｆ分 值 总数1996各项目 3 2 16体现上、下肢难度各一次数Ａ =0 .1分 Ｄ =0 .4分Ｂ =0 .2分 Ｅ =0 .5分1998各项目至少六类难度动作各一个 ,最多不得超过 16个难度动作Ｃ =0 .3分 Ｆ =0 .6分(未设 6人项目 ) 12难度数量上 :199... 相似文献
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《体育科技文献通报》1999,(8)
G825.02 9903619全能运动员的心理训练[刊.中.I]/白东波,尤宝东//内蒙古体育科技.-1999.-12(1).-7-9参2(YYW)全能运动//心理训练//暗示本文通过对田径全能运动员的心理特点的分析,就影响运动员心理变化的因素、运动员所需的心理品质、心理训练的方法进行了阐述,以供田径全能运动员和教练员在教学、训练中参考。 相似文献
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对某优秀跨栏运动员的心理监督,咨询和训练 总被引：1，自引：0，他引：1
本文介绍运动心理学工作者与教练员配合,在1990亚运会前16个月内,共同对一位跨栏运动员进行心理监督、咨询和训练的研究情况。结果表明:1)对该运动员运用心理学方法的科学训练应以教练员为主体,在运动员自觉配合下进行;2)高质量的运动表象能力对于该运动员从专项身体训练转换到专项技术训练的过程有促进作用,并有利于形成赛前最佳心理状态;3)心理咨询对于形成该运动员稳定的心理状态有促进作用. 相似文献
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《体育科技文献通报》1998,(5)
G808.1,G804.8 9801638浅谈教练员的性格与指挥[刊,中,I]/张建强,宋昌喜∥山东体育科技.-1997.-19(4).-97-99图1参4(TY)教练员∥性格∥个性心理特征∥教练方法∥影响∥心理分析本文从教练员的性格差异与指挥风格,性格对指挥权威的影响,组织指挥艺术与性格的优化等方面对教练员的指挥性格心理进行了分析和探 相似文献
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中国体操队备战奥运会期间的训练课特征 总被引：12，自引：0，他引：12
采用跟踪观察、调查访问等研究方法，对中国国家体操队备战第27届悉尼奥运会前4个多月的训练课特征，进行跟踪研究。内容涉及训练课计划的制定、训练课的结构、训练内容的选择、训练负荷的控制、教练员的执教艺术性等方面。结果表明，中国体操队大赛前训练课的有效实施，是该队夺得悉尼奥运会男子团体及双杠、平衡木冠军的根本保障。 相似文献
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青少年冰壶运动员心理特征及调节 总被引：2，自引：2，他引：0
以国家冰壶队和二线队伍的比赛表现为切入点,指出目前我国青少年冰壶运动员的心理特点具有自我意识与社会角色的矛盾、要求他人尊重与不能充分尊重他人的矛盾以及性发育迅速与性心理相对幼稚等方面矛盾;提出冰壶运动员应具备稳定的心理定向能力、优秀的运动知觉能力和良好的心理调控能力;总结出放松和暗示训练、表象训练、注意集中训练和模拟训练等心理训练手段,旨在引起教练员和青少年冰壶运动员对心理问题的重视程度,从而提高青少年运动员在比赛中投壶的成功率和战术的实施效果,发挥其应有水平,与国家一线队伍形成良好衔接和良性循环,缩小与国家队的差距,有效提高我国冰壶运动的整体水平。 相似文献
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从第三十七届世界体操锦标赛看中国体操现状及发展 总被引：1，自引：0，他引：1
通过本届世界体操锦标赛对世界各国体操水平及我国男女体操水平现状的分析，指出目前我国体操存在的问题，为备战奥运会进行针对性训练，同时也为广大的体操教练员训练提供参考建议，以进一步提高我国体操技术水平。 相似文献
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中国女子竞技体操现状分析 总被引：1，自引：0，他引：1
女子竞技体操拥有一批优秀的教练员和运动员,取得过奥运会、世锦赛、世界杯的单项冠军,但是,发展处于不平衡的局面.高低杠、平衡木是我国传统的强项,而跳马、自由体操是我国女子体操的弱项.这种不平衡的状况影响我国女子竞技体操的全面发展,也制约了我国竞技体操的奥运争光计划的实施. 相似文献
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采用献资料法、对比分析法，对比分析了中国、日本、德国、英国等四国足球教练员的岗位培训模式。比较的内容包括足球教练员的培训等级、培训机构、培训内容、培训时间和培训形式。试图通过分析探讨其共性和差异性，以达到取长补短，促进我国足球教练员培训工作的完善和发展，进而促使我国足球教练员培训能与国际足球教练员培训接轨。 相似文献
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In this study, we examined the methods used and knowledge required by 16 elite men's gymnastic coaches in the development of skill progressions. Following in-depth interviews, a conceptual model representing the process of skill progression development was generated. We found that: (1) elite gymnastic coaches developed skill progressions through experimental practice, reflection and critical inquiry; (2) the development of skill progressions was underpinned by the coaches acquiring a mindset based on four further sub-components (i.e. skill progression refinement, current coaching knowledge, mental imagery and biomechanical understanding); and (3) coaches identified the importance of replication of the spatial and temporal characteristics of the final skill. The results are consistent with task analysis, reflective practice and the principle of specificity. Practically, these findings suggest the need to develop coaches with a more objective approach to skill progression development and a greater understanding of the controlling mechanisms inherent in such practices. 相似文献
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从刘璇奥运夺金谈体操运动员心理定势 总被引：1，自引：0，他引：1
心理定势在当今的体操运动中有着举足轻重的作用。通过归纳奥运会平衡木冠军刘璇及中国体操队赛前的心理训练内容，分析我国优秀运动员在比赛中的事例，提出体操运动员在日常训练及比赛时期应具有的心理定势。 相似文献
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本文采用文献研究法、调查研究法和心理测量法对我国男子健将级体操运动员各特长项目群体的认知心理特征进行了研究,结果得出:①不同特长项目间及不同运动训练水平间在某些指标上存在着差异;②男子健将级体操运动员在不同特长项目上,有不同的因子数量及相异的因子结构,而且这些因子结构和排列顺序也存在差异;③所建立的判别运动员特长项目的数学模型,经判别检验及回代检验是可行的。 相似文献
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In this study, we examined the methods used and knowledge required by 16 elite men's gymnastic coaches in the development of skill progressions. Following in-depth interviews, a conceptual model representing the process of skill progression development was generated. We found that: (1) elite gymnastic coaches developed skill progressions through experimental practice, reflection and critical inquiry; (2) the development of skill progressions was underpinned by the coaches acquiring a mindset based on four further sub-components (i.e. skill progression refinement, current coaching knowledge, mental imagery and biomechanical understanding); and (3) coaches identified the importance of replication of the spatial and temporal characteristics of the final skill. The results are consistent with task analysis, reflective practice and the principle of specificity. Practically, these findings suggest the need to develop coaches with a more objective approach to skill progression development and a greater understanding of the controlling mechanisms inherent in such practices. 相似文献
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我国优秀体操教练员人格文化的分析与研究 总被引：6，自引：0，他引：6
刘玉金 《西安体育学院学报》2001,18(3):101-104
通过问卷调查法调查了我国 6 5位高级体操教练员的人格特质 ,探讨了我国优秀体操教练员人格文化的特征 ,即优秀体操教练员人格根源高分特征的特质有 :B、C、E、G、H、N、Q3,低分特征的特殊有 :I、L、O、Q4 ,为体操教练员的选拔、培养提供理论和实践依据 相似文献