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按高职公共体育教育的基本形态及功能,应用文献资料法、问卷调查法、访问调查法、分类比较法进行研究和分析,提出"四个主线,一个模式"(体育教学、群体活动、运动训练、体质测试;复合式管理模式)的工作体系,理清高职公共体育教育的各项基本任务和工作路径,解决工作中的体制、机制障碍,达到增强学生体质,提升学生的健康水平和综合素质的目的. 相似文献
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通过文献资料、调查等研究方法,比较分析2010与2014年学生体质健康水平的发展趋势,研究解决学生体质健康中存在问题的原因和解决策略.研究认为应重点解决校长、家长和班主任对体育本质功能的正确理解和认识.改革体育院校、师范院校的体育师资培养模式,小学体育师资要进行专门化培养,师范类学进行全科式培养.应采取多种举措提高体育教师的教育教学能力,体育教师要留体育作业,建立学生体育课成绩和学生体质健康水平反馈机制.政府要解决体育场地、器材问题,要设学校承担运动风险的专项经费,同时切实提高体育教师的地位,激发体育教师的工作积极性等. 相似文献
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本文通过文献资料法、现场访问法和问卷调查法,对无锡科技职业学院在校期间连续2年体质健康测试不合格的学生进行调查研究.研究对如何改变这些学生对体育锻炼的认知态度;提高他们的运动能力;进而改善他们体质健康测试成绩提出了自己的看法. 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法对影响中小学生体质健康要素进行分析,构建了影响中小学生体质健康的要素库,并对要素的权重进行全面的分析和讨论,指出了增强中小学生体质健康的举措:政府层面,及时完善修订学生体质健康指令性文件;学校层面,加大学生体质健康文件的执行力度;家庭层面,承担起对孩子体质健康的监护责任;社区层面,提供适合孩子体育锻炼的运动场所和设施;个体层面,提高体育意识和运动技能。 相似文献
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本文以高校体育课教学纲要为指导,以提高学生体质健康为目的,以华中师范大学一年级200名学生为研究对象,通过问卷调查、体质测试和体育课堂运动干预等研究方法,在分析高校大学生的健康现状的基础上,制定与实施了为期16个周的体育课堂运动干预及干预后的效果研究。结果显示:通过对体育课进行运动干预的实验,可提高大学生的健康意识和体质健康水平,其中技术与素质实验综合干预组效果最好。体质测试成绩尤其是爆发力、力量素质有较大提高;身体脂肪率下降,优化了身体形态;肺活量体重指数由及格向良好转变。为提高大学生体质健康水平和高校体育课教学改革起到了积极作用。 相似文献
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《体育师友》2021,(3):17-20
从大学生体质健康促进的视角,提出"1+2+2"体育教学模式:"1"是以课堂教学为主体,"2"是以课外体育专项俱乐部(运动技能之翼)和校园健康跑(身体素质之翼)为两翼,"2"是以"学分银行"理念引领的体育学习评价(弹性驱动)和《国家学生体质健康标准》测试(硬性要求)为双轮驱动。运用文献资料、实验、数理统计等方法分析"1+2+2"体育教学模式对女大学生体质健康水平的影响。研究认为:"1+2+2"体育教学比传统的体育教学更有效,主要体现在BMI、肺活量、速度和耐力的改善和提高;该体育教学模式有利于消除学生因运动基础差异造成的心理压力和挫败感,帮助学生建立学习信心,激发学生学习的欲望。建议按照"主体引领、两翼促力、双轮驱动"的原则在实践中不断优化和完善体育教学,提升学生体质健康水平。 相似文献
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阳光体育与《国家学生体质健康标准》具有线性关系,故以《国家学生体质健康标准》测试内容为蓝本。采用综合法、变换法、辅助法、竞争法、替代法、调解法、分解法设计与《国家学生体质健康标准》项目内容相关联的阳光体育趣味运动项目,并选择其实施路径,建立其运作机制,以此丰富高校体育教学、校园运动竞赛及学生体育社团活动内容,有效调动大学生参与体育活动的情趣,培养学生自觉锻炼的行为,逐步提高大学生身体素质。 相似文献
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通过对青田中学2007—2012年《国家学生体质健康标准》成绩的跟踪研究,分析影响学生体质健康成绩的原因,找到提高学生体质健康成绩、增强学生体质的方法和对策,同时也为其他学校和各级教育行政部门提供有益的参考。 相似文献
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在高速发展的信息化、智慧化时代,随着国家对学生体质健康的重视,提高学生体质健康水平,越来越成为当代体育教学亟需解决的问题。智能化技术设备在体育教学中的运用,成为当下体育界的热点课题。研究采用文献资料法、实验对比法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,通过心率监测技术在初三体育教学中的实验对比,分析心率监测技术对初三学生身体素质、运动技能和体育兴趣的影响,剖析其影响因素,旨在为体育教学在理论和实践上提供有益的参考,提高学生的体质健康水平。 相似文献
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据我市学生体质监测数据表明,2010年以前学生体质健康标准测试中,有不少学生跑不完1000米,立定跳远跳不到1.5米,近视率、肥胖率居高不下,身体素质令人担忧,同时也有些教师患上了颈椎、腰椎等职业病,身体处于亚健康状态.为此,我局在深入学校调研,与家长座谈,请教专家之后,决定在全市中小学校推行立足常规体育工作,狠抓阳光体育运动,大力实施"1+1"(即长跑运动加特色活动)校园体育活动模式.经过实践,师生体质健康水平整体提升,多项体育竞赛成绩跃居焦作市领先位次. 相似文献
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一、教材分析双手头上前抛实心球是国家学生体质健康标准测试的内容之一,南通地区一直把实心球成绩作为检测我市学生体质健康的重要指标。但从近几年的测试结果分析,我校学生实心球成绩不尽如人意。为了提高学生的投掷能力,发展学生的力量素质及协调性,我校将实心球作为高一年级田径模块的一个重要内容。二、学情分析学生对运动技能的学习不太感兴 相似文献
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学生体质健康是关系一个国家前途的战略性问题,针对大学生体质逐年下降的现实,结合学院实际,以2010级全体学生为实践对象,设计符合学院开展的运动干预方案.实践前后对受试者体质测试成绩统计分析,对样本进行配对T检验,显著性取P＜0.05.结果表明,对学生进行课内外相结合的运动干预之后,学生体质健康测试成绩有了较明显的提高.除身高和体重即BMI指数外,男生的肺活量体重指数,耐力素质、实心球和50米分数均有了显著性提高.女生的实心球得分有了显著性提高,肺活量体重指数和50米得分有了非常显著性提高. 相似文献
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基于大学生体质健康持续下降,了解和综合分析2014年艺术院校学生体质健康状况,比较分析各年级学生体质健康的变化特点、规律和存在问题,旨在为艺术院校学生体质健康水平的提高和体育课程设置及体育教学提供参考依据.方法:采用文献资料、数理统计等研究方法,对广西艺术学院2011级到2014级学生进行体质健康标准测试.结果显示:男生随年级上升体重明显增加,速度素质呈递减趋势,引体向上成绩持续降低,而女生随年级上升体重有所减轻,仰卧起坐成绩有所上升;男、女生1年级到4年级,肺活量呈相反变化趋势;男、女生1000m/800m成绩均持续下降.结论:建议艺术院校进一步审视体育教学,促进学生体质达到健康水平. 相似文献
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按《国家学生体质健康标准》测试的成绩,以我校参加体质检测大学生为研究对象,有针对性地设计不同的健身运动处方,探讨实施不同健身运动处方对大学生健康体适能的影响,以及不同运动处方对身体机能的影响,为大学生科学锻炼身体、提高体质健康水平提供参考依据。 相似文献
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2007年度清华大学《国家学生体质健康标准》检测结果与分析 总被引：2，自引：0，他引：2
按照<国家学生体质健康标准>,对2007年秋季学期清华大学全体在校本科生进行体质健康检测,了解清华学生体质健康现状,获得全面、准确的各项数据;全部检测数据已上报教育部,成功传入"国家学生体质健康标准数据管理系统",进入国家数据库;并将每个学生的全部测试成绩按评定等级记入每学年<国家学生体质健康标准登记卡>.通过本次检测,得出了如下结论:清华本科生<标准>成绩过低,平均不到70分;优良率为32%,不及格率为25%;清华大学本科生身体素质现状不容乐观,身高体重指数、肺活量体重指数、心血管耐力和上肢力量一般,速度和下肢力量较差,多数指标较低;各年级身体素质变化趋势2006级最好,2004级最差;女生的身体素质好于男生,男生更需要体育锻炼.最后,建议学生<体质健康标准>检测工作,不能仅仅满足于获取数据和上报数据的完成,还应该继续对学生的体质健康实现全方位的监测和指导.一些健身中存在的问题和隐患可以通过经常性的体质检测得到有效解决,也可以科学化、定量化的指导学生体育锻炼、体疗康复和运动处方实践. 相似文献
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高校"学生体质健康标准"测试软件能使学校结合实际情况,结合多种形式,全面提高测试体育成绩的一体化、自动化、信息化、网络化的测试软件。并能科学、合理地测试并分析学生体质健康状况。通过行动研究法、资料收集法、学生带动法,提出教育部原有软件中不支持原始数据储存和查询等问题。该系统减少手工的数据测量、计算和整理时繁琐,更能解决体育测试过于混乱集中造成体育资源配置纷乱的现象。充分利用网络资源拓展了学生测试的方式方法;系统中提出的高校"学生体质健康标准"测试软件开发设计能够提高高校的科技自动化。 相似文献
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采用丈献资料法、访谈调查法、数理统计等方法,从各项目的测试成绩、变化趋势、等级评定以及综合评价等方面、对湖南省高校实施M《国家学生体质健康标准》三年来的体质数据进行了深八分析。结果表明：湖南高校实施《国家学生体质健康标准》以来,学生体质健康水平虽有提高,但仍位居“及格”水平,总体形势不容乐观。影响学生体质健康水平的因素除遗传和地域环境外,学生营养状况、审美观念、体育行为、意志品质,以及学校体育工作都是非常重要的因素。 相似文献