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按照“文化”的一般定义把“体育文化”概括为三个层次：表层是运动形式（包括身体运动形式及所使用的场地、器材等物质形态）；中层是体育体制（包括体育的社会组织形态和教学训练体制等）；深层体育观念（包括身体观、运动观、价值观、方法观等）。巾此演变而来的体育文化、终身体育、身体文化、身体娱乐、竞技与体育等概念术语具有学术上的不同含义和实践上的不同功能，只有准确界定他们的概念，才能在体育文化实践中广泛交流和应用，并正确指导人们从事和接受不同的体育文化活动，以避免因含糊不清的概念给体育文化实践带来不利的影响。 相似文献
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学校体育与健康课程教学园的系统特征 总被引：2，自引：0，他引：2
根据素质教育的基本要素，设计体育与健康课程教学改革方案，运用系统科学理论与方法开展学校体育与健康课程教学园区模式的实验与研究结果表明：体育项目区域体系、学生集群体系、师资集合体系、教学方法体系和科学评价体系5个主要子系统构成了学校体育与健康课程教学园区的基础框架，该教学模式具有系统科学特征。 相似文献
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从文化模式的理论范式出发,论述文化模式对各阶层休闲体育活动的影响与作用,并从文化层面建立各阶层参与体闲体育的文化差异模型。将社会阶层等级的休闲体育划分为以文化为特质的自我实现文化模式、以娱乐为特质的情趣体验文化模式和以健康为特质的康乐文化模式。从休闲体育文化的价值精神层面、象征符号层面等对3种休闲体育文化模式进行理论概括。 相似文献
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我国传统体育文化是以传统体育为载体,以传统文化为内涵的体育智慧结晶.自现代社会以来,西方文化的全球化发展不仅导致了东西方文化的融合,同时也对我国传统体育文化的核心价值观造成了较大影响.本文采用文献资料等研究方法,基于文化全球化和体育文化融合的视角,解析西方现代体育文化对我国民族传统体育及其核心价值观的影响,研究得出:大众体育活动的全盘西化、体育思想的一元竞技化和东西方体育运动发展的不均衡,致使我国传统体育及其文化的传承出现了危机.为此,本文提出广泛开展大众性民族传统体育活动、培养广大学生的民族传统体育文化素养、优化传统体育产业结构为其传承和发展提供物质保障等对策,旨在促进我国传统体育文化的发展. 相似文献
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通过分析红色体育文化思想的历史影响与启示,归纳出对当代体育事业发展有益的思想经验,从而为今天的体育体制改革提供有益的思想指导。研究发现红色体育文化思想的特征是以马克思主义理论为指导,追求政治功利性,缺少启蒙价值观;它对当代体育的影响主要是在价值取向和体育实践方面;它对当代体育事业发展的启示应是削弱其政治功利性追求,强调其对人性的关怀,探索新的体育文化知识体系,以促进体育事业健康发展。 相似文献
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《西安体育学院学报》2014,(1):45-49
以村落体育组织为载体进行新农村体育文化建设与发展,对占领农村文化主阵地具有重要的战略意义。从村落体育组织的文化阵地建设、活动内容、指导情况、经费来源等现状进行分析,找出制约村落体育组织发展的体制性困境和结构性困境,提出了村落体育组织占领农村文化主阵地的实践模式,即"政府引导、社会参与""精英带头、领导协调""娱乐主导、健身协同""自发组织、惯性整合"等4种模式。 相似文献
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张争鸣 《武汉体育学院学报》1994,(1)
体育科学、文化、人生发展之间存在着深刻的辨证关系。本文认为，体育科学不仅影响着人们的价值观，而且影响着人类各种活动及其成果的价值的整体性，既包括主体性与体育文化的心理结构的构建，又涉及到体育价值形成力与文化创造力的培养与教育。看待体育的整体性，要从主体的生理结构、心理结构和人格完整性的多维视角，遵循体育的整体性与实施整体性体育的方法论原则。 相似文献
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提高当代大学生社会主义核心价值观教育的实效性,需要充分发挥中华体育精神的导向功能、育人功能、激励功能。因此,将中华体育精神融入高校体育教育、教材体系,将中华体育精神纳入到大学生社会实践和专业学习中,构建"四位一体"的中华体育文化育人模式,为实现社会主义核心价值观大众化贡献力量。 相似文献
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高校校园在某种程度是整个社会的缩影，塑造高校校园体育文化对构建和谐校园，促进和谐社会起到了至关重要的作用。在构建“社会主义和谐社会”的背景下研究高校校园体育文化发展模式，采用文献资料调研、逻辑分析等方法，对塑造高校校园体育文化发展全新模式进行研究。从高校校园体育文化建设的理念层、制度和行为层以及物质层出发，对其特点、原则、模式等方面进行研究，提出塑造高校校园体育文化发展全新模式。 相似文献
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校园体育文化的哲学维度主要体现在本体论维度、实践维度和精神价值维度三种向度。本文主要分析学生是校园体育文化的本体;实践维度主要体现在校园体育文化的物质文化实践活动,教学实践活动和体育实践活动三个方面;精神价值维度主要体现在校园体育文化的世界观、人生观和价值观三个方面。 相似文献
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文章根据我国现阶段体育事业发展现状,在体育文化方面研究发展的基础上,呼吁广大体育学者重视体育文明的创建。并对体育文明的概念、体育文明与体育文化之间的区别作出了相关的讨论,体育文明是依赖人类自身智力和信息资源在体育活动平衡和协调发展的基础上,经济社会和一切体育活动全球化协调发展的文明;体育文化有可能是正向的也可能是负向的而且体育文化具有多元性;体育文明是体现进步、进化、发展的价值观,是具有一元性的。文章对体育文明的内涵作出了尝试性的探讨,认为体育文明的内涵应该从尊重体育的规律、体育价值观的革命、维护体育系统健康发展尊重人类伦理道德、健康的体育生活方式、尊重生命,维护健康等几大方面深入的研究。 相似文献
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校园体育文化是学校师生员工在体育教学、课外体育运动、运动竞赛、体育设施建设等活动中,形成和拥有的物质和精神财富,以及体育观念和体育意识等。大学生社会化过程其实就是社会、学校与个体的互动过程。校园体育文化在大学生体质、心理、个性、体育价值观、社会交往和社会角色等方面,对大学生社会化具有促进作用。 相似文献
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文章运用田野调查法、文献资料法和访谈法等研究方法,对地震后亟待重建的羌族传统体育文化进行研究,以文化重构理论为理论依托,从文化结构的四个层次分析了羌族传统体育文化的重构问题以及面临的活动项目消亡与活动体系再构、文化同质化与民族文化独立性、传承主体意识的缺位与重塑、现代转型与文化生态保持、“他救”与“自强”等需要抉择的问题,最终从发掘整理、保护机制、传承方式、发展模式和发展定位五个方面确定了羌族传统体育文化的重构取向. 相似文献
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本文针对体育表演专业内涵进行研究,结果表明:其核心是体育与表演艺术相融合的精神,是人们在体育表演艺术的实践活动中,由专业理念的倡导、实践、提炼和升华,独特的价值判断和理性诉求所形成的精神,体育艺术人文素养是专业文化内涵核心与专业建设起点。价值观、象征物和行为方式由核心向外主要共同构成体育表演专业文化的要素。共有性、融合性、多样性和发展性是体育表演专业文化的基本特征。体育表演专业文化在表现上存在差序格局,多元并存、各具特色,体育表演专业文化对体育文化与艺术的双重依赖与突破。通过体育表演特色课程建设培养学生文化自觉意识;创设课内、外相结合的实习实训的教学体系提升学生综合素养;以特色鲜明的体育艺术作品为载体增进对体育表演专业文化的认同;健全有形的制度推进体育表演专业文化特色的形成等方式以促进体育表演专业文化的传承与创新。对艺术的依赖是体育表演文化核心和内涵的凝练需求。作为交叉型的新专业,尚处在一个不断完善和发展的过程中,独立是最终的目的,要做到兼容并蓄形成自己独特的专业文化内核。 相似文献
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中外大学校园体育文化比较研究 总被引：4，自引：0，他引：4
大学校园体育文化是大学文化的重要组成部分,是彰显大学独特文化品位和精神的重要载体.通过中外大学校园体育文化对传统教育影响下的大学体育观、不同教育体制下的大学校园体育文化管理、大学校园体育文化价值观以及实践层面4部分的比较研究,发现中国大学校园体育文化建设与国外发达国家大学具有明显差距.改变观念、立足国情、借鉴学习国外大学成功经验,进行创新性改革是中国大学校园体育文化乃至大学文化切实可行的发展思路. 相似文献
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优秀民族传统体育文化,承载了各地区文化价值观、历史记忆,对于民族发挥与文化传承具有深远影响,是各个民族发展延续的精神瑰宝。当前,独立学院的公共体育教学,存在课程教学实践时效不高、教育内容单一及大学生缺乏学习实践兴趣等基础问题,降低独立学院公共体育课程教学质量,不利于独立学院公共体育课程教学的长效化推进。基于此,独立学院应以优秀民族传统文化为核心,积极做好对公共体育课程教学的内容创新,紧紧围绕优秀民族传统体育文化资源应用,推进公共体育的课程教学实践,强化独立学院公共体育的课程教学质量。 相似文献
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体育教学过程中电化教学模式初探 总被引：9，自引：1，他引：8
王顺堂 《沈阳体育学院学报》1998,(2)
电化教学介入体育教学过程引起了教学思想、内容、方法、理论和教学结构及模式的变化。根据体育教学过程中基本要素的构成,本文试图向人们提供体育教学过程中利用电化教学媒体进行教学的整体形象和明确信息,使其具有构造、启发和预测意图。 相似文献