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回顾我国的学校体育课程改革,要特别强调"反思意识"或者"反思性思维"。通过这种回顾与反思,我们得到如下启示:教育观念的更新是学校体育课程变革的前提;学校体育课程改革应重视自身文化基础上的创新,重点要处理好三大关系,即传承与借鉴、传统与现代、理论与实践的关系;一定社会的政治、经济、文化对学校体育课程改革有重大的影响。 相似文献
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对社会体育概念传统的解释是基于群众体育的基础,认为社会体育即社会主义市场经济条件的群众体育,它与竞技体育、学校体育共同构成我国体育的基本内容。这种界定本身存在着双重标准,因此作者认为有必要从不同的角度认识社会体育,使我们对社会体育概念的解析更为严谨。 相似文献
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随着社会的进步，时代的发展，高校体育不仅要增强学生体质，促进身心健康，还要培养学生自我锻炼的意识，从而树立终身体育的思想，为终身体育体育奠定基础。 相似文献
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剖析我国体育在近十年的发展与改革的过程中,不难发现,我国国民的体育意识发展普遍呈不成熟状态,有些意识特征已成为阻碍现阶段体育发展与改革的桎梏。所谓体育意识,是指每个人在社会的发展进程中,对体育在人和社会的发展关系中所处的地位和作用的把握意识。它是每个人对体育这种文化现象的反映意识、选择意识、投身意识、价值意识、创造意识、超越意识的统一体。可以这样认为,一个国家民族的体育意识从某种角度上讲就是一种主人意识——即主人翁精神。因为在人类社会的整个发展过程中,人是体育运动发展的主体,体育是人的体育,如果脱离了人的需要、欲望和要求,体育是不可 相似文献
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全民健身、终身健身与学校体育 总被引：4，自引：0，他引：4
学校体育是全民健身、终身健身的关键所在,对于社会体育而言起着奠基作用.体育教学是学校体育的中心环节,因此在目标上要树立终身健身的观念,应注重发展学生身体、增强学生体质,培养学生健身能力,增加学生体育意识. 相似文献
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终身教育是一种与当代及未来社会需要相适应的教育策略。高校体育改革顺应这种发展趋势,要转变教育观念,树立终身体育思想,注意加强大学生体育意识、行为习惯的培养。 我国高校毕业生每年有60万左右。大学生是经济建设的高级专业人才。80年代曾有人对我国中年知识分子的健康状况做过调查分析, 相似文献
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论社会环境对大众体育意识形成和发展的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
体育意识是体育行为产生的基础和前提。虽然改革开放以来,我国大众对体育健身有了一定程度的认识,对身心健康也倾注了越来越多的关心,但总体来讲,人们的体育意识还不够强,其形成和发展还受着多种社会环境因素的影响和制约。了解和认清制约大众体育意识形成和发展的各种因素,对于引导全民健身的有效开展具有重要意义。文章从历史、经济、文化、教育的角度对影响和制约大众体育意识形成和发展的社会环境因素作了分析,旨在为全民健身计划的进一步实施提供有益的参考。 相似文献
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学校体育教育要促进学生身体发展，增强学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。 相似文献
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培养青少年体育意识是增强青少年学生体质健康的重要途径。在分析当前我国青少年体育意识特点的基础上,阐述培养青少年学生体育意识的必要性,并据此提出培养青少年学生体育意识的路径,期望对于促进青少年学生体质健康发展提供参考和借鉴。 相似文献
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全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点的社会系统工程，也是跨世纪和造福子孙后代的宏伟大业。学校体育是国民体育的基础，它不仅要增强学生在校期间的体质，而且要注重培养学生锻炼的习惯和能力，树立终身体育锻炼的意识。 相似文献
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运用逻辑分析法对影响我国社会体育发展的主要因素及其相互关系进行探讨。主要结论：影响我国社会体育发展的因素包括人的因素、体育的因素和社会的因素。人的因素,即人的体育需要、体育条件和体育意识的统一,是内在的、根本性的因素;体育的和社会的因素是外在的、条件性的因素。在社会主义初级阶段发展社会体育,政府社会体育管理和公共服务具有巨大能动作用,学校体育和竞技体育对其影响巨大。经济对社会体育发展具有基础和制约作用,政治发挥着导向作用,而文化则对其产生重要影响。 相似文献
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鞠年群 《体育科技文献通报》2013,21(3):82-83,95
新课标下对学生体育意识的培养上从以往的短期教育扩大到终身教育.在新修订的高中体育与健康教学课程中,所明确的教学目的之一就是要有体育意识,为终身体育奠定基础,这种意识上的转变体现了我国高中体育教学的一个新形势.另外,新课程要求重视学生的个性上的培养,同时培养学生的自信心和创造力.因此在体育教学的策略选择与方法运用上,以及在技能学习上需要根据学生心理活动、心理特征来进行教学设置、安排教学内容、制定教学目标实、施教学方法. 相似文献
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采用文献资料、归纳、综合等研究方法,针对学校体育培养学生社会适应能力的意义做出新的阐述,提出四个“有助于”,即认为学校体育有助于学生集体意识和社会责任感的培养;学校体育有助于增强学生的规范意识;学校体育有助于学生自我意识性的提高;学校体育有助于培养学生抗挫折的竞争精神。通过对学校体育与学生社会适应能力发展之间的相关性进行分析,旨在为学校体育促进学生社会适应能力方面研究提供理论借鉴。 相似文献
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运用文献资料法,从体育社会问题的现状、成因与对策等方面对国外体育社会问题的研究进行综述。国外体育社会问题主要包括种族歧视、性别歧视以及体育暴力等。提出我国体育社会问题研究中应注意:增强问题意识,积极关注我国的体育社会问题;培养思维能力,深入分析体育社会问题的成因;强化责任观念,探索体育社会问题的应对策略。 相似文献
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我国学校体育的总目标是增强学生体质,促进学生身心全面发展,培养学生从事体育运动的意识、兴趣、习惯和能力,提高体育素养,为终身体育莫定良好的基础.我国3亿多青少年学生中,有80％左右是在农村学校接受教育的,因而农村学校体育的落后状态直 相似文献
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《西安体育学院学报》2017,(2):177-181
系统阐述伦敦奥运会后英国青少年体育新政策产生的背景、主要特点、实施效果以及对我国青少年体育管理的启示。新政策主要包括5个方面,即在学校建立体育竞赛的长期遗产、提高学校和社区体育俱乐部之间的联系、政府和社会共同致力于青少年体育、增加体育设施投资、重视社区体育和志愿者管理。对我国的启示主要有,政府和全社会都要重视青少年体育的发展,建立政府和社会结合的青少年体育管理体制,绩效评价确保政策推进等。研究对于我国青少年体育管理和改革具有现实的指导意义。 相似文献
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基于小康社会视角,对当代体育发展的一些问题进行思考.认为:我国在全面建设小康社会的进程中,促进了当代体育的加速转型,这种转型适应了社会的发展和公民的体育需求;通过对公民体育权利的尊重,对体育参与意识的培育,强化政府与社会的结合等,形成社会的良好环境,并促进体育事业的发展;社会主义市场经济条件下的中国体育离不开政府、社会与公民三者之间的良性互动,这是中国体育健康发展的基础. 相似文献
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现代高校体育教育对于增强学生的身体素质等有着重要的意义。更重要地,高校体育教育还能够有效地培养现代大学生终身体育的意识。但是,在现今的高校体育教学过程中,由于种种因素的影响,弱化了体育教育对学生终身体育意识的培养。所以,本文在分析终身体育意识必要性以及现代高校体育教学现状的基础上,分析高校体育教育中学生终身体育意识培养的影响因素,从而有针对性地提出有效策略,来增强学生终身体育意识的培养。 相似文献