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《“健康中国2030”规划纲要》提出“基本实现青少年熟练掌握一项以上运动技能”和“《国家学生体质健康标准》达标优秀率25%以上”的目标任务,但中小学生的运动发展却面临着“上了12年体育课什么都没学会”,而中小学生的健康促进则面临着“体质连续40年下降”的局面。科学运动和健康促进的主要途径是学校体育和体育课程,科学运动与健康促进是新时代体育与健康课程的历史责任。但运动发展与健康促进之关系素有争论,甚至有“技术与健康之争”的极端观点。研究认为,科学运动与健康促进是相互促进和融合发展的关系,在当前新课改形势下,体育“大单元教学”对有效提高运动能力具有方向性意义,“可选择性的专项化体育教学”即“体育走班制”教学更是代表着未来科学运动课程的教改方向。大幅度大面积地提升体质是青少年健康促进的前提,有效提升体质要求着“三精准”的新策略与新工作。在“健康第一”的体育课程教学指导思想下,体育与健康课程教学改革必将科学运动与健康促进相融合发展,其融合发展的主要途径体现课程教学目标的融合、课程教学内容的融合以及教学方法的融合。 相似文献
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“健康中国2030计划纲要”明确把青少年健康问题放在优先发展的重要战略位置。国家卫健委2022年发布的全国体青少年质健康达标率为33%,与《国务院关于实施健康中国行动的意见》中提出的在2022年和在2030年到优良率达50%和60%及以上仍然有着巨大的差距,目前距离2030国家学生体质健康标准达标目标仅剩8年,因此探求有效提高青少年体质健康方案已刻不容缓。本文运用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,通过整理归纳相关文献,从国家政策、社会、学校、家庭以及学生五个维度分析影响我国青少年体质健康的因素并提出相关建议,以期为今后的青少年体质健康研究提供参考。 相似文献
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自2007年颁布《国家学生体质健康标准》以来,一些学校在实施《国家学生体质健康标准》测试的工作中,总结出了不少好经验,有效地保证了《国家学生体质健康标准》测试的顺利进行,本文将一些经验当中的亮点加以总结呈现,供大家借鉴与参考. 相似文献
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沈伟文 《体育科技文献通报》2008,16(10):115-117
通过文献资料、实验法对《国家体育锻炼标准》、《学生体质健康标准》和《国家学生体质健康标准》对比分析，结果显示：《国家学生体质健康标准》在测试内容的设置、权重比例的分配以及结合体育教学指导纲要基本目标等方面更加科学合理，对大学生提高和认识自身体质健康状况起到一定的促进和激励作用。 相似文献
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2007年4月国家教育部、体育总局联合颁布实施了《国家学生体质标准》对《学生体质健康标准(试行方案)》并对其进行了相应的修改,为新时期促进学生体质健康起到更为积极的作用。文章将《国家学生体质健康标准》与《学生体质健康标准(试行方案)》进行对比,分析其优点与不足之处,以期为以后更好地实施新《标准》提供理论支持。 相似文献
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2016年8月,中共中央国务院正式发布了《"健康中国2030"规划纲要》,该《纲要》详细指出未来15年内健康中国的建设要求。该《纲要》对我国学校健康教育、体育教育等方面做出了详细的规划与要求。"健康中国"建设已经上升为国家战略,为我国学校体育教育的发展带来了崭新的机遇,应该紧抓这一机遇,加强学校体育教育改革力度,对传统学校体育教育进行不断的优化与升级,从而促进我国"健康中国2030"目标的实现。因此,本文首先对当前我国传统学校体育教育所面临的挑战进行分析,然后基于"健康重要2030"这一背景,提出我国学校体育教育改革策略,以为"健康战略2030"目标的实现提供一定的帮助。 相似文献
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2007年4月20日《国家学生体质健康标准》管理工作全国培训会在湖南省长沙市召开,拉开了全面实施新的《国家学生体质健康标准》(以下简称《标准》)工作序幕,来自各省教育行政管理部门领 相似文献
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自我国颁布《“健康中国2030”规划纲要》以来,高校加强了对大学生体质健康教育的开展力度,大力提倡开展体育运动,增强学生体质,并以此为背景不断完善提升高校学生体质健康管理的水平,这体现了高校教育对学生全面发展的重视,也是我国教育改革的重要内容。该文通过探讨“健康中国2030”背景下,高校针对学生体质健康管理支持体系的建设策略,为相关工作的开展提供参考。 相似文献
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通过学生体质健康标准的测试，对目前唐山市四所高校实施《国家学生体质标准》的情况进行全面调查和研究，分析唐山市四所高校执行《国家学生体质标准》的现状和存在的问题，并对所存在的问题进行探讨和分析，为今后更好地实施《国家学生体质健康标准》提供有益的参考。 相似文献
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2016年10月,中共中央、国务院印发了《"健康中国2030"规划纲要》,将建设"健康中国"正式上升为国家战略。在此背景下,本文从大学生体质健康发展现状入手,对导致大学生体质健康水平下降的原因进行分析与探讨,从国家政策与法规中摸索高校层面如何改善大学生体质健康水平的相关策略。提出加强校园体育文化建设,注重体育意识培养;重视高校体育资源软件和硬件的建设;大力推进加强高校体育课深化改革;构建高校体质健康管理体系。旨在为促进大学生体质健康水平提供相关理论参考和可行性方案。 相似文献
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《国家学生体质健康标准》研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用文献资料等研究方法并结合实践经验探讨《国家学生体质健康标准》相关条款的科学性、合理性和可操作性,指出其所存在的不足,提出改进和增设《国家学生体质健康标准》相关条款的建议。 相似文献
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《学生体质健康标准》尚需进一步完善 总被引：6，自引：0，他引：6
《学生体质健康标准》(试行方案)是《国家体育锻炼标准》的组成部分,是《国家体育锻炼标准》在学校的具体实施。在学校实施《学生体质健康标准》的主要目的是为了贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出的“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的精神,促进学生积极参加体育锻炼,养成经常锻炼的习惯,提高自我保健能力和体质健康水平。《学生体质健康标准》既是学生体质健康的个体评价标准,也是学生毕业的基本条件。《学生体育健康标准》自2002年秋季开始在部分学校试行以来,到2003年秋季已在各… 相似文献
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基于建设开放型政府的时代背景，公平与质量兼顾的教育理念，集中力量办大事的发展逻辑是《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的基础动因。但《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的面不够广，具体体现在参与地区少，公示领域窄；《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的点不够深，具体体现在应付性、随意性、片面性的公开居多。其原因在于信息保密的惯性思维，公示的法律约束有限，公示实施的模糊规定。通过赋予《国家学生体质健康标准》测试结果公示的法律地位，明确《国家学生体质健康标准》测试结果公示的责任机制，构建《国家学生体质健康标准》测试结果公示的评价体系，加大《国家学生体质健康标准》测试结果公示的价值利用，是推进《国家学生体质健康标准》测试结果公示实施的基本方略。 相似文献
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《国家体育锻炼标准》出台背景、实施情况研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从分析《国家体育锻炼标准》出台的社会背景着手,论述了《国家体育锻炼标准》的实施情况、终结原因,以及《学生体质健康标准》的产生背景、意义及其理由,旨在帮助人们提高对《国家体育锻炼标准》和《学生体质健康标准》进一步的认识和理解。 相似文献
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本文通过对《国家学生体质健康标准》(简称《2007版标准》)和《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(简称《2014版标准》)的对比研究,探讨了《2014版标准》在测试分组、测试项目、权重系数、成绩评定等方面的合理性与不足,以期为以后更好地实施《2014版标准》提供理论支持。 相似文献
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《学生体质健康标准》是课程改革的一项重大举措,替代了原《国家体育锻炼标准》的测试办法,在学校实施《学生体质健康标准》是根据学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作的精神,促进学生积极参与体育锻炼,养成经常锻炼的习惯,提高自我保健意识和健康水平而展开的,要求学生通过实施《学生体质健康标准》使自己有一定的锻炼能力,为终身展开运动奠定基础,是学生体质健康的个体评价标准。郑州市《学生体质健康标准》从2002年秋开始在中小学学校试行,为了加速《学生体质健康标准》的推广,郑州市教育局根据教育部和省教育厅有关文件精神,决定从2003起用《学生体质健康标准》的测试内容和评分标准替代"体育考试"的内容和评分标准进行实验,经过两年的实验研究,取得了良好的效果。本文通过文献资料法、访谈法、数理统计法等方法对郑州市实行《学生体质健康标准》与体育考试的效果、成绩变化、存在不足、实施对策进行了分析研究并提出了结论和建议,希望通过本研究对《学生体质健康标准》的推广和今后体育考试提供一些有益的参考。 相似文献