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中共中央、国务院先后颁布了《"健康中国 2030"规划纲要》和《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》,强调体医融合在建设健康中国的重要地位,并将教师队伍建设纳入新时代国家教育战略。为了适应新时代教育与体医融合的社会需求,通过文献资料法、专家访谈法和逻辑思辨法等研究方法,对"体医融合"背景下我国中小学体育教师队伍建设的现状和我国中小学体育教师队伍的建设进行分析讨论并提出可行性建议。 相似文献
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在迅速发展的现代社会,由于以往过度追求经济发展而忽视了人类健康同步发展。随着《“健康中国2030”规划纲要》的出台,为我国健康公民、健康中国提出了从整体到具体的健康发展策略。这一战略落实到我国的体育事业上,则为我国职业院校和其他高等院校体育教学发展提出了更加具体和高质量的标准及要求,也为职业院校的体育事业和教学规划发展提供更加科学和全面的理论指导,给院校体育事业和教学任务制定了更加明确的要求和目标,使“健康中国2030”规划纲要的落实有更加明确且具体的落实方向。本文则结合目前职业院校体育教学和发展现状及困境,在健康中国的指导理念下分析高职院校体育发展的方向、形式和内容,从而更好地适应健康中国的发展理念和要求标准,从而全面优化和改革职业院校的体育教学内容,找准自身的人才培养定位和方向,并有效地培养新时代的健康人才,为健康中国的实现与发展奠定人才基础和健康动力。 相似文献
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《"健康中国2030"规划纲要》提出了"《国家学生体质健康标准》达标优秀率25%以上"的目标,如此明确的目标尚属首次,表明中国已经决心把增强学生体质作为实现健康中国的标志与途径。目标盯准"达标优秀率25%"是因为优秀率的提高最为响亮且难度适中。《国家学生体质健康标准》成为《"健康中国2030"规划纲要》的标尺后,其本身的可信性、有效性、精确性必然被严格要求和审视,但《标准》本身的诸多问题已经存在,具有7方面的失效现象。要使《国家学生体质健康标准》的达标成为促进学校体育工作的动力源和有信度效度的评价标准,第一步的工作要实现其可信的、科学的、全面的、精准的测量;第二步的工作要实现具有针对性、工作性和警示性的体质数据的精准分析;第三步的工作是要通过科学有效的工作实现平台化、责任性、个性化、实效性、共管性的精准干预。 相似文献
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大学生体质健康水平逐年下降的现象使学校体育教学改革提上了新的日程,牡丹江师范学院以2016年中共中央国务院印发的《"健康中国2030"规划纲要》为指导,以落实立德树人根本任务与"健康第一"指导思想主要目标,提出了"课、社、自"一体化模式,即全面实现学生每周1次体育课程、2次体育社团活动和3次自主锻炼活动,从体育课、体育社团和学生自主练习3个方面入手建立高效的体育课堂,完善学校体育教育制度,促进大学生综合素质的全面提升。 相似文献
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在《健康中国2030规划纲要》提出的大背景下,全国人民健康的保障不仅指向群众体育,也指向学校体育教育具体实施中最重要且最关键的一环,即体育教师。学校体育重视体育教师职前职后发展是有效完善教师队伍建设的关键点。南春中学作为潮州市区重点高中,致力于建立一支高素质的体育教师队伍。 相似文献
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学校体育的困局与破局——在天津市学校体育工作会议上的报告 总被引：4，自引：1，他引：3
王登峰 《天津体育学院学报》2013,28(1):1-7
近年来,我国学校体育工作受到全社会的高度关注,从中央领导到教育部党组,不仅对学校体育的现状高度关注,而且对如何做好学校体育工作有非常明确的指示和要求,但同时也有很多批评.如何做好学校体育工作,特别是在贯彻落实中国共产党第十八次全国代表大会(简称"十八大")会议精神,贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)(简称"教育发展规划纲要"),实现党中央提出的"在2020年实现全面建设小康社会"目标的背景下,如何做好学校体育工作,充满了机遇和挑战."十八大"报告明确提出教育要率先实现现代化,教育要保证我国进入人才强国和人力资源强国行列.学校体育作为教育的重要组成部分,党中央也提出明确的要求,"教育现代化包括学校体育艺术的现代化",实现人才强国和人力资源强国就要求教育要率先达到一定的规格和要求.在现在社会片面关注学生学业成绩、考试成绩的历史环境下,也开始关注学生的体质健康,也有越来越多的人开始关注个人的幸福. 相似文献
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曹玉洁 《体育科技文献通报》2020,(2):127-130
2016年中共中央发布的《"健康中国2030"规划纲要》,明确指出"健康中国"已经成为国家发展战略。青少年作为中国可持续发展的源泉,如何运用"互联网+"技术为促进青少年体质健康服务,指导现代体育教学改革,并广泛应用于学校体育教育的各个领域,是体育教育工作者需要关心的新问题,已成为现代体育研究的新课题。本文运用文献资料法、理论分析法等研究方法,在阐明"互联网+"与青少年体质健康促进关联的基础上,从学校体育、家庭影响和社会涉入三个方面描述了"互联网+"在青少年体质健康实施中的具体应用,并阐述了"互联网+"与青少年体质健康发展的策略,旨在为新时代背景下提升青少年体质健康,提供快捷有效的途径。 相似文献
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现行学校体育教学的指导思想是根据《中国学校改革和发展纲要》和《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》针对提高我国全民素质和健康状况而定的,指出"学校教育要树立健康第一的指导思想",切实加强体育工作。每个体育教育工作者应义不容辞地将学生现在和未来的健康放到体育教学工作的首位。 相似文献
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2016年10月,中共中央、国务院印发了《"健康中国2030"规划纲要》,将建设"健康中国"正式上升为国家战略。在此背景下,本文从大学生体质健康发展现状入手,对导致大学生体质健康水平下降的原因进行分析与探讨,从国家政策与法规中摸索高校层面如何改善大学生体质健康水平的相关策略。提出加强校园体育文化建设,注重体育意识培养;重视高校体育资源软件和硬件的建设;大力推进加强高校体育课深化改革;构建高校体质健康管理体系。旨在为促进大学生体质健康水平提供相关理论参考和可行性方案。 相似文献
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为推动健康中国的建设,增强我国人民的健康水平,国务院在2016年印发并实行了《健康中国2030规划纲要》。"健康中国"的提出,各大高校纷纷响应政策,改善高校体育教学方式,以此培养学生终身体育的习惯,实现全民健身、终身运动,推动健康中国的发展步伐。在高校武术课堂上,原先的教学方式以技巧为主,通过教师示范、学生不断练习达到教学目的,课堂的枯燥,影响了学生的学习兴趣,阻碍了终身体育习惯的养成。对此,本文对武术课程的教学新思路展开探讨。 相似文献
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随着中共中央、国务院印发的《“健康中国2030”规划纲要》的逐步贯彻和落实,提高全民健康水平、促进人的全面发展成为实现国家富强、民族振兴的重要基础。小学体育教育作为学校教育的重要环节之一,不仅有助于增强学生身体素质和运动能力,还有利于学生从小就形成“终身体育”的良好品德,并为全面培养德智体美打下坚实的基础。但是由于教学观念传统、教育模式单一等,小学体育教育仍存在一些亟待解决的问题。本文就以教师为主视角,针对教学过程中出现的常见问题进行分析并提出相应对策。 相似文献
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习近平新时代中国特色社会主义思想治国体系中,把人民身体健康与生命安全放在最重位置,彰显了大国的风范。通过文献资料法,对《“健康中国2030”规划纲要》与终身体育进行理论上的归纳与分析,目的是让健康中国行动在行动导向与后期政策制定时提供理论基础。结果显示,得出二者在理论层面的高度融合。健康中国理念是与终身体育在政治意图、参考指标、行动准则上是一脉相承的综合体系。对于二者的协同机制,主要提出在学校体育教育的组织形式的改革、社会公共体育服务机制上改革、农村公共体育服务机制的构建。 相似文献
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自我国颁布《“健康中国2030”规划纲要》以来,高校加强了对大学生体质健康教育的开展力度,大力提倡开展体育运动,增强学生体质,并以此为背景不断完善提升高校学生体质健康管理的水平,这体现了高校教育对学生全面发展的重视,也是我国教育改革的重要内容。该文通过探讨“健康中国2030”背景下,高校针对学生体质健康管理支持体系的建设策略,为相关工作的开展提供参考。 相似文献