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为遏制大学生体质持续下滑的趋势,研究在高校实施个性化．运动处方的方法。从实施目的和主要特点两方面阐述个性化运动处方的概念,给出制订个性化运动处方的总体流程,并提出在锻炼时间和锻炼内容上应遵循的原则和建议采取的策略。本文提出的运动处方综合考虑学生在体育选项课程、身体素质水平、作息规律、学习任务和课外活动安排等诸多方面的差异,具有较高的个性化水平。 相似文献
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应用Ｓｏｕｔｈｅｒｎ印迹杂交法、高压琼脂糖凝胶电泳和标准的微量淋巴细胞毒试验对中国汉族人４４例正常无相关个体进行了Ｃ４基因限制性片段长度多态性（ＲＦＬＰ）、Ｃ４蛋白分型及ＨＬＡ－ＤＲ分型的测定，结果发现Ｃ４ＲＦＬＰ Ａ、Ｂ二种格局在Ｃ４Ｂ＊Ｑ０的表现型上有显著差异（Ｐ〈０．０５）；ＲＦＬＰ Ａ型格局与ＤＲ４相关（Ｐ〈０．０５）。 相似文献
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采用聚丙烯酰胺凝胺电泳法对９２头德令哈地区的柴达木黄牛血清淀粉酶同工酶进行了分析。结果发现：（１）柴达木黄牛的血清淀粉酶有ＡＭＹ１,ＡＭＹ２和ＡＭＹ３三种同工酶;（２）ＡＭＹ１同工酶因存在ＡＭＹ１ＢＢ,ＡＭＹ１ＢＣ和ＡＭＹ１ＣＣ三种基因型而表现出多态性;（３）公健牛组与母牛组ＡＭＹ１基因频率和基因型分布没有显著差异。 相似文献
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从运动生理学和训练学角度探讨了大学体育健美操训练课的性质、生理基础、课的结构,指出大学体育健美操训练不同于竞技体育的运动训练.应在确保健康体质的基础上,追求与运动技能有关的素质,训练课的负荷应根据人体生理功能活动变化的规律进行. 相似文献
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目的：探讨＂高住低练＂对大鼠骨骼肌SDH和CCO的影响。方法：将8周龄SD雄性大鼠72只分为4组,常氧对照组（C）、常氧训练组（S）、高住对照组（H）和高住低练组（HS）,训练组每周训练3次,逐周递增负荷,共运动4周;实验结束时取大鼠心肌测定SDH和CCO活性。结果：安静状态的C组、S组、H组大鼠骨骼肌中SDH和CCO均有非常显著性差异（P〈0.01）,HS组和C组、S组、H组的SDH均有差异（P〈0.01）,H组、HS组和C组的CCO有差异（P 相似文献
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体育运动个性化教学初探 总被引：1，自引：0，他引：1
在传统的体育教学中,教师往往会对学生运动行为提出统一的标准,但由于学生体质、体能、原来运动经验和兴趣爱好等存在着显著的差异性,这导致了许多学生处于学非所愿、学非所长甚至是学非所能的状态,为此,本文提出体育运动个性化教学的概念,试图解决这一现实存在的问题. 相似文献
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<正>本文主要探讨了在少体校中长跑训练的个体差异和个性化训练方案的重要性。近年来,少儿体育教育的个性化趋势日益明显,对长跑训练个性化的需求也随之增强。研究通过分析少儿体育训练中的个体差异,包括基于生理特征、心理特征和社会环境的个体差异,来探究这些差异如何影响长跑训练效果。并根据这些差异,提出了一套针对生理、心理和社会环境特征的个性化训练方案。这个训练方案的目的是更好地满足学生的个体需求,提高训练效率,进一步促进学生的体育发展。 相似文献
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本文通过对湖南师范大学体育学院体育教育专业2003级与2005级大学生身体成分及循环机能进行测试分析，探求他们在此两方面是否存在差异，以了解他们的体质健康情况及运动训练效果，为学生了解个人营养状况，进行体育锻炼，科学指导膳食提供参考。 相似文献
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业余训练是在普及学校体育活动的基础上，把部分运动成绩较好和有培养前途的学生，按其特长组成各运动项目队，在教练的指导下，利用课余时间进行训练，其目的是进一步增强他们体质，提高运动技术水平，并为上一训练单位或学校输送体育人才。为此，抓好业余体育训练的管理工作，促进业余体育训练走向制度化、规范化、科学化，提高训练效益，有着十分重要的意义。 相似文献
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长期以来,人们对体育教学与运动训练的认识不足,甚至把两者对立起来,影响了体育教学与运动训练的发展。本文通过对体育教育与运动训练的比较研究,探析它们之间的共同联系及其差异,旨在提高人们的体育教学观和运动训练观,促进体育教学与运动训练的良性发展。 相似文献
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形成学生下肢运动伤害的因素包括：不适当的训练、不良的器材设备与不正常的生物力学（身体测量学）因素、学生的性别、年龄、跑步经验、身高或体重、钙质的摄取量、心理学因素与先前的运动伤害等个人特征,是形成学生下肢运动伤害的多原因。 相似文献
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胰岛素样生长因子2（Insulin-like growth factor2,IGF2）是一种生长调控因子,它能促进细胞的有丝分裂和分化,参与基因组成后修饰。它在胎儿生长发育、肿瘤细胞增殖、肌肉生长等方面具有重要的调控作用。IGF2与家畜胴体的遗传效应具有一定的关系,在猪中已经被作为候选基因确定下来。主要阐述IGF2基因多态性不同猪种的遗传效应的影响。 相似文献