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1.
利用CNKI引文数据库,选取CSSCI来源期刊及CSSCI扩展版来源期刊中的新闻学与传播学类18种期刊作为研究对象,利用SPSS和Ucinet等社会统计分析软件,通过聚类分析、多维尺度分析和社会网络可视化等方法,对18种期刊进行了期刊同被引分析。结果表明:该类期刊大体可以归为2个集团、4个族类;各种期刊研究侧重点有所不同;期刊同被引网络图谱的可视化可以直观地显示该类期刊各刊间的关联性。 相似文献
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图书情报学期刊互引网络结构分析 总被引：3，自引：1，他引：2
基于图书情报学17种期刊互引数据转换的二值矩阵,利用社会网络分析方法对期刊互引网络结构进行分析,揭示了该网络的密度、中心度、k核、中心-边缘结构等特征,并对一些结果进行了可视化的展示.结果表明,17种图书情报学期刊可以分为三种类型:当k为7时有10种期刊关系紧密;期刊互引网络可以划分为11种位于核心和6种位于边缘的结构. 相似文献
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图书馆学情报学期刊的同被引研究 总被引：4，自引：0，他引：4
期刊同被引是同被引分析方法的一种,使用该方法可以对图书馆学情报学相关期刊的同被引情况进行研究.本文首先对1996-2006年CNKI中有关图书馆学情报学期刊的同被引数据进行统计,然后运用聚类分析和核心--边缘模型两种方法来处理和分析数据,最后得出相应的结论.通过对分析结果进行解释,试图说明图书馆学情报学期刊之间的关系,并确定该学科的核心期刊. 相似文献
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国际科学技术政策研究核心期刊的可视化网络 总被引：2，自引：1，他引：1
引文法可以被用来确定某一学科或研究领域的核心期刊。本文以科学技术政策研究的国际权威期刊Research Policy作为母本,通过期刊共被引分析和信息可视化方法,得出科学技术政策研究高被引期刊的可视化网络,依此确定了科学技术政策研究的核心期刊。 相似文献
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以同被期刊引用报告(Journal Citation Reports)和Scimago期刊排名(Scimago Journal Rank)收录的,来源于开放存取期刊目录(Directory of Open Access Journals)的医学开放存取期刊为数据源,构建84种医学开放存取期刊引文矩阵,利用社会网络分析法中的核心—边缘结构理论对84种医学开放存取期刊进行分析。使用Ucinet软件计算各期刊的核心度,并构建其核心—边缘结构模型以划分出核心、半核心和非核心期刊。研究结果表明,核心度不可单独用于评价开放存取期刊,但是,核心—边缘结构分析对开放存取核心期刊选取具有一定的参考价值。 相似文献
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期刊同被引的实证计量研究 总被引：9，自引：0，他引：9
本文主要对1996-2006年间CNKI数据库中21种编辑出版类期刊进行了统计与分析,采用同被引聚类分析和核心一边缘模型.试图确定这一学科的核心期刊.并与2004年版的<中文核心期刊要目总览>进行比较,其结果说明期刊同被引分析方法应用于确定核心期刊是有效的. 相似文献
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探索社会网络分析法在识别某领域研究热点中的有效途径。以我国经济学为实证对象,绘制其高被引文献同被引网络全景图,了解热点概况;测度并可视化网络中的成分、桥、切点和双边连接成分、k-核及派别,得出我国经济学研究的三大热点及其关键文献和核心文献;最后细分热点结构及主题。认为社会网络分析法是对研究热点测度方法的有力补充,该方法提高了识别热点的客观性;可知每篇文献对研究热点的形成所做的具体贡献;桥、切点、k-核能够精确定位核心文献和关键文献;分析过程及结果的可视化使研究可以考察不同层次的热点;分析结果可以通过不同算法得以检验。 相似文献
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通过文献计量统计方法,对CNKI和CSSCI收录《经济研究》近10年的题录及引文数据进行了分析,利用可视化软件,绘制了科学知识图谱来揭示该刊核心作者群、核心机构群、引文期刊、被引期刊以及研究主题知识源流演进等分布情况,全景扫描了该刊的知识结构和知识特征。 相似文献
10.
基于同被引分析的我国图书馆学情报学期刊关系与结构研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在选取我国图书馆学情报学领域24种典型期刊的基础上,利用期刊同被引分析方法对从CNKI中检索出的1999—2009年的期刊同被引数据进行了分析,包括聚类分析、多维尺度分析和因子分析,得出了期刊的关系与结构及其在图书馆学情报学领域中的地位。 相似文献
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[目的/意义]在新技术环境下,图书情报学领域期刊影响力评价与排名的需求正在发生变化。为了完善学科排名体系,文章基于社会网络分析法提出一种新的排名思路--从知识传播角度考虑期刊排名。[方法/过程]文章以近十年的中文社会科学引文索引(CSSCI)数据库中图书馆、情报与文献学(简称LIS)专业的来源期刊为研究对象,应用社会网络分析的研究方法,运用UCINET软件,对这些期刊的知识传播模式进行分析,在知识传播网络中按不同特性对期刊进行排名,并且探究了LIS期刊在知识传播网络中子群的构成。[结果/结论]LIS各个期刊知识传播的出度与入度差距较大,少数的期刊传播领域内大量知识。按照LIS期刊在知识网络中的不同特性排名与按照影响因子排名有差异,在知识传播网络中也可提取出具有相似的出度入度的LIS期刊的子群,以便对LIS期刊影响力进行更好的研究。 相似文献
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社会网络分析法可以分为不同的分析层次。本文首先论述三方关系组方法的原理,并将其应用到引用网络结构的研究中,分析各种三方关系类型在引用网络中的具体意义。以SSCI收录的18种图书情报学期刊近10年的文章为数据源,运用三方关系组揭示了图书情报领域高产作者引用网络的内部结构,通过计算不同类型聚类系数研究了网络整体结构倾向。Abstract： Methods of social network analysis can be divided into different levels.This article first describes the principle of the triad census method,applies it in the research on the structure of citation network,and analyzes the specific significance of various triad census types in citation network.Taking the papers published by the 18 types of journals of library and information science in recent 10 years and included by SSCI as data sources,the article uses the triad census to reveal the internal structure of the citation network of the high-yield authors in the library and information science field,and by calculating the different types of clustering coefficients,studies the trend of the whole network structure. 相似文献
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基于十年管理科学期刊间引证数据,采用社会网络分析方法,研究了跨世纪管理科学知识的流动扩散网络的结构特性。结果表明,管理科学期刊知识交流网络密度在增大,期刊间的知识交流更加直接和开放,学科领域间在趋于交叉融合。两阶段期刊引证网络在保持了相对稳定性的同时,也发生了一些明显变动。期刊间引证存在“无形学院”,在各共同体中有其核心成员。 相似文献
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电子期刊发展至今已有10多年的历史，而近年来由于网络电子期刊的兴起，电子期刊编目与传统的印刷型期刊的不同引起编目人员思考，本文将就网络电子期刊编目的一些问题进行探讨。 相似文献
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方红玲 《中国科技期刊研究》2015,26(11):1200-1204
[目的]调查SSCI收录图书情报学期刊论文的被引峰值年代及其影响因素,为了解国外期刊论文被引峰值年代提供参考资料。[方法]以2004年SSCI收录53种图书情报学期刊为研究对象,调查2003年、2004年、2005年发表论文的被引峰值年代,并观察不同出版周期、出版语种、出版国家及不同文献计量学指标的期刊被引年峰值年代的差异。[结果]SSCI收录53种图书情报学期刊2003-2005年发表论文的被引峰值年代分别为发表后(5.4±2.4)年、(4.6±1.8)年、(4.0±2.0)年,被引峰值年代随时间发展逐渐提前,不同国别、不同出版周期及不同文献计量学指标SSCI收录图书情报学期刊的被引峰值年代不同;出版语种对被引峰值年代可能无明显影响。[结论]网络环境下,国外期刊论文被引峰值延迟,而期刊出版国家、出版周期及文献计量学指标对期刊论文被引峰值时间有一定影响。 相似文献
18.
随着数字技术和网络技术的广泛应用,学术期刊的出版和传播模式也发生了巨大改变。本文对网络环境下学术期刊的出版现状以及存在的问题、目前学术期刊实现数字出版的几种主要的出版传播模式以及针对目前的出版现状,学术期刊编辑部应采取的应对策略进行了研究。研究结果为有志于实现期刊数字化和网络化的编辑部提供了一条可行性途径。 相似文献
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为了系统、全面、动态地研究数字化学术期刊与其相关主体、环境的协同发展,本文运用知识生态学的理论和方法,提出数字化学术期刊知识生态系统并阐释其构成。在知识的生产、传播、吸收和使用中,形成了不同层次和不同范围的包括知识网络、人际网络和技术网络的有机整体,这些整体就是数字化学术期刊知识生态系统。该类系统的进化主要有以下动因:数字技术的应用;学术知识的创新;学术规范的优化;利益关系的协调;学术素养的提升。 相似文献