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基于大数据的学习分析技术在现代教育教学领域日益得到应用,能够有效辅助基于网络大数据的教与学及教学管理,为教学过程提供智能性的决策支持,提升教学效果和质量。从学习分析技术的视角,对网络开放课程“新理念英语”的运行情况进行分析研究。通过对课程在慕课平台两轮教学实践生成的数据和信息进行收集和分析,揭示网络环境下学生的学习习惯、学习行为、课程互动模式、学习成绩分布等情况,整体了解课程健康度,为后续课程进一步优化设计及实施应用提供依据,进而切实提高高职英语教学的水平。 相似文献
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通过大数据学习分析模型,能够深入探究学习者的学习过程与情境,发现学习规律,根据每一个学生的需求和能力为其提供个性化自适应学习。本研究综述了大数据的内涵及应用,从微观视角提出了大数据之“大”,不在于其表象的“大容量”,而在于分析数据的全面性和潜在的“大价值”。基于大数据分析,从数据与环境(What)、关益者(Who)、方法(How)和目标(Why)等4个维度构建个性化自适应在线学习分析模型。以《C语言程序设计》课程学习为例,从基于大数据个性化自适应的学习过程结构、学习过程可视化及学习效果实证等方面进行分析,研究结果表明对学生学习行为与知识掌握的数据分析,能够推荐合理的学习路径与恰当难度的学习资源,可对学生的学习效果做及时准确的反馈,提供个性化服务干预,有利于促进教与学。 相似文献
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数字经济时代,大数据分析技术在电商行业企业发展中起着越来越重要的作用。但目前市场上电子商务数据分析人才的专业能力相对薄弱。通过对高校“电子商务数据分析”课程教学各环节进行深入分析,找出了影响电商数据分析人才能力提升的相关因素,指出高校应对该课程授课模式进行重构与设计,构建“双师共育、三阶递进”的教学模式,实行“三元五维”全过程综合评价,培养知识型、技能型、高素质的新型商务数据分析人才。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(15)
信息技术的不断发展,促使网络技术的发展以及网络教学的产生.网络教学是教师和学生之间交流的平台,教师不仅可以通过网络教学将教学的资料发布到网上,教师和学生之间还可以通过网络进行交流和沟通,这样就促使了网络教学平台被高等院校作为辅助课程教学的重要手段.网络教学平台就是对教师的教学和学生的学习,通过网络教学平台,利用先进的教育理念和技术进行管理及服务.本文就网络平台的应用对高等数学课程的教学影响进行了研究. 相似文献
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随着数字化学习系统的使用和流行,学生在与系统交互的过程中产生了大量的原始数据。因此,数据挖掘技术可以用来从这些数据中提取出有用的信息以改进高等教育机构的管理、教学和研究效率。例如将聚类算法、决策树和关联规则方法应用到高等教育过程中,可以帮助改进学生的学习表现、辅助选择课程和学校补助基金的最优化管理等等。本文以江南大学网络教学平台为例,采用数据挖掘技术,根据学生的相似特性对学生进行聚类分析,以分析对课程成绩影响的各种因素。另外,还对学生在课程讨论区的活跃程度进行了社会网络分析。 相似文献
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文章在深入分析《电力电子技术》课程特点的基础上,结合专科院校学生学习现状,以提高学生学习质量为目标,在《电力电子技术》教学过程中运用目标导向的教学方法展开教学,并对目标导向教学法的实际效果进行了验证。 相似文献
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随着信息技术的发展,大数据时代给大学英语教学不仅带来了巨大的挑战,也带来了崭新的发展契机。信息化教学能够使教学目的更加精细化,并且使教学方法、教学情景、教学评价方法等都发生转变。大学英语教学可以利用大数据进行课程建设,满足学生的学习需求,更好地培养应用型人才。 相似文献
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信息技术教学的开展能够对学生综合素质的提高起到关键的促进作用,但当前的信息技术教学仍然存在很多问题。教师在信息技术教学中应巧设趣味导入,激发学生的学习欲望,创设直观、形象的教学情境,调动学生的学习积极性,合理规划教学内容,拓宽学生的思维,完善评价机制,提高学生的实践能力。 相似文献
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针对"互联网+"时代的高校本科课程教学发展要求,将互联网与传统教学深度融合,弥补传统教育中的一些不足和盲区。结合学生学习方式多元化和教师教学方式混合化的特点,对基于"互联网+教育"的物联网专业课程教学方式、课程体系设计等进行分析和说明。通过网络教学服务平台,将"互联网+教育"的教学模式引入到物联网技术课程的教学中,并对其教学流程及应用成效进行分析。 相似文献
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蓝斌 《广东广播电视大学学报》2005,14(1):36-39
本文通过两个教学案例和调查，对如何利用Web BBS开展远程教学，提高教师和学生网络学习能力，进行了初步的探索。值此引起人们对大众化的网络应用的深层次思考，为网络远程教育提供一些可供参考的教学模式。 相似文献
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进入21世纪以来,互联网技术已经普及千家万户。特别是多媒体技术,已经普遍地存在于各个行业中。另外,当前的课堂教学工作,多媒体技术更是受到了师生和家长的热烈欢迎,无论是对于教师教学的开展,还是对于学生学习积极性的激发都带来了积极的影响。基于此,本文将以生物课堂教学工作为参考,具体研究和探讨互联网技术中多媒体技术在生物课堂教学工作中的具体使用情况。 相似文献
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教师专业教学机构设置体制的比较与选择 总被引：1，自引：0，他引：1
高校专业教学机构设置体制是高校各专业教学组织的架构样式,对专业的培养目标、培养模式及学生的学程具有直接的制约作用。目前相对地主要有两种各有特点的教师专业教学机构设置体制,即学科中心的教学机构设置体制和教职中心的教学机构设置体制。根据教师专业化的需要,后者更应是我们的选择。 相似文献
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混合式教学中如何促进学习者的投入,实现学习者的知识建构,提高学习者问题解决能力,成为了混合式教学研究领域的关键。以教学法-社会交互-技术理论为分析框架,构建基于教学法-社会交互-技术的混合式教学模式,并分析其特征。通过一个学期的实验研究,对学习者的问卷调查和数据分析表明:基于教学法-社会交互-技术的混合式教学模式能促进学习者的学习投入;提高学习者的学习效果;学生的满意度和接受度均很高。 相似文献
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新一代信息技术的发展赋予了精准教学新的生命力,促进了精准教学的实践应用,但尚未普及,一些关键性问题亟待解决。基于此,研究从学校视角切入,聚焦智能技术发展的时代背景,采用实地调查法、访谈法对国内知名教育信息化企业及其实验学校进行调研,遵循设计重点、设计方法的思路对访谈文本进行内容分析,设计了数据层(三类数据支持)、技术层(三种技术支持)、方法层(一套教法支持)、管理层(四项管理支持)以及文化层(三大文化支持)的精准教学五维支持服务框架。依托课题项目,研究选取51所课题实验学校进行为期2年的实践应用,结果表明,精准教学五维支持服务框架在实验学校的整体应用效果良好,能够有效增强教师教学获得感、提升教学能力并转变教学观念,提高学生学习满意度、强化学习能力并提升学习成绩。 相似文献