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1.
发达国家职业教育的若干特征 总被引：1，自引：0，他引：1
综观当今发达国家,不难发现他们有一个共同的特点：从国家到地方无不高度重视职业教育。发达国家的职业教育既有自己独特的体制和模式,又有其共同的特征。 一、职业教育的法制化 在职业教育立法上,美国、德国、日本堪称典范。美国以立法保持了职业教育的长足发展。早在十九世纪初,美国就颁布了第一部职业教育法案——《摩雷尔法案》,它首次认可了职业教育的社会地位与作用,确定了职业教育在国民教育中的合法席位。 1917年国会通过的法典——《史密斯休士法》,首次规定了联邦政府每年需资助各州发展职业教育的财政拨款额度。… 相似文献
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续润华 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(3)
美国职业教育发展的过程就是美国联邦政府通过运用立法的手段干预各州职业教育发展的历史。从19世纪60年代以来．美国联邦政府颁布了《莫雷尔法案》、《斯密斯一体斯法案》、《退伍士兵权利法案》、《国防教育法》和《职业教育法》等一系列教育法令．这些法案奠定了美国职业教育改革与发展的法律基础．为美国职业教育的改革与发展提出了明确具体酹要求并提供了强有力的经济基础．有力地推动了美国各州职业教育的改革与发展进程。我国应该借鉴美国运用立法来促进本国职业教育发展的历史经验．大力改进我国的职韭教育立法工作．加快我国职业教育的改革与发展。 相似文献
3.
多维交叉的美国职业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
美国的职业教育已有近１４０年的历史。从１８６２年《摩雷尔法案》颁布至今，美国职业教育走过了一条健康而又曲折的发展道路。今天，美国职业教育在规模、层次、质量和效益等方面都走在了世界的前列。新世纪是个知识时代，知识、信息成为最为重要的资源，信息流量大、流速快，知识更新快，就业转换频繁，人的一生可能从事多种职业。与之相应，美国职业教育将呈现多维交叉发展趋向。一、办学形式多样，立体交叉的职教布局。从空间维度来看，美国职业教育的办学形式渐趋多样化，布局渐趋合理。１、服务范围较大的职业教育中心与立足于社区的… 相似文献
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20世纪90年代伊始，美国掀起新职业教育改革浪朝。1994年，美国政府颁布的《从学校到工作机会法案》是其新一轮“新职业主义”运动的典型标志。新职业教育运动的一个主要指导思想在于重构中等教育，将学术教育和职业教育有机融合。在新职业主义理念支配下，美国努力发展多元化职业教育模型。一、目标模式美国新职业教育运动发轫于双重目标：提升学生的教育成就及发展；拓宽学生就业和职业前途。《从学校到工作机会法案》特别强调增长学校的质量与效能，批判传统的学术教学，旨在建构新型的与劳动力市场相联系的教学策略。其基本要旨如下：1… 相似文献
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美国职业教育发展的过程就是美国联邦政府通过立法手段干预各州职业教育发展的历史。从十九世纪六十年代以来，美国联邦政府颁布了《莫雷尔法案》、《斯密斯-休斯法案》、《退伍士兵权利法案》、《国防教育法》和《职业教育法》等一系列教育法令，这些法案奠定了美国职业教育改革与发展的法律基础，为美国职业教育的改革与发展提出了明确具体的要求，有力地推动了美国各州职业教育的改革与发展进程。 相似文献
6.
《史密斯—休斯法案》是美国第一项关于职业教育经费的法案,该法案的颁布与实施对美国的职业教育发展是一个促进.《史密斯—休斯法案》强调联邦政府和各州在职业教育发展中的责任,把财政拨款作为国家干预的重要形式,同时高度重视专业教师的培养和培训.而最突出的作用就是极大推动了美国职业教育的制度化,加速了职业教育的发展进程.我国的职业教育发展与改革应该借鉴美国采用立法的方式发展职业教育的经验,高度重视职业教育法制化建设,为优先发展职业教育提供资金保障. 相似文献
7.
杨成良 《聊城师范学院学报》2010,(2):25-29
联邦宪法第14条修正案生效后的一个世纪中,美国公民权利通过两个途径获得长足发展：一个是联邦最高法院逐步将《权利法案》中的个人权利纳入14条修正案的保护之下,使原本只针对联邦的据14条修正案第5款颁布相关的法律。然而,到伦奎斯特法院时,这两条途径都被堵《权利法案》也适用于各州;另一个是国会依住了。伦奎斯特法院不仅在解释宪法时趋于保守,而且借助司法审查权废除了国会颁布的部分保障公民权利的法律。伦奎斯特法院的保守性并不是孤立的,它与时代背景密切相关。伦奎斯特法院谢幕后,美国的政治气候有所变化,美国公民权利的发展因此又出现了转机。 相似文献
8.
美国非常注重结合经济社会和教育发展的内在需求,制定、更新职业教育法律,以保障各级各类职业学校能够有序、规范、高效地运行。从美国职教法的源头来看,?1962年,美国就颁布了著名的《莫雷尔法案》,奠定了农业、机械等实用学科在高等教育中的地位。以1862年《莫雷尔法案》、1887年《哈奇法案》、1917年《史密斯一利弗法案》等为标志,美国逐渐在高等教育层次建构起技术教育教学、科研、推广工作的完整体系,同时在立法思想、理念和具体的立法技术、资助方式等方面为其后的联邦职业教育立法提供了范例。1917年,美国又颁布了著名的以资助中等层次职业技术教育为主要目标的《史密斯一休斯法案》,规定联邦拨款在中学设立职业教育课程,标志着美国职业教育体系开始形成。 相似文献
9.
续润华 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(3)
美国职业教育发展的过程就是美国联邦政府通过运用立法的手段干预备州职业教育发展的历史.从19世纪60年代以来,美国联邦政府颁布了<莫雷尔法案>、<斯密斯-休斯法案>、<退伍士兵权利法案>、<国防教育法>和<职业教育法>等一系列教育法令,这些法案奠定了美国职业教育改革与发展的法律基础,为美国职业教育的改革与发展提出了明确具体的要求并提供了强有力的经济基础,有力地推动了美国各州职业教育的改革与发展进程.我国应该借鉴美国运用立法来促进本国职业教育发展的历史经验,大力改进我国的职业教育立法工作,加快我国职业教育的改革与发展. 相似文献
10.
20世纪60年代末,郎格朗等人的"终身教育"与"终身学习"的思想传人美国,受到了普遍重视.1994年5月,克林顿总统颁布了《从学校到工作机会法》(School to Work Opportunities Act),在全国范围内推行学校一工作体系,成为20世纪90年代,以至于21世纪以来,主导美国职业教育终身化改革的基本策略.探究美国职业教育终身化发展的历史沿革、做法和经验,对构建我国的终身教育体系大有裨益. 相似文献