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蒙台梭利教育法是意大利著名的教育家和改革家玛丽亚.蒙台梭利博士在不断潜心研究孩子的过程中寻找创设的教育人类的科学方法。我园从2002年开始进行蒙台梭利教育法的课题研究,而我有幸成为实践的一线老师。我运用蒙氏的教育思想 相似文献
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玛丽亚.蒙台梭利是20世纪最伟大的教育家之一。她创造的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响。如今,以她名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。玛丽亚.蒙台梭利1870年出生于意大利安科纳省,就读于罗马大学。她是意大利历史上第一位进入医学院学习的女性,也是第一位女医学博士。 相似文献
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蒙台梭利教育法起源于意大利。笔者长期在幼儿园负责蒙台梭利实验班的教学工作．所以一直想到意大利幼儿园进行实地考察。2008年9月至10月底,笔者利用赴意大利探亲的机会,在意大利米兰、罗马、科莫等市的“儿童之家”进行了跟班学习（一位在米兰的中国留学生给我当翻译）。在此,和大家分享我的跟班经历。 相似文献
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蒙台梭利教育法起源于意大利.笔者长期在幼儿园负责蒙台梭利实验班的教学工作.所以一直想到意大利幼儿园进行实地考察.2008年9月至10月底.笔者利用赴意大利探亲的机会,在意大利米兰、罗马、科莫等市的"儿童之家"进行了跟班学习(一位在米兰的中国留学生给我当翻译).在此,和大家分享我的跟班经历. 相似文献
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赵瑜 《通化师范学院学报》2013,(7):121-123
随着蒙台梭利教育法在我国的推行,人们开始关注蒙台梭利教育法中国化的重要性,探讨蒙台梭利教育法应该如何适应中国的国情,如何根据中国幼儿心理发展的特点和幼儿教育改革的要求来开展教育活动。本课题的研究以蒙台梭利教育法科学体系为出发点,基于对蒙台梭利教育法在淄博市发展现状的综合分析,提出了改善淄博市蒙台梭利教育法发展的对策。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在21世纪,伴随着中国的课程改革,蒙台梭利教育法逐步走进中国,它以其自身独特的教学理念受到了中国教育界的广泛重视,在经历了初期的模仿、试验工作后,教育工作者应该深刻地研究蒙台梭利教育法的核心价值体系,并将蒙台梭利教育法的教学体系与中国传统的教育法紧密地结合在一起,即蒙台梭利教育法的本土化。现如今,研究蒙台梭利教育法的本土化已经成为摆在教师面前的一道难题,旨在研究对于蒙台梭利教育法本土化的探索。 相似文献
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蒙台梭利教育法的是与非 总被引：1，自引：0，他引：1
蒙台梭利教育法是一种经过专业机构认证的,具有混龄分班、长时间活动、有准备的环境、独立学习和小组学习并存等特征的教学方法,不以是否使用蒙台梭利教具为评判标准.研究者要在理解蒙台梭利教育法实践效果的基础上,从现代教育学和心理学理论出发,对蒙台梭利教育法全面进行理论研究.在实践研究中,研究者不能随意改变蒙台梭利教育法的基本特征,也不能强求蒙台梭利教育法的"完美化",只有在深入了解蒙台梭利教育法的基础上开展蒙台梭利教育本土化研究,才有可能更好地促进儿童发展. 相似文献
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赵瑜 《通化师范学院学报》2013,34(4)
随着蒙台梭利教育法在我国的推行,人们开始关注蒙台梭利教育法中国化的重要性,探讨蒙台梭利教育法应该如何适应中国的国情,如何根据中国幼儿心理发展的特点和幼儿教育改革的要求来开展教育活动.本课题的研究以蒙台梭利教育法科学体系为出发点,基于对蒙台梭利教育法在淄博市发展现状的综合分析,提出了改善淄博市蒙台梭利教育法发展的对策. 相似文献
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蒙台梭利教育法需要科学地解读和本土化 总被引：4，自引：0，他引：4
在世界教育史上,玛利亚·蒙台梭利是20世纪初的一位著名幼儿教育家。1907年,她在意大利的罗马贫民区创办了“儿童之家”,将其毕生的精力致力于探索科学的儿童教育学。1909年,《蒙台梭利方法》出版,形成了独特的幼儿教育方法——蒙台梭利教育法。美国的珍妮特·沃斯和新西兰的戈登·德莱顿在《学习的革命》一书中就称蒙台梭利教育法是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的幼儿教育”。皮亚杰在评价蒙台梭利时曾经说过:“蒙台梭利对于智力缺陷儿童心理机制的观察便成了一般方法的出发点,而这种方法在全世界的影响是无法估计的。”作为一… 相似文献
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朱丽丽 《中国科教创新导刊》2009,(33):37-38
本文首先阐述了蒙台梭利教育法的基本思想,继而分析了蒙台梭利教育法本土化中存在的问题,最后从正确理解蒙氏教法的精髓、进一步完善蒙氏课程内容等方面提出了推进蒙台梭利教育法本土化的建议。 相似文献
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玛丽亚·蒙台梭利(MariaMontessori,1872~1952)是大家熟知的意大利女教育家。1907年1月6日,她在罗马圣洛伦佐区创办了世界上第一所“儿童之家”,开始了闻名世界的教育实验活动。她在长期的实验、观察和研究的基础上形成了蒙台梭利教育法,先后出版了多部著作。目前以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家,她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书。英国教育家评价她是“20世纪赢得世界承认的推进科学和人类进步的最伟大的科学家之一”。在日益重视素质教育的中国,以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长… 相似文献
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一、作者介绍玛利亚·蒙台梭利(maria montessori 1870—1952):20世纪最伟大的教育家,她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响,如今以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。蒙台梭利出生于意大利安科纳省,就读于罗马大学,是意大利历史上第一位女医学博士,她精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学。 相似文献
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“中国蒙台梭利教师培训计划”启动仪式及“蒙台梭利教育在中国”研讨会雨佳举世闻名的蒙台梭利教育法，对当今世界各国的幼儿教育改革与发展产生了并将继续产生重要影响。蒙台梭利教育法视幼儿为一个整体，视幼儿的发展为一个整体，尊重幼儿身体、认知、社会性几个方面的... 相似文献
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近年来早期教育和亲子教育的新发展大都是学习和借鉴蒙台梭利教育法，并把对蒙台梭利教育法的学习和运用不断推向高潮。持续不断的幼儿园教育改革也汲取了不少蒙台梭利教育的养料，向蒙台梭利学习，成了幼儿教育的时尚。 相似文献
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徐芳羚子 《四川职业技术学院学报》2023,(4):53-57+81
随着我国学前教育事业的迅猛发展,蒙台梭利教育在我国也得到了一定的发展,近几年甚至有“蒙氏教育热”现象的出现。为了解蒙台梭利教育在幼儿园本土化实践的现状,文章采用了问卷调查法和访谈法,共回收152份有效问卷,对上饶各县市区的幼儿园中蒙台梭利教育法的运用情况进行探索。结果发现幼儿园教师对蒙台梭利教育的接受度高,但是纯正的蒙台梭利幼儿园稀少,混龄班级有所欠缺,了解蒙台梭利教育法的幼儿教师缺乏,蒙氏教具也不足。据此,幼儿园应该把握蒙台梭利教育的理论精髓,促进蒙台梭利教育和地方特色的结合,培养高素质专业化的教师队伍,提供丰富的蒙台梭利教具,多开展混龄教育活动,以促进蒙台梭利教育法与当前幼儿园教育实践结合。 相似文献
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蒙台梭利教育法中国化研究之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
接触蒙台梭利教育法（Montessori Educational Method）源于一个偶然的机会，1994年笔有幸获得加拿大宋庆龄基金会的资助．受中国福利会派遣去加拿大温哥华西蒙白梭利教师学院（Western Montessori Teachers’Cdlege）接受为期一年的蒙台梭利0～6岁基础课程的培训．并于1995年获得毕业证书回国。同年，台湾启蒙基金会开始在大陆进行蒙台梭利幼儿教师的培训工作。随着越来越多的幼儿园尝试将蒙台梭利教育法引入教育活动之中．蒙台梭利教育法的中国化（亦称本土化）研究也在众多地方开始进行，并已取得不少成果。 相似文献