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教育是一件复杂的工作，任何完备的规章制度都难以完全控制整个过程，特别是教学活动，教师在其中起着非常重要的主导作用，新课改理念之下的教学活动，教师不仅要注重自己的。教”，还要侧重学生的“学”，帮助学生建构自主、探究、合作的学习模式，教师要善于激发学生的学习兴趣，引导学生在教师创造的学习时空中充分思维、自由活动，这就要求教师在教学目标的确立、教学的科学设计、教学设计的实施、问题情境的创设、学生学习兴趣的激发、学生活动的组织、对学生发展的促进等教学活动各个环节，发挥其主体作用，针对性的设计、控制、引导，并且能够应对教学过程中的变化，积极利用并且发掘各种资源，为教学活动服务。整个教学活动的各个环节，都是依靠教师的教学理念、教学经验、教学能力和自身素养来完成的， 相似文献
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“师者,所以传道授业解惑也.”在学生学习知识的过程中,教师的主导作用是非常重要的.由于学生个体的差异,就更需要教师在教学实施中发挥主导作用,引导全体学生有效开展各项教学活动.我以教学“认识负数”为例,谈谈有效教学中教师的主导作用. 相似文献
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主体性教学就是在教学活动中,学生和教师同为教学活动的主体,在教师的主导作用下,培养教师和学生的自主性、能动性和创造性。高校思想政治理论课树立主体性教学理念,是对传统思想政治教育理念反思的结果,符合思想政治理论课本身所具有的特点,与当前高校教育管理体制发展趋势相适应。主体性教学可发挥教师的主导作用,同时,培养学生的自主性、能动性、创造性,积极主动地理解马克思主义的基本规律以及培养学生掌握符合时代精神的道德规范。 相似文献
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教学过程是教师的教和学生的学互相结合的双边活动过程,在这一过程中的主体是学生,教师起主导作用。因此在小学数学教学中,教师应该设法把学习的主动权交给学生,利用小学生好动、好奇、好胜等心理特征,提供各种机会让学生参与教学活动,使他们在教学活动中表现自己,在参与中获得成功,得到满足。 相似文献
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乔金凤 《新课程导学(上)》2014,(20):24
正新课程改革始终坚持以学生为主体,以教师为主导的理念,面向全体学生,倡导探究式学习,突出学生的主体地位。新课改理念下的生物课堂教学中突出学生的主体地位并不意味着否认教师的主导作用,教师是教学活动的设计者和组织者,主导着课堂教学活动的全过程。因此,教师要发挥主导作用,做好学生的引路人,那么教师在课堂怎样"导"?"导"什么?下面谈谈我自己的看法和体会。一、积极引导,唤醒学生参与教学的热情 相似文献
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教学活动是师生的双边活动．教师在教学过程中起主导作用，学生则是学习的主体。在教学活动中，发挥教师在主导作用，激发学生学习的主动性和积极性，把蕴藏在学生身上的巨大学习能源开发出来．是不断提高教学效率和教学质量的一条基本规律。在数学教学中，教师的主导作用是体现在多方面的，现仅从教师在培养学生的自学能力，在课堂教学和辅导学生练习中发挥其主导作用谈些笔者的粗浅体会。[第一段] 相似文献
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“主体参与”是现代课堂教学的核心。为在教学活动中发挥学生的主体作用，最大限度地培养学生的主动性和能动性。教师的主导作用尤为重要。那么如何在专业课教学中充分发挥学生的主体作用呢？如何进行“主体参与”式教学呢？下面笔者谈谈自己的看法和做法。 相似文献
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新课标指出:"教学活动是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程。"当前教育教学活动的一个重要理念,就是让学生在主动参与中去"做"、去"学"。因此,可以说没有互动、没有交往,就不存在或不能发生教学活动。传统的教学活动模式,过分强调教师在教学中的主导作用,忽 相似文献
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浅论教学活动中的主体及主体性教学 总被引：1，自引：0，他引：1
主体性教学是当前教学改革与发展研究的重要课题,在教学活动中,倡导以教师为主导,以学生为主体的原则,这一教学原则既重视发挥教师在教学活动中的主导作用,又突出地强调了学生在学习过程中的主体地位,客观地反映了课堂教学过程中教师的作用和学生所处的地位。 相似文献
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在新课程理念下的物理教学活动中．教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动相辅相成的互动双方．教师要最大限度地发挥学生的主体作用．培养学生的创新精神与自主探究和实践能力．才能实现教育的最终日的．笔者根据多年来的教学实践和研究,就新课程下的物理教学中如何发挥学生的主体作用．谈谈自己的体会． 相似文献
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建构主义学习理论认为,学生是知识意义的主动建构者,而教师是教学过程的组织者、指导者、帮助者、促进者。近几年来,课堂教学倡导学生的主体地位,一切教学活动都以学生为主体。课堂上唱主角的是学生,而不是教师。教学过程中,要充分发展学生的独立意识和个性特点,却淡化了教学中教师的主导作用。学生的主体地位固然重要,但教师的主导作用一刻也不能忽视呀!教师的主导作用无处不在,教师的主导作用体现在 相似文献
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新课程理念要求教师在教学中充分尊重学生的主体地位,这对物理教学活动提出了更高的要求,教师需要从教学理念、教学方法手段与教学空间等方面开展深入的反思,进一步优化自己的教学活动,实现物理教学质效的提升。 相似文献
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主体性教学是当前教学改革与发展研究的重要课题,在教学活动中,倡导以教师为主导,以学生为主体的原则,这一教学原则既重视发挥教师在教学活动中的主导作用,又突出地强调了学生在学习过程中的主体地位,客观地反映了课堂教学过程中教师的作用和学生所处的地位。 相似文献
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主体性教学强调“以教师为主导，以学生为主体”。要求教师通过自己的主导作用充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。使他们在主动参与教学活动的过程中，做到会学、乐学、善学，从而保证教师的教和学生的学都达到最佳的发挥和发展。在体育教学实践中，要更好地突出主体性教学，教师和学生，都应具备以下几种意识。 相似文献
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教师、学生、课堂,是教学活动的三要素,在教学活动中分别处于主导、主体地位和阵地作用。有效性教学活动,就是将教师的主导作用、学生的主体作用以及课堂的阵地作用进行有机融合和发挥,实现教学目标、教学策略和教学理念的有效渗透和运用,达到"教学相长"的目标要求。 相似文献
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江泽民同志提出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。＂培养学生创新精神和实践能力的一个关键,是在教学中发挥学生的主体作用,使学生主动学习。但教师和学生是教学活动的两个基本要素,我们在强调教师主导作用的同时,要肯定和重视学生在教学过程中的主体作用,而在强调学生主体作用的同时,不能忽视教师的主导作用。 相似文献
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初中思想品德教学的重要目标是在联系生活的基础上,培养学生的综合素质,弘扬学生的主体地位,帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进学生全面、协调、可持续发展的需要。作为一名新时代背景下的思想品德教师,必须对自己的教学方法重新审视,在教学活动中注入可持续发展的理念,使初中思想品德教学充满生命力。 相似文献
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苏伟栋 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(1):154-156
教学有效性是指通过教学使学生获得发展。发展就其内涵而言,指的是知识、技能,过程、方法与情感、态度、价值观三者的协调发展。有效的教学行为应该是用最小的人力、物力和时间取得最佳的教学效果。在影响教学有效性诸多因素中,我们尤其要强调教师的主导作用。教学活动有效性的源泉在于教学活动中教师主导作用的有效性。通过教学活动,学生在学 相似文献
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正现代教学更加关注学生在学习中的主体地位,指出学生是教学的主体,要将学习的主动权还给学生,使课堂成为学生自己的舞台。新课程改革明确提出了以学生为中心,这是对以教师为中心的传统教学的彻底摒弃。在以往的教学中,教师被奉为经典与权威,高高在上,不容置疑,不容挑战,学生只是在教师的严格控制下被动接受、机械记忆。一切教学活动都是以教师为出发点的主观臆断,这是传统教学最大的弊端。新课程标准为我们的课堂教学改革指明了方向,在新形势下,我们要认真贯彻落实以学生为中心的教学理念,以学生为出发点来设计教学活动,推动教学改革,这是优化教学结构、提高教学效益的重 相似文献