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相似文献
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1.
《考试周刊》2020,(92):49-50
现如今,在教育教学方面,国家非常重视德育教育与素质教育。在日常的各类教学活动中,教师要有针对性地开展德育教育工作,特别是在小学语文教学课程中要积极地渗透德育教育的内容,在耳濡目染、潜移默化中逐渐培养小学生良好的思想品德和高尚情操,促进小学生更好、更全面的发展。文章对如何在小学语文教学中渗透德育教育的方法和策略进行具体的讨论和研究,通过教学方式和内容的丰富和创新,发挥出教师的模范带头作用,推动小学德育教育工作更好开展和进行。  相似文献   

2.
黄新征 《考试周刊》2015,(14):40-41
在社会主义发展阶段,德育教育对于一个国家来说至关重要,当今社会各界对教育体系的关注程度越来越高,在小学这个德育培养的关键时期,在语文教学中渗透德育教育是一种灵活、高效的教学手段,能够更好地帮助小学生吸收德育知识,在其人生道路中起到关键作用。  相似文献   

3.
小学语文教学中不仅要让学生学习到语文知识,还要在学生的价值观方面进行正确的引导,发挥语文教学的德育作用,让学生从思想道德观念上受到良好的熏陶。一、小学语文德育教育的重要作用小学语文德育教学对于小学生的发展具有重要的作用,近年来学校方面也对语文德育教学越来越重视,采取了相应的措施,只有高度的重视才能够更好的发挥德育教育的作用,小学语文教学不能够单纯的停留在传授语文知识的层面上,德育教育有助于小学生思  相似文献   

4.
随着新课改在现代教学中不断深化,需要学生德、智、体、美、劳全面发展,其中尤其是对小学生开展德育教育工作,主要是通过开展思想品德课程实现,促使学生在对这项课程知识内容学习之后,提升道德意识水平,使学生树立正确的是非观,推动小学生健康成长。但是在实际教学中,如何提高小学德育教学的有效性成为当前老师密切关注的重点,基于此,对新时期小学德育教育的有效性教学策略进行分析,通过提高小学德育教育工作者德育教学意识,立足于小学德育教育课程实践,探讨出提高小学德育教学有效性策略。  相似文献   

5.
彭坤 《考试周刊》2014,(36):30-30
小学语文是小学阶段最基础的学科,也是对学生影响最深远的学科之一,小学语文教学在德育教育方面有着得天独厚的地位,是德育教育的主要阵地。由于具有工具性和思想性,小学语文对小学德育有非常重要的意义和作用。在开展德育计划的过程中,应根据德育教育的特性,通过多种不同的教学方式与渠道,使学生在学习语文文字基础知识的同时,与语文课本中的课文产生情感共鸣,潜移默化地接受良好的思想品德教育。作者根据多年语文教学实践经验,对小学语文教学中的德育教育进行了阐述,希望对小学语文教学中的德育有所借鉴。  相似文献   

6.
语文作为小学阶段的教改重点学科,受到广泛关注。小学阶段是学生形成正确价值观的重要时期,因此在小学阶段对学生进行德育教育,有着非常重要的现实意义。在小学语文教学中渗透德育,容易被学生接受,实现潜移默化的深远影响。本文通过对小学语文教学中德育开展的现状进行了分析,并对如何在小学语文教学中渗透德育教育,提出了几点有效措施,目的是为了更好地发挥小学语文教学在德育中的重要作用。  相似文献   

7.
小学语文教学中不仅仅要对学生进行知识教学,还要能够意识到对学生进行德育教育的重要性。通过德育教育让学生习得为人处世的道理,时时刻刻严格要求自己,为社会培养所需要的人才。但是在当前语文教学中由于受到各种因素的影响,德育教学效果不甚理想。本文首先阐述德育教育的重要性,接着提出小学语文教学中德育教育的途径和策略,以便更好地进行德育渗透,提升教学效果。  相似文献   

8.
教师唯有在小学语文的课堂教学中将对学生知识点传授与德育的引导方法相结合,将德育教育放在学生的学习课程中不可或缺的地位,使德育教育的方向更加清晰明了,在摸索中寻找到语文教育内开展德育教育行之有效的解决办法,才能够达到将小学语文的教学课堂和德育教育的取向相融合的教学目标。  相似文献   

9.
随着教育改革的深入推进,对教育提出了更高的要求,在教学中要更加注重学生的德育教育,提高学生的思想意识,促使学生更好地融入生活、融入社会。德育教育不仅要作为思想品德课程的教学重点,还应在其他学科的教学中融入德育思想,潜移默化地影响学生。小学语文是基础性科目,在教学的过程中教师要遵循立德树人的理念,在教学中融入更多的德育思想,在提高课堂趣味性的同时帮助学生树立正确的价值观。本文首先阐述了小学低年级语文教学中德育观念输入的必要性,然后分析了如何在小学语文低年级教学中融入德育教学。  相似文献   

10.
语文是一门基础学科,不仅肩负着提高学生语文素养的重任,也应当在学生德育的工作中发挥出重要的作用。加强对小学语文教学过程中德育渗透以及全面发挥出小学语文教学在渗透德育教育方面的优势,是教育工作者应不断探索与研究的课题。一、小学语文教学中德育渗透的重要性1.有助于小学德育教育目标的实现在小学教育的过程中,教育目标不应仅停留在实现学生知识层次的深化与文化素养的提高方面,建立针对小学生道德发展的教育体系以实现小学生道德素质的提高同样需要引起重视。在《语文新课程标准》中对语文教学的任  相似文献   

11.
语文教学是德育教育的主阵地,而德育教育又必须渗透在传授知识之中来具体地进行。小学语文学科作为一门极具有强烈思想性、工具性的学科,不仅可以为学生传授知识,更可以兼顾到一些思想道德品质方面的教育。所以,语文教师应该时刻在语文教学中渗透"德育教育观",寓德育教育于语文教学,积极地探索语文教学中的德育教育艺术。  相似文献   

12.
作为小学教学的一门极其重要的学科,语文课程对小学生提高自身素质修养具有重要意义。教师对于语文这门课程的教学,具有承担学生德育教育的重要使命。在教学之中引导学生逐步培养出正确的人生观、价值观,并促进学生人格的健全,是小学语文教师需要实现的基本教学目标。在新课标改革之下,如何在小学语文教学之中更好地促进对学生德育的教育,是当代教育相关学者与专家研究的重要课题。本文主要探究在新形势下小学语文教学中德育教育的渗透方法。并对目前实现小学语文教学德育渗透的重要性做了充分的说明。  相似文献   

13.
牛豪情 《成才之路》2009,(10):14-14
德育教育是当前学校教育的重点,是对学生进行素质教育的重要一环。而实施德育教育有多种途径,其中通过各学科教师把握好德育与教学结合点,用知识本身的科学性去吸引学生、教育学生,影响学生是尤为重要的途径之一。语文教育工作者,更有责任充分发挥语文学科的优势,积极创造渗透德育教育的条件,正确处理语文活动和思想教育的关系,增强语文教学的德育教育效果。笔者结合小学语文教学工作的实践,谈谈语文教学中渗透德育的几种方法。  相似文献   

14.
小学时期的德育教学对学生的人生观、世界观和价值观都有非常重要的影响。它是一门组织性严谨、计划性详细、综合性较高的课程,要求学生们亲自参加到课程中,特别是在小学的德育教学这方面。文章中根据教育经历的分析,了解了新时期小学德育教学方面存在的各种问题,并且在提高小学德育教学的有效性上提出了教学策略与方法,相信不久小学德育教育会更好地得到发展。  相似文献   

15.
随着素质教育的开展和新课程改革的不断推进,德育在小学教育中已经融合在各个学科的教学过程中。事实证明,德育在语文等课程的教学中发挥了重要的作用,在小学数学的教学中也应该渗透德育,而且在小学数学教学中渗透德育势在必行。然而在小学数学教学中德育的渗透还存在很多的问题,我们需要找出问题的本质所在,结合问题和其他课程德育渗透的经验提出在小学数学教育中德育渗透的可行方法,让德育更好地渗透到小学数学教育中,让孩子们在数学学习的过程中能够实现德育和智育的共同发展。  相似文献   

16.
众所周知,小学语文是一门对学生的德育教育有着积极、促进作用的基础性学科,是一门为学生日后更高层次的学习和发展打下扎实基础的学科。而德育也一直是学校教育的永恒主题。因此,在语文这门语言基础课程的教学过程中充分渗透德育教育对学生的终身学习就显得尤为重要。本文首先分析了在小学语文教学中渗透德育的重要性,之后便着重探讨了如何在小学语文学科教学中渗透德育教育。  相似文献   

17.
语文学科教学与思想品德教育正如教书育人一样,是一个统一的过程,两者相辅相成,相互促进。语文教师将德育教育渗透在语文教学的全过程中,才不会使德育成为空泛的口头说教,从而更好地促进语文知识的学习,使语文学科教学和思想品德教育真正水乳交融,齐头并进。一、深入钻研教材,寻找德育渗透点小学语文教材中蕴含着丰富多彩的育人典型,我们应当  相似文献   

18.
小学语文学科是渗透德育教育的主要阵地,德育给语文教育注入了新鲜营养,改善了传统语文教育的枯燥乏味的状态。小学语文教师在渗透德育教育的教学实践中要精心选择德育内容,将德育有机渗透到语文教学中,将德育教育和语文教学有机结合,把握住德育工作的关键和目标。  相似文献   

19.
随着素质教育的不断推进,教师和家长越来越重视德育教育,德育教学对学生健康成长和学校开展教育工作有重要的导向作用,所以在小学教学中将德育教育作为教学的首要位置。为了能够提高小学德育教育的有效性,教师在教学中应用了现代教育技术,利用现代教育技术丰富、形象生动、具有吸引力的特性结合德育教学内容开展教学,促进小学生全面发展。  相似文献   

20.
德育是小学教育工作中的一个重要组成部分,语文作为小学的主干学科是渗透德育教育的关键。在小学语文教学过程中通过字、词、课文学习等环节巧妙地将德育内容融于其中,使学生在不知不觉中受到德育的熏陶,对学生的健康的成长有很大的作用。对于课文的学习中渗透德育教育,本研究主要论述了在介绍背景、创设教学情境、分析文中人物形象中渗透德育教育的方式。除了课堂教学中的德育渗透,教师还应关心学生的日常表现,以巩固加强德育效果。  相似文献   

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