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苏春景 《中国教育科学(中英文)》2015,(3)
邱学华先生历经60余年的尝试教育实践与尝试教学实验,创立了名副其实的中国特色教学流派,形成了由教学法实验到教学模式改革再到教学流派生成的内在机制,彰显出他本人独特人格魅力。作为筑梦于尝试教学法的实验者、追梦于尝试教学理论的创立者、逐梦于尝试教育理论的倡导者,最后圆梦于教育家的邱学华先生,为我国教学论的学科建设作出了贡献... 相似文献
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桃李不言下自成蹊——记国家级教学名师奖获得者、哈尔滨师范大学教授张锦池 总被引：1，自引：0，他引：1
张锦池教授是第一届国家级教学名师奖获得者.他从教四十余年,先后教过现当代文学、文艺理论、古代文学,形成了他自己独特的处事原则和教学风格.尤其是他"教学与科研相长,造就学术型师资"的教学理念,影响了几代学人.文章以鲜活的诲人事迹,归纳了张锦池教授对治学、工作和生活的态度,描述了张锦池教授"桃李不言,下自成蹊"的师范境界. 相似文献
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生物学特级教师简介（二）——朱正威老师朱正威老师，江苏宜兴人，１９５４年毕业于华东师范大学生物系，任职于北京师范大学附属中学，主要从事生物学教学和研究工作。他在４０余年的教育生涯中，形成了自己独特的教学和工作风格。现任北京师范大学教育科学研究所教授、... 相似文献
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打出苏派教学的旗帜,我感觉这是一项有价值的创意和创新。新中国成立60年,改革开放30余年,江苏的教育工作发展迅速,成绩显著,涌现了一大批在全省、全国有影响有名气的教学名家。围绕这些名家出现了一些有相似教学风格、相近教学理念的教学流派,从总结经验、研究学术、提高教学 相似文献
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《通化师范学院学报》2001,(4)
于学刚,男,汉族,1955年生,吉林省通化市人。1982年毕业于东北师范大学物理系,1986年在北京大学物理系理论物理专业研究生课程班结业。现任通化师范学院数学物理研究所所长、教授,政协通化市委员会常委,民进通化市委员会副主任委员。 于学刚教授从事物理教学工作二十余年,主讲《热学》、《光学》、《原子 相似文献
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《阿坝师范高等专科学校学报》2013,(1):2-F0002,F0003
正朱斌,男,1957年生,四川资阳人,毕业于西华师范大学化学教育专业,获四川大学工程硕士学位,2009年晋升为教授,化学化工与生命科学系主任。主要从事天然产物的提取分离方面的研究工作。朱斌教授从教三十余年,担任《物理化学》、《有机化学》、《有机合成化学》等多门化学专业核心课程的教学工作,积累了丰富的教学经验,教学效果良好,受到同行的好评与学生的欢迎。朱斌教授勤于钻研,科研成果丰硕,主持省 相似文献
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《小学教学(数学版)》2019,(6):F0002-F0002
岭南四月,花雨纷飞。2019年4月10日至13日,第十八届全国新世纪小学数学课程与教学系列研讨会暨“数学素养发展导向的课堂教学——空间观念”主题专场活动在广东省东莞市举行。北京师范大学校务委员会副主任陈光巨教授,中国教育创新研究院院长、新世纪小学数学教材(北师大版)主编刘坚教授,教育部长江学者特聘教授、东北师范大学附属小学于伟校长出席了本次会议。 相似文献
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<正>中国美术史上,在20世纪有一个崛起于广州地区的国画流派,与当时的海派、京派形成三足鼎立的局面。它提出了改革中国画、融合中西的思想,形成了一系列有开创性意义的中国画新风格,为中国画的延续注入了新的活力,至今依然对岭南、港澳地区的美术教育有着举足轻重的影响……它就是岭南画派。 相似文献
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顾德金 《河北北方学院学报(医学版)》1999,(3)
国家命名中医带教导师任启瑞教授,于1964年毕业于北京中医学院,从事中医临床、教学、科研三十余年,积累了丰富的临床经验。潜心研究《内经》、《难经》、《伤寒论》、《金匮要略》等医学著作。有很高的理论水平和学术造诣。临床工作中,博采古今名家之长,注重参 相似文献
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伦理问题是翻译研究中的持久议题,在最近十余年间获得长足发展。近年随着人工智能的突飞猛进和国际局势的变幻莫测,伦理问题更显迫切。然而围绕翻译伦理,仍然有诸多概念亟需厘清。莫伊拉·安吉莱利（Moira Inghilleri）现为美国马萨诸塞大学阿默斯特分校比较文学教授,翻译研究中心主任。其研究领域涉及社会翻译学、翻译伦理、移民和翻译、符号学与翻译,尤其在翻译伦理和移民口译研究方面著述丰厚。笔者于2022年访学期间旁听安吉莱利教授的翻译课程,就“翻译伦理”这一话题多次同她展开探讨。在本次访谈中,安吉莱利教授就伦理的基本涵义、理论流派以及翻译伦理的主要研究内容、路径、以及理论建构等问题进行了详述,并对翻译伦理教学提出了建设性的意见。访谈以英文进行,由笔者翻译整理成文。 相似文献
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本文简要分析了国外主要教学法流派的主要内容及各自特点,并浅析了各教学法流派在多媒体课堂中使用存在的问题.本文认为多媒体教学离不开各个教学法流派的并存,只有各个教学法流派共同作用于多媒体教学,才更有利于教学工作的开展. 相似文献
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倪鸿是广西临桂(今桂林市)人,生活于清代道光至光绪时期,系晚清粤西重要词人,传世有一卷《花阴写梦词》,收录词作48首。他寓居、游宦广东三十余年,其词的创作地点以岭南为主,故其词作富有浓郁的岭南风韵。倪鸿创作有纪游词、咏物词、题画词、酬赠词等,描绘粤东的风景名胜,赋颂南国物产,表现南疆人文。倪鸿填词取法浙西词派,瓣香姜夔、张炎,词风清空豪旷。《花阴写梦词》产生于独特的岭南,体现了近代岭南文学的繁盛,具有强烈的地域文化特征。 相似文献
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尝试教学历经40余年的不断探索与扎根实践,已得到教育界的高度认可与推广应用。中国的教育教学改革应根植于适合国情的本土化理论,这既是契合我国教育实际的战略选择,更是文化自信的内在表现。尝试教学是扎根中国土壤有代表性的中国特色教学理论流派,尝试教学理论有胜于古亦有胜于洋,尝试教学的理论价值与实践意义越来越在我国教育界受到关注并产生深远影响。 相似文献
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周敏菲 《重庆职业技术学院学报》2012,(5):88-90
以凯洛夫、叶西波夫为代表的＂传统教学＂教学论流派及以赞科夫、达维多夫为代表的＂发展性教学＂教学流派是在前苏联的传统文化背景影响下于不同时期形成的极具影响力的教学论流派,这两个流派的教学思想既存在差异性,又具继承性,其教育教学思想的创新与发展,对我们当下的教育有一定的启示。 相似文献
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在我国教育界,有一位从小学教师逐渐成长起来的教育家。他六十余年如一日,从事小学数学的教学、研究与改革,是我国知名的小学数学教学法专家;他从尝试中来,在对小学数学进行全方位研究的基础上,提出的尝试教学法已发展成为尝试教学理论并得到我国教育理论界的认可,在全国(包括港、澳、台)广泛推广应用,已成为当代中国特色教学流派;他不满足于提出一个教学法、构建一种新教学 相似文献
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打出“苏派”教学的旗帜。我感觉这是一项有价值的创意和创新。新中国成立60年,改革开放30余年．江苏的教育工作发展迅速,成绩显著,涌现了一大批在全省、全国有影响有名气的教学名家。围绕这些名家出现了一些有相似教学风格、相近教学理念的教学流派,从总结经验、研究学术、提高教学水平的目的出发．进行“苏派”教学研究将有助于我省教育教学优秀人才的培养和成长。“苏派”教学的推出非常及时．适应了时代发展和教育改革的新要求。 相似文献
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唐风 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1993,(6)
殷光熹教授新著《唐宋名家词风格流派新探》已由云南教育出版社出版。最早读到此书的几位专家学者,分别对此书作了客观地评价。※※※云南大学中文系教授赵仲牧先生: 目前海内外学者从美学的层面专门研究唐宋词风格流派的著作寥寥可数,本书是殷光熹教授多年来从事唐宋词教学和科研的新成果,在总结前人研究成果的基础上有了新的理 相似文献
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张田若先生是我国当代著名的语文专家、集中识字教学流派的集大成者,至今已从事语文教育和教科书编辑工作60余年。他的识字教学思想吸收传统汉字集中识字经验和建国初祁建华"速成识字法"的扫盲经验,以辽宁省黑山县集中识字经验为主,形成"集中识字·大量阅读·分步习作"的完整的语文教学体系,影响深远;识字教学思想无疑是其教育思想中最有价值和生命力的思想,研究其语文教科书识字教学思想的精髓,以期对当下语文教科书编辑和识字教学工作有所启示。 相似文献