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正生物学科是中学课程中建立在科学实验基础上的一门实验性自然学科,新课标要求学生掌握生物实验的基本方法的同时增强学生的实验动手能力.以"合作学习法"构建初中生物实验课堂,在学生了解实验内容的同时达到增强学生的动手能力,强化学生的合作意识的目的.本文将就"合作学习法"在构建初中生物课堂教学中的相关内容进行阐述.一、"合作学习法"的概念与其在教学过程中的优势"合作学习法"是美国教育家B·S·布卢姆在20世纪70 相似文献
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黄建新 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
<初中生物课程标准>倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导笋生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养.初中生物实验蕴涵着大量的探究性学习的素材.丰富的生物事实为学生的探究提供了感官刺激;不同实验过程中产生的问题为学生的探究提供了源泉;各种实验器材使用功能的改进为学生探究活动提供了条件;更有不断出现的各种错误、失败,为学生的探究活动增添了活力.为此,在生物教学中,我们应该充分利用实验教学的有利条件加强学生的探究性学习,培养新世纪的优秀人才. 相似文献
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初中生物是一门以实验为基础的自然学科,观察和实验是学习的基本方法。初中生物实验教学给学生提供了大量实践机会,既动手又动脑,可以激发学生探究求知的兴趣,培养学生观察分析和操作实践的能力。为了促进学生全面发展,初中生物教师应着力研究高效实验教学策略,切实提高学生学习效率,提高学生科学素养。 相似文献
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生物实验课是一门集动手实践和理论知识为一体的学科,是一门实验性很强的教学科目,但是传统的教学模式中,教师往往注重对学生理论知识的灌输,而很少涉及实验方面的内容.为了提高初中生物实验课教学的质量和效率,教师必须要转变教学观念和方法,本文就如何提高初中生物实验课教学提出了一些切实可行的策略.1.生物教师要转变教学观念初中生物是一门以实验为基础的学科,其理论知识的来源和归属都必将是实验.因此,为了提高学生学习生 相似文献
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在初中化学教学中,很多实验内容适合小组合作学习。小组合作学习能培养学生的动手实践能力,增强学生的参与意识和合作精神。 相似文献
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李志红 《中国教育技术装备》2012,(11):20-23
新课标背景下强调培养学生的科学探究精神、动手实验能力和创新意识。一些地市积极探索初中理科实验操作考核,这是考试从知识取向到能力取向的重要举措。现以初中生物实验操作考核为例,探讨初中生物实验教学的重要性,提出进一步开展生物实验操作考核的建议。 相似文献
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在新时期,初中生物教学要不断创新和完善实验教学,重点培养学生的实验能力与创造力,从而培养具有一定生物实验水平的学生。传统的初中生物课堂教学对学生实验能力与创造力培养不足：初中生物课堂教学方法需要转变;忽视了师生的教学合作与学生的个体创造力;初中生物实验教学缺乏对学生认知能力的培养。对此,本文提出了初中生物教学中培养学生的实验能力和创造力的有效措施：要重视对学生实验能力的个性化培养;初中生物实验能力的培养要与社会生活进行紧密结合;生物教师要指导学生进行课外拓展实验;培养学生的实验操作技能。因此,本文的研究有助于提高初中学生的生物实验能力和创造力。 相似文献
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初中生物新教材学生课堂探究实验很多，这充分体现了生物教学大纲指出的“生物学是一门实验科学．观察和实验是学习生物科学的基本方法。”努力创造实验条件，结合学生心理、生理特点。完成大纲、教材规定的课堂实验教学，培养学生能力，发展智力，提高学生素质和生物教学质量，是我们生物教师的责任。我经过多年的初中生物实验课教学实践．谈几点体会。 相似文献
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初中生物教学中的情景教学研究 总被引：3，自引：0，他引：3
根据初中学生的心理特征,在初中生物教学中引入情景教学能收到较好的效果.教师可利用有意创设的教学情景吸引学生的不随意注意,充分调动学生学习的主动性;利用问题情景激发并维持学生的有意注意和探究意识;利用实验情景培养学生的动手能力和科学探究的方法与技能. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
初中生物是一门集理论与实验为一体的学科,生物实验教学是使学生通过实验器材、实验步骤,最后得出实验结论的教学,在启发学生思维,提高学生动手操作能力和自主探究能力方面发挥着重要的作用。在新课程改革的理念下,更加注重初中生物实验教学的有效性,所以从更新实验教学观念、创新生物实验教学、丰富实验教学方法、完善实验教学评价等几个方面来研究初中生物实验有效教学的策略。 相似文献
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开展初中生物学教学的目的是拓展初中学生的想象思维,培养其科学思想和动手能力。实施合作学习教学法,可有效增强学生的团队意识,提高学生的课堂学习效率。本文在分析初中生物教学中应用合作学习教学方法的必要性的基础上,探讨初中生物教学中合作学习教学法的应用措施。 相似文献
12.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(2)
要想有效地开展初中生物探究性实验教学就要通过合理的手段激起学生的兴趣,调动学生的参与意识,规范实验的操作流程和步骤,让学生思维顺畅,让学生动手设计实验,可以增强学生的动手能力,有效的科学引导,能提高探究能力。 相似文献
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刘界霞 《学生之友(初中版)》2010,(14):11-11
在初中生物教学中,实验课是一个必要的组成部分。利用实验可以拉近学生与生物之间的距离,极大地调动学生学习生物的兴趣,实验让学生在动手的过程中动脑,既提高了学生发现问题、解决问题的能力,又培养了学生的创新能力和尊重事实的科学态度。 相似文献
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随着初中生物新课程的进一步实施,初中生物教师对课程标准中＂倡导探究性学习＂理念的认识也进入了一个新的阶段,学生的学习方式在逐渐发生改变,学生乐于探究、勤于动手、主动参与的意识也在不断提高,学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力得到进一步提升。 相似文献
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实验是初中生物教学体系的主要内容,在培养学生生物核心素养中发挥着重要作用。为了提升初中生物实验教学质量,应主动践行现代化教育思想,并从实验“多元”、兴趣“激发”、师生“互动”、实验“合作”、实验“评价”的维度,营造实验环境,培养创新意识,旨在助推初中生物走“教改”之路。由此,文章探讨了初中生物实验教学的意义、实践重心和策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
初中生物新课程标准指出:"初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力,养成科学思维的习惯"。这是课改对生物教学设定的目标,也就是说,教师要重视生物实验教学,要通过有效生物实验课堂的构建来提升学生的动手操作能力,提高学生的生物学习效率。所以,在培养学生核心素养的大背景下,教师要有意识地给学生搭建实验操作的平台,以确保学生在观察实验现象、自主体验实验过程中形成基本的生物素养。 相似文献
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《学周刊C版》2016,(7)
近年来,随着我国九年义务教育政策的不断深入,生物已经逐渐成为初中教学中不可或缺的一门学科。随着社会的发展,培养学生的动手能力和操控能力成为中学教育过程中的一个重要任务。而初中生物教学,恰恰是以实验为基础,以动手学习为基础的学科,所以我们应以初中教学中的生物实验教学来培养学生的动手能力。实验教学不仅是生物教学中的一个重要环节,而且是能够为完成教学任务的良好的方法和途径。因此,如何更好地进行初中生物实验教学,提高学生的动手能力,成为目前炙手可热的研究课题。笔者将通过研究初中生物实验教学的重要性和初中生物实验现状两方面,简要分析出目前的生物教学应有的改进策略。 相似文献
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根据初中学生的心理特征，在初中生物教学中引入情景教学能收到较好的效果。教师可利用有意创设的教学情景吸引学生的不随意注意，充分调动学生学习的主动性；利用问题情景激发并维持学生的有意注意和探究意识；利用实验情景培养学生的动手能力和科学探究的方法与技能。 相似文献
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《初中生物新课程标准》中倡导探究性学习,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等,突出创新精神和实践能力的培养。 相似文献
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初中生物新课程标准的基本理念之一是倡导研究性学习,所以整个教材安排了形式多样的科学探究活动,目的是让学生参与和体验科学探究的一般过程,力图改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、以及合作和交流能力等,突出创新精神和实践能力的培养.但在教学过程中教师不应照搬教材上的材料、方法和步骤,要充分利用学校当地的课程资源,发挥学生的主观能动性,才能达到用好教材的目的.以"光对鼠妇生活的影响"探究实验为例,笔者做了一些尝试. 相似文献