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张艳玲 《伊犁教育学院学报》2006,19(3):74-77
教育是立国之本,而教师素质的高低直接关系着教育事业的成败。时代的发展要求教师要成为自主发展型的教师。这是因为自主发展是国际教师发展的总趋势,是教师角色在新时代发生转变的结果,是终身教育思想全球化对教师发展指出的新方向,是现行的教师教育体制不能满足教师发展的结果,也是教师专业化的必然要求。 相似文献
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教师专业化与教师终身教育 总被引：6，自引：0，他引：6
教师职业的专业化是社会进步的必然要求。教师专业化是教师教育发展的方向。教师专业化发展强调教师自主专业发展过程,教师专业发展的理念强调教师社会化的过程,强调教师是养成的,而不是训练的。它贯穿于教师生命的全过程,它需要教师在与学生和环境的交互过程中不断 相似文献
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自主发展是教师专业发展的必然趋势 总被引：3，自引：0，他引：3
教育乃立国之本,教师素质的高低、教师队伍的质量直接关系着教育事业的成败。信息时代要求教师要成为自主发展型的教师,这是因为自主发展是国际教师发展的总趋势,是教师角色在新时代发生转变的结果,是终身教育思想全球化对教师发展指出的新方向,是现行的教师教育体制不能满足教师发展的结果,也是教师专业化的必然趋势。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入,教师职能正发生着深刻的变化,研究教师专业成长实践已成为中小学教育工作中不可缺少的方面。教师专业化发展不仅是教师自我生存与发展的内在要求,也是现代教育改革与发展的要求,它与教育的发展、学校的发展及教师自身的发展有着密切的关系。一、通过开展校本教研,努力提高教师专业自主发展的自觉性教师在教育实践和教学改革中, 相似文献
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专业化：教师教育的必然走向 总被引：1，自引：0，他引：1
张俊珍 《山西教育(综合版)》2004,(4):4-5
进入21世纪,教师的专业化已成为世界教师教育发展的趋势。我国在《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中强调:“建设一支高素质的教师队伍是扎实推进素质教育的关键。”加强和改革教师教育,大力提高教师的专业化水平,是建设高素质教师队伍的一项根本性举措。教师专业化发展的重要性教师专业化是指教师在整个教育生涯中,通过专业训练,获得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,并逐步提高自身从教素质,使自己成为一名合格的教育工作者的专业成长过程;是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。教… 相似文献
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实现教师专业自主发展的路径探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
教师专业自主发展是当前教师专业化所追求的最终目的,但教师专业自主发展并不能在教师专业化过程中自发实现,由于受专业主义、外部强加的教育改革方案、不断增加的改革压力的影响以及对教师实践性知识的漠视,教师专业发展的自主性明显不足。从教师专业自主发展所需要的内外部条件出发,探讨教师专业自主发展的路径对推进教师专业化进程意义深远。 相似文献
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《湖北教育》2009,(11)
编者的话教师的专业化发展一直是我们追求的目标,因为教师的专业发展水平的高低决定着教育教学质量的高低,也决定着课程改革能否取得成功。一方面,为促进教师的专业化发展,许多理论研究者就教师专业化发展的内容、途径、政策保障、激励机制等方面进行了大量研究,提出了很多建设性的建议和意见;另一方面,广大一线教师也在实践中不断地思考着:什么样的教师才是好教师?教师可以怎样来实现自身的发展?实际上,教师的专业发展是建立在教师自主、主动地寻求发展的基础之上的,教师专业发展的自主追求才是教师专业发展的根本动力。只有教师自主了,内心深处具有强烈的专业发展意识,才可以抓住一切可以抓住的发展机会,在专业发展的大路上,越走越宽广。 相似文献
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一、教育发展态势对教师提出了专业化发展的要求教育是一种行业,有着其必然的行业专业性。作为行业主体的教师,其工作也就必然具有专业性。《中华人民共和国职业分类大典》的职业归类,将教师明确界定为"专业技术人员"。因此,教师的发展必须自觉地向专业化靠拢。教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度。其基本含义表现在四个方面:一是教师专业既包括 相似文献
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胡亚天 《天津市教科院学报》2009,(3):53-54,58
实现教师专业化主要有赖于教师教育的专业化。教师专业化不仅要求教师教育有组织、有计划、有目的地奠定教师专业发展的理论基础,还要求教师教育为教师专业发展提供方向、动力和实践基础,促进教师持续、自主的专业发展。借鉴美国教师教育的实践经验和基本模式,分析我国教师教育办学模式的现实问题与发展趋势,提出我国教师教育改革创新的几点建议。 相似文献
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目前,教师专业化发展是教育界普遍关注的焦点和热点。教师专业发展指教师个体在其整个职业生涯中依托专业组织,通过终身专业训练,习得教育专业知识技能,实施专业自主,表现专业道德,不断增长专业能力的过程与实践,主要包括教师的专业成长过程和促进教师专业化发展的教师教育过程。现阶段,幼儿教师的社会地位在稳步提高,专业化发展 相似文献
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教师职业发展与教师教育 总被引：2，自引：0，他引：2
随着教育在经济、社会中的作用的日益凸现,人们对教师的要求也越来越高。近年来,世界各国非常关心教师职业的专业化发展问题,教师教育工作也成为研究的新焦点。终身教育理念的确立要求对教师教育工作进行全面的审视,教师职业专业化的有关研究要求教师教育工作应遵循教师职业发展的客观规律,在提升教师专业化水平上起到应有的作用。因此,笔者拟从教师职业生涯的成长过程、教师职业的专业化发展阶段以及教师职业角色定位三个角度分析一下我国现行教师教育工作存在的问题,以探索应如何根据教师职业发展的要求对中小学教师进行科学的培养和培训,… 相似文献
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<正>教师走专业化发展道路是保证教育质量持续提高的一个重要条件,因此,进行教师专业化建设已成为有识之士的共识,而且在诸如教师专业化建设的途径、方法、策略等方面取得了显著的成绩。教师专业化发展更应当促进教师人生价值的实现。新课程改革呼唤和引领教师的专业化发展,而教师的专业化发展主要是教师的自主发展。在教育新理念下,高中语文教师应如何应对呢? 相似文献
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分析现代教育技术背景下外语教师专业化发展的实质和内涵,以及外语教师专业化发展过程中的认知问题,指出实现外语教师专业化发展首先要解决认知上的问题,在教学实践过程中不断自主、动态地反思,实现专业化水平从外到内的发展变化。 相似文献
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推进教师专业化发展是我国当前教师教育改革发展工作的焦点话题。针对教师专业化发展的提出,指出我国当前教师专业化发展存在的主要问题,分析导致这些问题的原因,对教师专业化未来发展进行了一些展望,如强化以教师教育教学能力为本位的教师培训,未来教师专业化研究更加注重教师自身的"生活经历与体验",同时更加关注教师自身专业的主体发展与自主成长等。 相似文献
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学校的发展关键在教师,教师的发展关键在管理。教师是一种专业职业,其专业化体现在:有国家的学历标准、必备的教育知识和教育能力、职业道德的要求、严格的教师资格管理制度等,这个职业具有不可替代性。目前,制约教育发展的一个重要因素就是教师的专业化水 相似文献
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教师专业化和教师继续教育是教师教育的重要主题。教师专业化的发展要求教师继续教育在各个方面能及时跟进，同时教师继续教育又不断推进教师专业化的健康发展，两者处于共生互补之中。 相似文献