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在线研究生教育是在线教育的一个分支,也是研究生教育发展的新方向。在美国,随着在线教育的迅猛发展,在线研究生教育也逐渐发展起来。《在线研究生教育》(以下简称《报告》)是美国研究生院理事会根据在线研究生教育发展状况撰写的,该报告对美国在线研究生教育发展遇到的问题进行了分析。本研究旨在通过对《报告》的解析和说明,判断中国是否具备大规模发展在线研究生教育的可能和条件。因此,文章首先介绍《报告》的逻辑框架和主要内容,对《报告》提出的在线研究生发展所遇到的5个问题:"如何处理在线研究生教育发展与坚守使命的关系""如何培养在线研究生教育师资""如何促进学习者的在线学习""如何为在线研究生教育提供财政与设施支持""如何认证和评估在线研究生教育"进行解读;随后,通过一份国内调查报告,分析中国在线教育的发展情况,并对中国发展在线研究生教育进行了预测。研究认为,在线研究生教育的全面开展,在近3年内还无法在国内实现,但必将在我国高水平大学中慢慢流行起来,进而促进我国世界一流大学的建设。 相似文献
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斯隆联盟连续十一年发布美国在线教育调查报告显示,高校在线教育保持稳定发展的态势,表现为:在线课程注册学生数持续增长,在线教育质量逐渐被院校主管认同,大多数院校将在线教育作为长期发展战略,半数以上院校提供在线学位;高校在线教育实践体现出了性质、规模和层次方面的差异性;在线教育发展的主要障碍是:在线课程学生的低保持率,学生需要有较强的自律能力,教师缺乏对在线教育的认同与投入,用人单位对在线教育缺乏认可等。MOOCs等热点事件对在线教育有积极的推动作用,但左右不了在线教育整体发展态势,也不能解决其面临的主要障碍。在线教育发展需要站在数字化知识经济时代人才培养转型的高度,从整体上认识其重要性;热点事件经过短暂的"扰动"之后最终将回归到整体发展轨道;各类院校应尊重在线教育规律,结合自身目标和特点选择不同发展道路;中国在线教育需要更加全面系统深入的跟踪研究。 相似文献
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近年来,在国外MOOC的影响下,中国在线教育发展如火如荼。较之网易云课堂、淘宝同学等相对保守的在线教育平台,腾讯课堂通过模拟真实课堂对在线教育进行创新,为在线教育注入了新的活力。介绍在线教育发展现状,深入分析腾讯课堂及其应用于在线教育的优势,探讨基于腾讯课堂的在线教育新模式,并给出应用腾讯课堂的典型案例,以期展现给学习者一个新的在线教育平台,让学习者获得最佳学习体验。 相似文献
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随着现代科学技术的发展,在线教育已成为当今世界重要的教育方式之一。本研究以陕西省5539名本科生为调查对象,探讨在线教育服务质量、学习投入及学习满意度之间的关系。结果表明：（1）学生对在线教学服务质量和学习投入水平感到满意;（2）年级及学科类别影响大学生在线学习投入和学习满意度;（3）在线教学服务质量正向预测大学生学习满意度,学习投入在在线教学服务质量和学习满意度间起部分中介作用。 相似文献
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针对大学生在接受在线教育过程中，对其持续学习行为产生影响的主要因素展开探讨，并就影响因素之间存在的相互作用及联系作出说明，旨在提高在线教育的学习效率，推动大学生提高在线学习深度，持续改革高等教育教学，使其朝着信息化方向发展，为此寻求更有效的解决办法。有研究指出，大学生在接受在线教育的情况下，影响其持续学习行为的因素可以分为四个维度，即学习者特征、教师特征、课程平台特征以及应用环境特征，四个维度又可细分为14个因素。持续学习意向会对学习者的学习行为产生直接影响，根据学习目标与动机、课程设计与质量、教师辅助学习、学习能力与方法、平台功能与服务、教育管理制度等对在线课程教学的基本要求，需充分尊重学生的主体地位，完善课程教学平台、科学设计教学方案、构建多维度信息与知识传播途径、丰富大学教师职能，从而有效推动大学生积极参与在线课程教学。 相似文献
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用数据说话,基于数据开展教学决策对于在线教育领域尤其需要。在线教育领域管理者基于平台数据了解实情,做出决策,将是日常工作的重要组成部分。该文通过梳理学习分析相关研究,并结合教学管理者的实际需要,提出了＂在线教学绩效评估模式＂,并选取基于Moodle平台开展的纯在线培训日志数据为样本开展模式应用,验证了在线教学绩效评估模式的有效性。 相似文献
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在线教育快速发展,已成为现代教育的重要组成部分.而在线教育与传统教育在教学环境、教学方式等方面存在显著差异,使现阶段在线教育平台在激励机制方面难以与传统教育相媲美.在线教育平台激励机制主要存在激励方式单调、激励程度有限、缺少群体影响等问题.因此抑制了在线学习者的学习兴趣.针对这些问题,提出了通过优化和完善现有激励方式、开发新型激励方式、构建群体社会关系体系等途径改善在线教育平台的激励机制. 相似文献
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全国性的“高校在线开放课程联盟联席会”成立于首届中国慕课大会,在中国慕课十年发展过程中,全国各地与各高校的在线开放课程联盟组织为慕课与在线教育教学发挥了积极的推动发展作用。本文回顾中国慕课发展历程,展望未来发展趋势,并指出了智能在线教育等未来高等教育新形态。 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2020,(2):49-52
教育现代化的建设与发展中,在线教育发挥着至关重要的作用,尤其是新型冠状病毒引发的肺炎疫情爆发以来,在线教育得到了人们的广泛关注。在线教育与传统教育相比有诸多不同之处,最主要的不同点在于:在线教育中,学生是学习的主人;在线教育一定会运用到现代化信息技术;在线教育需要特定的教学环境。正因在线教育与传统教育相比有许多新的特点,给在线教育中的教与学带来了许多新的挑战。当前我国在线教育还处于建设阶段,在实践中暴露出许多问题,亟待我们改进与完善。 相似文献
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在线辅导教师在远程教育中承担着多重角色,因此教师自身对远程教育的胜任力是在线教育有效进行的重要保障。对于在线辅导教师的岗前培训需要从多方面进行,让他们充分了解在线辅导教师的角色定位及需要具备的能力。本文通过对前人研究的整理和对相关教师进行的调查,总结出八项在线辅导教师需承担的角色。 相似文献
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为了解在线教育在实施中应考虑的影响因素,通过组织一次在线学习活动,采用网站后台数据统计和问卷调查方法,对地域分布十分广泛的学习者的学习行为进行了调查整理。总结出了现阶段在线学习者的上网条件、上网行为、学习感受和相关要求,以及上网设备的实际情况。经过对这些会影响在线学习的相关因素分析后,得出对开展在线教育有参考作用的结论。 相似文献
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受新冠肺炎疫情影响,在线教学方式首次在全国得到广泛应用。在线教育平台作为开展线上教学的载体,学生对平台的评价以及使用意愿,对在线教学效果产生显著影响。因此,以H大学本学期选修“财务管理”课程的学生为研究对象,以调整后的技术接受模型为理论基础,对教师在线课程设计及在线教育平台进行评价,以了解学生对在线教育平台的评价以及使用意愿,发现在线教育平台存在的问题,并据此提出相应的对策。通过研究,有助于改善在线教育平台的设计与开发,以提升学习者的使用意愿,保障教学效果。 相似文献
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2012年以来,以慕课为代表的全球在线教育蓬勃兴起。Coursera、edX等国际知名在线教育平台对在线学历学位教育进行了一系列实践,引领了全球在线学历学位教育的新潮流。国内以清华大学发起的"学堂在线"为依托,在在线认证证书项目和同等学力申请硕士项目等方面做了一些探索,但与国外在线学历学位项目相比仍然存在较大差距。文章梳理了全球在线教育的发展概况,分别介绍了国外、国内在线学历学位教育的发展现状,并分析了国外在线学历学位教育对我国的启示,以期促进国内在线学历学位教育的健康、可持续发展。 相似文献
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教学学术和在线教学都是高等教育的新兴事物,两者存在着内在的关联。教学学术是一种以教学为对象的学术活动,信息技术推动了高校在线教学的多样化发展。信息化时代,教育技术向教学领域延伸,线上教育的复杂性对高校教学的开展形成了挑战。基于教学学术的在线教育,表征着高校教学的发展方向。通过信息技术,高校教学实现了从“课堂教学”到“直播教学”的转变;通过教学学术,高校在线教学还将实现从“技术”到“学术”的升华。在线教学创新,既是技术进步的结果,也是教育高质量发展的需要。高校教学创新发展的路径是运用教育技术改进在线教学、以教学学术提升教学品质。高质量开展线上教学,依赖于教学学术和在线教育的深度融合。 相似文献
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网络技术的飞速发展,国内在线教育规模迅猛发展,在线教育课程模式呈现多样化,本文从技术管理、学习任务、社会交往三个维度对基于Moodle平台在线学习环境创设进行探讨。 相似文献
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刘广安 《科普童话·新课堂（中）》2021,(4)
在疫情防控期间,居家学习成为高中学生进行学习的重要渠道,而在线学习成为居家学习的唯一载体.在线教育在疫情期间的"停课不停学"中起到了积极作用,同时对于在线教育事业的全面发展也注入了新的活力.但是在具体的在线教学中,仍存在不少的问题亟须解决.本文在疫情防控的基础上,对高中语文在线教育中产生的问题进行详细分析,并对在线教育的进一步发展策略进行深入研究,以此为相关人士提供有效帮助. 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2021,(1):70-73
疫情期间我国开展了大规模的在线教学,如何促进在线教学健康、规范、有序发展,真正体现以学习者为中心的在线教育理念引发了人们对于教育的深度思考。国家和院校在立德树人的教育思想下,可从教师、校园环境和专业课程等方面着手,打造面向未来的在线教育体系,提高学生的学习满意度。 相似文献
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提升在线学习者自身潜能的素质教育是开放大学教育者关心的重要内容。通过调查研究在线学习者的特点、对远程学习的态度、在线学习的收获、获得的学习支持和对在线教学策略的感受,分析在线教育目前存在的问题,并根据素质教育的目的、要求提出改进建议。 相似文献