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1.
我国目前高等教育规模较大,教育经费严重短缺,两者之间形成尖锐矛盾。在此情况下,与其压缩规模以缓和矛盾,倒不如寻求多渠道经费来源,以稳定规模、优化结构、提高质量。而无论采用哪种办法,焦点还是经费问题。因此,高教经费 相似文献
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近年来，随着高等教育面临的社会背景的不断变化，瑞典社会各界对高等教育的期望值不断上升，希望大学能够进一步促进社会发展，做出更多贡献。同时，随着瑞典政府对高等教育的经费投入的不断加大，高等教育的规模得到相应的扩充，随之，高等教育的质量监控逐渐成为人们关注的热点问题。在此背景下，瑞典逐渐形成一套高等教育质量监控与评价方法， 相似文献
3.
等教育的经费筹措是世界各国都关注的重要问题,经费筹措途径多元化已经成为多数国家的基本趋势,而法国和美国在高等教育经费筹措上已形成了相对稳定的多元化格局。通过比较两国的高等教育经费筹措渠道,分析其经费来源的差异,为我国高等学校经费筹措提供借鏊。并提出一些政策性建议。 相似文献
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在社会主义市场经济条件下,我国高校发展正经历深刻变化,办学经费也由过去单纯依靠政府拨款的办学模式,逐步通过“财(财政拨款)、费(依据政策收取学费)、产(校办产业刨收)、社(社会集资)、贷(银行贷款)”等多种渠道筹资,面向社会自主办学,经费来源除政府拨款外,相当比例依靠办学收入已成不争的事实。办学收入主要是在校生学费(包括住宿费)收入及成人教育办学和各类办班收入,这部分经费一般已占到各高校全部经费来源的30～40%,若无该部分经费对学校财力的支持和补充,学校正常工作将无法运行。收取学费对高校是保证其发展的重要物质条件。对学生家庭是一项比较重的经济负担.如何调整两者之间的矛盾这是高校收费改革中需要注意的一个重要问题。虽然高等教育收费在扩大高等教育规模、弥补高等教育经费投入不足等方面的作用越来越明显,并且已经形成以政府拨款为主、多渠道筹措经费的高等教育投资格局。但我们也应看到,在当前高等教育收费中仍然存在着一些问题。对高等教育收费改革进行探讨,发现问题,找出相应对策,并予以实施很有必要。1高校收费管理现状和存在的问题1.1收费任务繁重。近年来,高校招生规模不断扩大,招生种类越来越多,收费标准各异,再加上学生的特殊情... 相似文献
5.
本对我国高等教育规律扩大的现状进行分析，进而指出要想使高等教育需求与供给基本保持平衡，缓解高等教育规模扩大与教育经费不足的矛盾，就要改革高等教育办学体制，拓宽高等教育经费来源；积极培育高等教育市场，优化高等教育资源；建立教育成本分担制度，完善奖、助、贷学金制度。 相似文献
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实施高等教育收费必须不断完善助学贷款制度 总被引：3，自引：0，他引：3
我国高校经费来源多元化的格局已经形成，学费已成为政府拨款之外学校经费的主要来源。本从高等教育的成本及收益方面论述了高等教育必须收费的理论依据，认为我国高等教育收费是有据可依的，但关键在于要加大对贫困生的资助力度，特别是助学贷款。只有不断完善和创新助学贷款制度，才能确保高校收费政策的顺利实施。 相似文献
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车治荣 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2003,26(3):25-26
我国高等教育发展的必然趋势是大众化，而高等教育大众化发展的必经之路是多样化，只有当高等教育的发展呈现多样化，并形成一定规模时，大众化才能真正从可能走向现实。为此，我们应树立发展的、多样化的、整体的高等教育质量观。 相似文献
8.
高等教育的个人需求和政府的宏观调控 总被引：6，自引：0，他引：6
近年来,由于我国高等教育入学规模的迅速扩展,导致了高校毕业生的供求关系不同程度地发生了变化。这是否会降低高等教育的个人收益,进而减少对高等教育的个人需求呢?文章从多个方面陈述了相反的观点,指出在我国对高等教育的个人需求存在着巨大的膨胀机制。因此只有政府宏观调控与市场机制的有机结合才能使高等教育规模与结构的政策目标与实际供给、社会需求比较接近,避免严重失衡。 相似文献
9.
中国高等教育财政投入的国际比较研究 总被引：7，自引：0，他引：7
本文使用统计和计量回归的方法,对中国高等教育发展规模和财政状况进行了国际比较。实证分析结果显示:与中国经济发展水平相应的高等教育入学率平均为24.8%,财政性高等教育经费占GDP的比例平均为0.70%,财政性经费占高等教育总经费的比例平均为61.6%。中国在这三个指标上的实际值均低于国际平均值,这表明中国应该继续加大对高等教育的财政投资力度。 相似文献
10.
《教育与经济》2014,(3)
世界高等教育正进入大众化和普及化发展阶段,不断扩大的学生规模使大学越来越陷入经费不足的窘境。此时,政府面临公共预算约束开始减少教育财政投入而且拨款方式发生变化,大学不得不满足学生和家长多样化的需求以使学费上涨。从世界各国高等教育发展的实践来看,提高科研和教学服务水平并参与竞争以获得市场化收入的多渠道筹资局面正在形成。相比国外大学经费来源多元化,我国过分依赖政府公共财政投入和收取学费,经费来源少且不稳定。随着市场经济体制改革深入进行,如何调整大学与政府、大学与市场、大学与社会的发展关系,提高大学自主经营能力,开拓经费来源渠道,是当前我国大学生存与发展面临的重要课题。 相似文献
11.
岳昌君 《北京大学教育评论》2011,9(3):92-104
本文从供给和需求两个方面,使用统计和计量回归的方法,对我国高等教育经费投入的现状进行了国际比较,并对我国中长期(2012～2020年)高等教育经费的供给能力和潜在需求进行了预测。实证研究的结果显示:(1)我国财政性高等教育经费投入既没有达到经济发展所应有的供给水平,也没有满足高等教育发展所必需的基本需求;(2)从供给能力看,我国公共高等教育投资比例2012年可以达到0.81%,2020年可以达到0.90%;(3)从必要需求看,我国高等教育的生均公共经费指数2012年应该超过70.0,2020年应该超过53.6。 相似文献
12.
中国高等教育大众化问题的微观探析 总被引：3，自引：0，他引：3
本从微观角度对中国高等教育大众化过程中的规模问题，经费问题，就业问题等进行了分析并提出了调控策略:加快高等教育管理体制的改革，加快高等教育内部管理体制改革，加快高等教育投资体制改革；加快高等教育结构改革。 相似文献
13.
讨论了广东省教育大众化过程中应关注的几个问题：发展速度与规模增长过快、政府教育经费不足及所占比例不断下降，高校入学与选拔的统一标准等问题，认为广东高等教育的发展规模和速度以保持一个较为稳定的发展规模为宜，同时政府应提高对高等教育的经费的投入，并采用多种入学和选拔手段，以利于广东高等教育大众化的顺利进行。 相似文献
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基于扩招以来我国高等教育的发展,着重从规模及其地理空间分布两方面,探索高等教育规模与经济增长关系的演变。实证结果表明:随着经济增长,高等教育人口比重亟待持续提高,高等教育潜在规模仍有较大的增长空间;高等教育规模对经济增长的灵敏度逐渐提高,而且基本能做出相应调整,与经济增长日趋同步;高等教育人口重心与经济重心的地理空间分布趋同,而且均有南移态势,迁移距离缩减,高等教育规模变化速度趋于平稳。 相似文献
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高职学生就业指导课程必须适应学生的就业需求 总被引：3，自引：1，他引：3
随着我国高等教育规模的迅速扩大，高等职业教育已经成为高等教育的重要组成部分。大学生就业尤其是高职学生就业难已经引起全社会的密切关注。教育部已经将高职学生就业率作为衡量高校办学条件的主要因素。作为学生走向社会的起点，学校就业指导教育的作用日趋重要。从学校教育的角度看，就业指导课程的教学已经从教育行政部门的文件指令发展为各个学校的自觉行动。 相似文献
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“九五”期间特别是近年来，我区高等教育在改革中有了较快的发展，但是从总体上看，仍然落后于全国平均水平，也明显滞后于自治区经济建设、科技进步和社会发展的要求。在扩大规模的同时，高等教育的整体布局和学科专业结构不尽合理，教育资源结构性浪费的现象依然存在；多渠道筹措经费的机制尚未形成，生均经费呈下滑趋势，办学条件紧张的矛盾比较突出；高等教育的办学质量和效益、人才培养的适应性等还存在着明显的差距。解决这些问题，我认为应该正确认识并处理好五个方面的关系。１．正确认识遵循教育规律与适应社会发展的关系，以市场… 相似文献
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成人高等教育面临的挑战与发展思路 总被引：3，自引：0，他引：3
一、知识经济时代成人高等教育面临的挑战与发展机遇 人类已经跨入二十一世纪，知识经济将步入并引导人类文明进程。知识经济时代正向我们走来。知识经济对成人高等教育提出了新的挑战，其表现为： １．伴随着知识经济时代的来临，必将导致成人及社会对成人高等教育的主客观需求日趋丰富多样，并因之对现有成人高等教育的规模、速度及类型能否适应、满足这一需求提出挑战。 ２．知识经济对成人教育培养的人才质量规格提出挑战。以知识为基础的经济不仅要求成人是相应知识。技术的继承者，更应成为知识、技术的创新主体。能在知识经济时代立… 相似文献
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苏济 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2011,(3)
河南省既是人口大省又是教育大省。教育优先发展,改革创新、促进公平、提高质量,在科学发展观视野下,要科学而健康地发展高等教育、制定好高等教育发展目标和战略规划,要对其发展规模进行科学预测。为此,对河南省2010～2025年高等教育阶段学龄人口、在校生规模、师资需求量、经费需求量等进行了预测。预测结果为科学制定河南高等教育发展目标和战略规划提供了四点建议,为高等教育的健康发展提供重要参考。 相似文献
19.
大学教育教学方法论探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
主悔 《沙洋师范高等专科学校学报》2006,7(3):71-73
从高等教育教学规律出发，对大学教育课程知识特征、课程教育一般方法进行了分析比较和评价，提出了大学课程教学方法选择的原则和取向，形成了高等教育教学方法论的新思想。 相似文献
20.
罗丹 《新校园(当代教育研究)》2007,(10):1-1
从世界范围来看，二战以后，尤其是1960年以后，规模扩张是各国高等教育发展的主旋律。在这个过程中，不同国家采用不同方式来扩大高等教育规模，以满足经济发展和人民文化水平提高的需求。根据经费来源的不同可以把世界各国高等教育大众化的模式归纳为四种： 相似文献