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在人际交往中,根据沟通手段的不同,可以将沟通划分为语词沟通和非语词沟通。目前语词沟通是人类最精确、最有效的沟通方式,也是运用最普遍的一种沟通形式,但在实际交际中语言和非语言成分是混在一起的,在文字之外还有一些隐蔽的、感官维度上的信息传递。沟通双方的接触包括两个部分:内容部分和相关部分。内容部分由语言表达主题内容,相关部分提供了解释内容的框架,多为非语词形式,非语词沟通才能真正地反映出说话的准确思想和感情,在沟通中起到支持、修饰或否定言语行为的作用。在这里我们主要对非语词沟通进行探讨,对学校课堂教学中师生间… 相似文献
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篮球比赛中“非语言沟通”“传达”的特点与形式 总被引：1，自引：0，他引：1
娄坚强 《温州大学学报(社会科学版)》2002,15(1):75-77
采用献资料与教学实践相结合的方法，对篮球运动员在比赛中“非语言沟通”“传达”能力的培养进行分析，“非语言沟通”“传达”有助于队员发挥应有的水平，取得较好效果。 相似文献
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21世纪是经济全球化的世纪，成功地跨文化沟通是跨文化组织在全球化进程中面牺的巨大挑战之一。文章从跨文化商务沟通和非语言交际的概念入手，指出非语言交际在跨文化商务沟通中的重要性，并通过具体案例，分析了影响跨文化商务沟通的四种非语言交际方式：目光接触、手势、空间信息和时间信息。 相似文献
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课堂语言沟通，是指教师和学生的信息交换。聋校的课堂语言沟通主要通过手语、书面语和口语三种语言形式进行。本文试以某地级市特殊教育学校的高中语文课堂教学为例，对课堂师生的沟通手段、语言沟通现状及其形成的原因进行分析。本研究采用了访谈及调查法，对该校高中部5个班67名学生及4名教师进行了调查和访谈。 相似文献
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语词是语言中最活跃的因素，最敏感地反映了社会生活和社会思想的变化，是语言中最能反映文化特征的部分。语词都含有音义的理由和来源，语词的产生、变异和发展都包含着丰富、复杂的文化信息，如地理环境、社会历史、政治经济、风俗民情、宗教信仰、审美取向、价值观念及思维方式等等。语词最能体现浓厚的民族色彩，[第一段] 相似文献
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心理沟通与大学生管理 总被引：1，自引：0，他引：1
王维勋 《河南科技学院学报》2003,31(3):115-117
心理沟通是指人与人之间在交往过程中运用语言和非语言的形式,进行信息交流和传递的活动过程.它在大学生的管理工作中起着非常重要的作用.作为学生管理工作者,要了解与掌握心理沟通的方法与技巧,并熟练应用于工作当中,以提高学生管理工作的针对性与实效性. 相似文献
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语词是语言中最活跃的因素，也是最能反映文化特征的部分。语词的产生、变异和发展都包含着丰富、复杂的文化信息。语词的翻译依赖着它本身所存在的语言文化环境。文化语境包含诸多因素，如地理环境、社会历史、文化背景、风俗民情、宗教信仰、传说典故等直接影响着语词的翻译。 相似文献
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梅洁 《中小学心理健康教育》2009,(10)
美国心理学家梅拉比安曾经提出过一个非常著名的公式：人类全部的信息表达=7％语言＋38％声音＋55％身体语言。也就是说,在面对面的交流中,55％的信息内容是由非语言暗示的,比如面部表情、姿势、手势、体态、眼神等;38％的内容由非语言内容的声调表达,只有7％的内容是用语言说出的。由此可见,非语言沟通在表达中的重要作用。 相似文献
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在课堂教学中,教师和学生使用交流的形式有两种,即言语和非言语交流.非言语交流表现有三种方式体态沟通;距离沟通;辅助语言和类语言沟通.其在课堂教学中的作用有三,即掌握知识的作用;发展学生智力的作用;学生课堂参与的作用. 相似文献
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李瑜 《南昌教育学院学报》2010,25(2)
本文围绕沟通型语言研究的相关内容,旨在探讨教育内容、教育方式和人材培养定位等方面的改革,对沟通型研究在日语教学中的应用及相关课题提出了意见和建议。 相似文献
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一、语词的翻译语词是语言中最活跃的因素,最敏感地反映了社会生活和社会思想的变化,是语言中最能反映文化特征的部分。语词都含有音义的理由和来源,语词的产生、变异和发展都包含着丰富、复杂的文化信息,如地理环境、社 相似文献
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沟通--通向子女内心的桥梁 总被引：1，自引：0，他引：1
沟通是家庭教育的重要基础。本试图从沟通的含义入手，着重分析沟通、特别是亲子间的有效沟通在家庭教育中的作用，沟通的前提，并介绍了两种主要的沟通形式——言语式和非言语式沟通，并列举了几种沟通的方法。希望能帮助家长从传统的教育观中走出来，正确认识沟通，掌握一定技巧，使家庭教育能顺利地进行。 相似文献
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王芳 《黄冈师范学院学报》2006,26(8):199-201
非语言交际在面试中与语言交际起着同样重要的作用。本文扼要阐述了非语言交际及其主要组成部分，论述了体态语言、副语言、客体语和环境语在面试中的沟通作用及其具体应用。 相似文献
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一、问题的提出
在聋校的课堂教学中，师生之间、生生之间的沟通是否有效直接影响着课堂教学的效率和质量。一般情况下。人们是通过语言来沟通的，因为语言是规范性较高的符号系统，在同一语言背景下，人们对于语言符号的物质形式能建立起高度接近的理解，所以语言成为人们交流沟通的最好手段。从语言学的角度来说，听障学生的有声语言不是在其成长过程中与认知经验结合而建立起来的，他们不像健康儿童那样在日常生活中通过交流、沟通、运用而自然习得。 相似文献
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良好的师生互动能够调动学生学习的积极性,帮助教师了解学生学习中存在的问题,提高教学质量。语言沟通是教师互动的重要形式。在语文课堂的教学中,运用各种形式,如课堂提问,创设情境,课堂讨论,来有效的加强语文教师在教学中语言沟通。本文将着重分析课堂上语言分析的师生互动,为实际的课堂中语言沟通形式提供一些可行的建议。 相似文献