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相似文献
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1.
一家晚报开展“什么是幸福”调查活动,该报记者随机采访了街上的行人。一个悠闲的穷人说:“有钱就是幸福。”一个匆忙的富人说:“有闲就是幸福。”一个下岗工人说:“有工作就是幸福。”一个工作太忙的人说:“不上班就是幸福。”一个失去双亲的人说:“父母在就是幸福。”一个双目失明的姑娘说:“能看见就是幸福。”一个瘫痪在床的人说:“站起来就是幸福。”一个捡破烂的人说:“多捡些破烂就是幸福。”一个小学生说:“星期天妈妈能带我上公园玩,星期天就是幸福。”……  相似文献   

2.
幸福调查     
一家晚报开展“什么是幸福”的调查活动,该报记者随机采访了街上的行人。一个悠闲的穷人说:“有钱就是幸福。”一个匆忙的富人说:“有闲就是幸福。”一个下岗工人说:“有工作就是幸福。”一个双目失明的姑娘说:“能看见东西就是幸福。”一个小学生说:“星期天妈妈能带我上公因玩,星期天就是幸福。”  相似文献   

3.
有人说:“教育的目的是要培养完美的人。所谓完美的人,就是心胸宽广,富于献身和牺牲精神,誓为全人类的幸福努力奋斗的人。”  相似文献   

4.
幸福是什么?有人说,幸福就是随心所欲:经济基础丰厚的人衣食无忧,不为生活所迫,可以最大限度地满足自己的心愿,他们活着就是幸福。有人说,幸福就是享福;有人说,幸福就是能  相似文献   

5.
教师生活得幸福吗?或者通俗地说,教师过得幸福吗?更简单地说,教师幸福吗?这就是对教师幸福问题的质问和反思。虽然有人说“谈论幸福是要招来嘲笑的”,但是,教师的幸福问题受到越来越多人士的关心和关注,却是不争的事实。如果我们的回答是“教师过得不幸福”,那么,教师为什么“过得不幸福”?如果回答说“教师是幸福的”,那么,教师的幸福在哪里?教师怎样才能幸福地生活?  相似文献   

6.
有人说,教育家之“名”,不在于“名”,而在于“明”。“明”就是智慧。也有人说,智慧是一条通往人生幸福和快乐的心灵之路。那么,教育家的智慧,便是给他们的孩子们以幸福、快乐和健康成长。教育家对教育事业的钟情,对学生的爱,就在于师生的共同成长。也就是说,在给予他人的幸福中寻找自己的幸福,中国需要教育家,中国的教育更需要智慧。  相似文献   

7.
曾有人说,教师的幸福就是学生的幸福。也有人说,学生的幸福就是教师的幸福。还有人说,没有教师的幸福便没有学生的幸福。也还有人说,没有学生的幸福就没有教师的幸福。其实,这些话说来说去表达了同一层意思,那就是教师获得较高的职业幸福感对于促进我国教育事业的发展、促进学生的全面发展具有举足轻重的作用。  相似文献   

8.
4月17日晴什么是幸福?有人说,幸福是美丽的花儿;有人说,幸福是和煦的阳光;还有人说,幸福是品尝美味佳肴。我说,幸福是绽放的微笑,每一抹微笑里,都藏着幸福。——题记寒冬里的热水寒冷的冬夜,每当我努力学习时,我总会看到妈妈端来的热腾腾的热水,听到她和风细雨地劝说:“孩子,先喝口热水吧。”我顿时感到如沐春风,寒意全无。  相似文献   

9.
幸福是什么?有人说,幸福就是随心所欲,衣食无忧,可以最大可能地满足自己的心愿;有人说,幸福就是端坐奥迪、宝马于人流如潮的大街上招摇过市;也有人说,幸福就是待在密室里数着成捆的百元大钞……  相似文献   

10.
幸福的味道     
幸福是什么?有人说,幸福是吃穿不愁;有人说,幸福是助人为乐;有人说.幸福是享受成功…可我却认为,幸福就是一家人在一起吃上一顿饭。  相似文献   

11.
中国是从1995年5月1日起实行五天工作制的。 当时国务院的消息一公布,有人惊呼:“中国将告别一个历史。”有人说:“中国的老百姓从来没有这么幸福过。”  相似文献   

12.
感悟幸福     
张学亮 《云南教育》2010,(21):37-37
谈及“幸福”,感悟很多。 为了追求所谓的“幸福”,有人不惜奔命,有人绞尽脑汁,有人不择手段,然而,他们最终得到的,坦率真诚地说,不全为真正意义上的幸福。  相似文献   

13.
有人说:现在的孩子是幸福的,和自己小时候的生活条件相比,他们简直是生活在天堂;有人说:我要让孩子幸福,孩子有什么要求我能满足的都要满足,我不想让孩子再像自己小时候那样受苦。现在的孩子真的比他们的父母童年时幸福吗?物质富足就是幸福吗?  相似文献   

14.
乡村记忆     
每当有人问我:“你喜欢城市生活还是乡村生活?”我总会不假思索地说:“乡村!”因为那里有我儿时的欢笑和幸福记忆。  相似文献   

15.
幸福是什么?有人说,幸福就是随心所欲:经济基础丰厚的人衣食无忧,不为生活所迫,可以最大可能地满足自己的心愿,他们活着就是幸福。有人说,幸  相似文献   

16.
李寿鼎 《云南教育》2010,(23):48-48
一个好校长就是一所好学校。有什么品位的校长,就有什么品位的学校;校长的“质量”即学校的“质量”。有人说,教育好一个学生,幸福一个家庭;办好一所学校,则幸福一方社会。《左传》说:“太上有立德;其次有立功;其次有立言。”一个人的价值在于先立德,其次立功,再次立言。那么作为一个校长,我觉得应该要有“立德”、“立人”、“立业”的学校管理观。  相似文献   

17.
①曾经有人对我说过:“听说,摩天轮的每个格子里都装满了幸福。在我仰望摩天轮之际。是否也能感到些许的快乐?那么.幸福为什么离我如此遥远?”我对这个人说:“既然想要幸福快乐,为什么只是仰望摩天轮,而不去亲身体验一番?只有真正体验过的人。才会感悟到幸福与快乐……”[第一段]  相似文献   

18.
少女的心事     
周班玉 《学子》2004,(4):13-13
执着的我选择了珍惜,有人对我说:“珍惜是一种幸福。”我理解了这句话。  相似文献   

19.
<正>苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》里曾这样写道:“在教学大纲和教科书中,规定了给予学生各种知识,但却没有给予学生最重要的东西,这就是幸福。”我们人生追求的最高目标就是幸福,而幸福也应是教育的终极追求。幸福教育的使命是“让每一个生命都蓬勃生长”。有人说,如果孩子在成长的路上都能遇到一个好老师,世界会更美好。一直以来,我都用这句话勉励自己,希望自己做一个合格的幼儿教师,用心培育祖国的花朵。  相似文献   

20.
有人对我说:“真羡慕你的年轻,年轻就是资本。”我却说:“其实我心中很羡慕年纪大些的人呢,阅历丰富、见多识广。”于是立刻又有人接言:“年轻就是资本,年老就是财富!”  相似文献   

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