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通过对生源数量递减、部分人群倾向选择本科、部分高职院校办学质量无法保证、用人单位用学历设卡等高职院校招生难的原因分析,提出若干解决途径。包括引导考生及家长看清高等教育的改革和发展趋势;加强宏观调控,适当控制本科招生比例;加快改进高等教育招生方式;重组整合,加大力度建设品牌名校,加速淘汰无特色院校;注重与企业的合作质量,强强联合,专业对接企业。 相似文献
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我国高职院校招生模式主要有统考统招模式、单考单招模式、自主招生模式、贯通制招生模式、免试升学等。重庆市"现代职业教育体系国家制度建设试验区"开展了高职教育招生制度改革试验:高职分类考试招生,高职—应用型本科—专业学位研究生贯通式招生,学校考试+企业面试制度。根据重庆市的试点经验,建议我国高职招生制度改革试行分类考试招生、贯通式招生、行业企业参与招生。 相似文献
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高职院校美术教学实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
近年来,随着我国经济文化建设的发展和对美术设计方面人才需求的不断增加,对美术类考生的招生规模也在逐年扩大,各高校纷纷开设包装设计,艺术设计,服装设计等专业。这些专业在本科院校也有开设,但高职院校的这些专业不能完全照搬本科院校的教学 相似文献
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张珺 《佳木斯教育学院学报》2014,(1)
随着高考生源下降,高职院校招生困境不断加剧,高职院校"招生难"问题主要体现生源数量、生源质量、以及招生不均衡等几个方面,这其中既有整体生源逐年减少、本科院校招生挤压等外部原因,也有高职院校本身实力不足、特色不明显、就业率和就业质量不高等内部原因。地方高职院校打破招生困境,可以从校企合作,开拓生源地、经营特色专业、拓展农村教育市场等方面探索出适合自身实际情况的有效路径。 相似文献
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高职从招生院校的类型来看,可以分为三类:第一类是设有高职专业的本科院校,其中一部分是"211工程"重点本科院校,还有一部分是市属高校;第二类是公办高职院校,这些院校招生数量大,办学时间长,在职业教育与毕业生就业上有一定优势;第三类是民办高职院 相似文献
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江西省高职招生录取时间排在重点本科和普通本科之后,以国家统一高考成绩作为标准录取考生。这造成高职院校生源质量差、不可持续发展等问题。本文通过分析三年来九江职业大学实施自主招生改革的效果,总结了江西高职院校自主招生的积极意义与相应的问题。 相似文献
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高职院校"招生难"问题的主要成因 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着高职院校数量和招生人数的迅猛增加,我国高等教育的毛入学率迅速攀升,中国的高等教育实现了由“精英教育”向“大众教育”的过渡。高职院校招生工作在经历了短短的两年火爆之后,也迅速地陷入了“招生难”的尴尬境地。造成高职院校“招生难”的原因主要表现在以下几个方面:1“.大扩招”对高职院校产生强烈的挤压。在专科段录取时,存在本科院校的专科、普通专科学校专科和高职专科三种情况。显然,本科院校的专科会成为专科段学生竞相追逐的目标,高职院校根本不可能与之竞争。但就普通专科院校与高职院校相比,由于普通专科院校普遍建校早… 相似文献
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当前,由于生源总量减少等客观因素,高职院校的招生普遍陷入困境,这一问题严重制约了高职院校及我国高职教育的发展.笔者从目前高职院校的招生现状入手,分析了高职院校招生难的原因,并结合工作实际从改善高职院校自身办学条件、畅通升学就业渠道、科学制订招生方案、做好招生队伍建设等方面阐述了新形势下高职院校解决招生难题的对策. 相似文献
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高职院校扩招是落实国家职业教育改革的重要举措,既是职业教育改革发展的机遇,也给高职院校带来巨大挑战。通过对高职院校扩招的必然性和现状进行分析,对高职扩招后面临的新问题进行探讨,并有针对性地提出加大高职建设投入、拓宽人才引进通道、提升教师科研能力、创新教育培养方式等解决策略和建议。 相似文献
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教育部实施高职本科教育的一项重要举措是将高职院校与本科院校作为衔接试点。但该举措在实施过程中,存在对应专业具有差异性、课程体系两层分立、课程实施质量难以监控等诸多问题。为此,高职院校与本科院校在实践中应理性思考,齐心协力提升高职本科教育层次,加速现代职业教育体系的科学构建进程。 相似文献
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刘海鸿 《山西财经大学学报(高等教育版)》2011,(4):39-42
以多数高校旅游管理本科教育招生难和就业率下降为背景,反思了本科教育自身存在的问题,探寻了与高职院校专业教育存在的差距,提出高校本科旅游管理专业教育改革必须明确本科人才培养的目标定位,加快专业化培养进程,促进科研成果转化,力求专业设置对应市场需求。 相似文献
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在高等职业教育面临深化改革和类型发展的关键时期,高职院校的扩招工作也进入到了内涵建设阶段。高职院校面对扩招学生多元复杂的扩招生源结构与特点,基于扩招学生人生发展与高职院校内涵发展,对扩招人才培养工作进行价值反思,主动探索扩招学生内生发展与外部环境相生相宜的培养策略,提升扩招学生培养质量,对高职院校适新应变深化职业人才培养模式改革意义非凡。 相似文献
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杜庆 《天津职业院校联合学报》2012,(1):57-60
经过多年的探索实践,高职院校自主招生工作取得一定成效,但也面临生源逐年减少、职业教育认可度不高等困境。骨干高职要在高职教育发展中起到支撑和骨干先锋作用。因此骨干高职要将困境作为挑战和契机,在完善骨干专业建设的同时,改进招生方式,扩大自主性,从招生范围、报名制度、录取机制、考评方式等进行改进,在宣传层面、保障体系上力求建章建制,并得到社会各界的认可和支持。 相似文献
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李金钗 《福建教育学院学报》2005,6(7):61-63
伴随着高等教育的扩招,高职院校的办学规模也得到迅猛发展.但与此同时,却有不少的考生放弃了被高职院校录取的机会,并且呈现逐年上升的趋势,高职院校的发展遇到新的“瓶颈“.本文从高职院校办学条件、专业建设、招生行为和学生的职业价值观几个方面来分析新时期高职教育发展的困境,提出了应对当前困境的一些基本思路. 相似文献
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进入新世纪以来,新建本科院校和高职院校在高等教育大众化的带动下有了长足的发展。但是,新建本科院校的内外部同质化问题较为突出,面对这个问题,国家有意推进新建本科院校转型。为此国家出台了较多地促进新建本科院校转型的政策,引导新建本科院校转型为应用型、技术型高校。在新建本科院校转型的背景下,会对高职教育的社会认可度、生源、经费、地位等造成不利影响。因此,为了避免与新建本科院校转型后的再次同质化,高职教育应该明确自身人才培养定位,深化管理体制改革,强化制度建设以及提升办学比较优势等来促进自身的创新发展。 相似文献
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2000年以后,石油工程类高职院校得到了蓬勃发展,不管是油田企业办学的高职院校还是地方高职院校,都竞相发展和开设石油工程类高职专业。研究发现,石油高职专业发展建设的同时,专业名称五花八门,太多、太杂,而其中招生就业好的专业十分集中,与其上游的本科专业和下游的中职专业之间不能自然承接。针对这种情形,石油工程类高职专业需要对其专业名称进行调整。 相似文献
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国务院印发《国家职业教育改革实施方案》明确指出,职业教育是不同于普通教育的教育类型。通过分析国家对职业教育改革的一系列文件通知可知,高等职业院校在办学目标、专业建设目标和教师队伍建设目标等方面与以往参照本科教育的模式发生了很大的变化,高等职业院校改革发展面临巨大的挑战。为适应职业教育这种类型教育,高等职业院校可从以冲击国家级教学成果奖为抓手,以提升教师能力水平为着力点,以赛促研、以赛促教、以赛促学,政策制度的保障等方面加强内涵建设。 相似文献
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中高职贯通培养是完善职业教育人才多样化成长渠道的重要内容,对建设现代职业教育体系具有重要作用。通过对营口地区中高职院校在校生、招生、贯通培养实际情况,以及影响营口市中高职分段贯通培养主要存在机制障碍、职业教育吸引力不足、职业院校间尚未形成合力等问题进行分析,结合营口市职业教育发展实际,提出中高职贯通培养对策--从机制建设、专业人才培养方案制定、专业教学团队培养方面入手,推进中高职分段贯通培养,形成职业教育开放沟通格局,满足地方经济社会发展需要和技术技能人才教育需求。 相似文献