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1.
赵海霞 《广东广播电视大学学报》2012,21(5):11-14
建设广东开放大学既是一种政府行为,也是一种市场行为,需要经受教育市场激烈竞争的考验。因此有必要对广东开放大学所面临的开放教育市场竞争环境进行结构性分析。广东开放大学建设机遇与挑战并存,其发展竞争战略应定位于服务区域经济,搭建开放教育供应链条、"学分互认"的开放教育服务平台以及系统内部运行控制管理机制,打造具有岭南文化特色的开放大学品牌。 相似文献
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<正>品牌班级代表着高水平、高品质的教育教学成果,是学校优秀教育成果的集中体现。品牌班级中体现的积极向上的班级文化,能够强化班级集体意识、提升班级凝聚力,在各个方面形成协作和谐的氛围。班级成员之间相互支持、鼓励、尊重,能够培养集体荣誉感和归属感。对于中职学校而言,通过打造品牌班级能够在学校内树立良好的形象和声誉,宣传学校以及班级的教育教学成果和形象。因此学校和教师应该积极鼓励和支持品牌班级建设和发展,为学生的成长和未来发展提供有力保障。本文将对中职学校品牌班级模式的构建展开探讨,旨在提高学生的综合素养和职业素质, 相似文献
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打造学校品牌理念,培养品牌素质具有品牌理念和意识是建构学校品牌战略的首要前提。经营和管理学校品牌,必须塑造特色鲜明、体现品牌理念的现代化学校。我们应该树立品牌意识,拓宽宣传渠道,在主流媒体进行学校形象宣传;办好学校网站,充分应用网络的渗透性和广泛性;做好教育情报的搜 相似文献
4.
大学品牌文化的内涵及其塑造路径 总被引：1，自引：0，他引：1
在21世纪的中国高等教育中,深厚的文化是大学品牌竞争的关键,是大学品牌的灵魂,是大学品牌所以能特立独行的延绵动力.大学品牌文化的"内炼外修"之道为:大学对内通过学校精神文化的熔铸、大学精神的统整以及传统文化资源的浸润而塑造自己的品牌精神气质,对外在打造文化个性的基础上树立包容负责、和谐共赢的品牌文化形象. 相似文献
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打造学校品牌理念,培养品牌素质 具有品牌理念和意识是建构学校品牌战略的首要前提.经营和管理学校品牌,必须塑造特色鲜明、体现品牌理念的现代化学校.我们应该树立品牌意识.拓宽宣传渠道,在主流媒体进行学校形象宣传;办好学校网站,充分应用网络的渗透性和广泛性;做好教育情报的搜集工作,不断调整宣传策略.学校品牌理念的建设要有新思路,推进学校品牌理念的建设,加强管理,提升质量,树立形象,扩大影响,形成学校品牌持续健康发展的良性局面.校长应带头转变观念,与时俱进,拥有超前发展的勇气,迅速掌握学校品牌经营的本领. 相似文献
6.
陈学雄 《中国远程教育(综合版)》2014,(9)
校园文化是学校的灵魂,是学校所信奉和执行的文化价值体系。开放大学虽没有围墙,但"开放教育校园"可理解为与开放教育教学活动相关的"远程网络校园"(包括网络空间、移动学习校园)和"实体校园"(学习中心校园及实践基地)的空间总和。加强"开放教育校园文化"建设,是开放教育内抓质量、外树品牌的内在要求。"开放教育校园文化树型理论"是在打造开放教育"远程文化"品牌实践中提出来的,重点是提升"根文化"的核心价值,"干文化"的特色内涵,"枝文化"的载体信息化技术含量,"叶文化"的展示形态美感艺术水平。 相似文献
7.
结构完善的印度开放教育系统 总被引：1，自引：0，他引：1
印度在自1947年独立以来大力发展正规学校教育的同时,从60年代起开始发展高等函授教育及从70年代末创办属于中等教育的开放学校和致力于初等教育的非正规教育中心,以至到80年代末建立起从初等教育直至研究生教育的开放教育系统,并在90年代公布的学校制度中正式将这一开放教育系统或称非正规教育系统纳人其中。 一、初具规模的高等开放教育 在印度,高等开放教育最初是以函授教育的形式而出现。只是到80年代印度建立了开放大学后,开放高等教育一词开始为人们所熟知,并与函授教育同时并存,同时又称远距离教育。 印度的现代高等教育,从它于1857年成立三所大学（加尔各答大学、孟买大学和马德拉斯大 相似文献
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梁炳磊 《河南广播电视大学学报》2023,(1):16-21
在全国广播电视大学集体更名转型的背景下,开放大学成为我国高等教育体系中一支重要的新生力量。当前,河南开放大学正处于深化改革和转型发展的关键期,承载着构建全省学习型社会和技能社会的重要使命,这既为学校发展带来了新机遇,也带来了新挑战。学校亟须通过汲取长期以来积累的办学经验、审视发展过程中塑造的特色与存在的不足,打造和建设自身品牌,进一步明确办学定位、厚植办学优势、深耕发展基础,以更加强烈的社会责任感和行之有效的实践举措,为各项事业发展注入动力与活力,推动学校在高等教育领域日益激烈的竞争中摆脱传统的“电大眼光”,树立开放大学的崭新形象。 相似文献
9.
毛拓艺 《湖北广播电视大学学报》2014,(3)
宣传工作是民办高校展示形象、提升知名度、提高影响力的主要途径之一,也是教育学生的主要方法之一,同时也是思想政治教育工作成效落到实处的重要手段。宣传就是力量,宣传有助于打造品牌。准确把握新形势下宣传工作的特点和规律,对高校团学工作的开展有着事半功倍的效果。因此,搞好宣传工作,对增强团学组织的凝聚力,提升核心竞争力,扩大学校和专业的知名度,提高影响力,提升民办高职院校品牌形象能起到极大的促进作用。 相似文献
10.
毛拓艺 《湖北广播电视大学学报》2014,(3):18-19
宣传工作是民办高校展示形象、提升知名度、提高影响力的主要途径之一,也是教育学生的主要方法之一,同时也是思想政治教育工作成效落到实处的重要手段.宣传就是力量,宣传有助于打造品牌.准确把握新形势下宣传工作的特点和规律,对高校团学工作的开展有着事半功倍的效果.因此,搞好宣传工作,对增强团学组织的凝聚力,提升核心竞争力,扩大学校和专业的知名度,提高影响力,提升民办高职院校品牌形象能起到极大的促进作用. 相似文献
11.
叶芳 《湖北广播电视大学学报》2014,(8):5-6
随着市场经济的深入开展,品牌观念已被社会各个领域所广泛接受。为了在日益严峻的竞争市场中求生存求发展,大学必须确立自己的品牌。开放大学是广播电视大学的战略转型,本文立足新的形势,分析开放大学教育品牌建设的必要性及目前存在的问题,指出了开放大学品牌建设的努力方向。 相似文献
12.
我国高校定位存在的误区及其对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
教育具有准公共物品和服务的属性决定了其最优的提供方式是政府和市场相结合的模式，因而教育走向市场就成为必然。目前，社会办学、国外大学的进入以及教育资源的竞争，使得高校之间的竞争态势日趋激烈。高校要在激烈的竞争中脱颖而出必须精心塑造自己的独特品牌形象，定位对品牌塑造具有独特的作用。分析我国高等学校在定位方面存在的误区，并提出解决问题的思路，具有重要意义。 相似文献
13.
叶兆祥 《江苏广播电视大学学报》2011,22(2):5-10
开放大学是一种全新的教育组织形态,相对于传统教育形式,有着独特的属性和功能。认真探究开放大学的属性特征和功能作用,对于开放大学建设实践有着重要的指导意义。开放大学属性特征和功能作用建立在终身教育的现实需求基础之上。其属性特征：应具有独立自主的办学权,坚持开放的办学模式,应用现代化教学手段。开放大学主要功能是积极开展学历继续教育和非学历继续教育,搭建终身学习＂立交桥＂,建立并实施学员学分积累、转换、认证与互认制度,开展社会化的公共支持服务。 相似文献
14.
王一兵 《江苏广播电视大学学报》2001,12(1):9-11
全球化的知识经济对人的素质提出了全新的要求，同时也需要对学校教育的内容进行重新界定和建构。为此，要实现开放的、网络化的、终身学习和以人的素质为中心的新教育体制。远程开放教育就是一种最具革命性、灵活性的教育形式。要在竞争中合作，使远程教育得以快速发展。 相似文献
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张伟 《河南广播电视大学学报》2014,27(3):22-25
随着我国大学所处环境的变化,大学间的竞争态势已明显呈现,越来越多的大学意识到大学品牌建设的重要性和迫切性,部分大学开始引入品牌战略。为了适应新形势,广播电视大学正向开放大学转变。本文在河南开放大学建设的前期,梳理了河南广播电视大学的发展历史和社会贡献,分析了其内部具有的优势和劣势以及外部面临的机会和威胁,并据此提出了构建河南开放大学品牌建设的方法。 相似文献
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在企业急需将品牌形象推至市场竞争前沿的形势下,与企业发展密切相关的品牌视觉形象设计呈现出需要全方位提升的趋势。可以说,品牌视觉形象再设计的成效,决定了品牌资产能否持续增值和品牌信息能否高效传播。在品牌视觉形象再设计的过程中,应深入的进行品牌市场的分析,同时,更为注重视觉元素与品牌信息传达的关系。强调运用现代媒体与有效的品牌形象塑造手法交互的综合方式,以获得企业品牌形象的有效提升。 相似文献
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新时期电大开拓品牌之路的探索 总被引：2，自引：1，他引：1
随着市场经济的深入开展,品牌观念已被社会各个领域所广泛接受。为了在日益严峻的竞争市场中求生存求发展,电大必须确立自己的品牌。试点评估结束后,电大系统进入以内涵式发展为主的阶段。本文立足新的形势,分析电大教育品牌建设的必要性及目前存在的问题,概述了电大教育品牌建设的量化评估体系。 相似文献
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开放教育是基层电大多元化办学的主要形式,有效开展开放教育的招生是基层电大生存与发展的前提。随着生源的不断滑坡及办学竞争的愈演愈烈,如何保持开放教育招生的良好势头,已成为基层电大难以逾越的瓶颈之一。为此,基层电大必须开拓创新,加强市场调研,全力拓展招生渠道,出台相关有效招生的政策,积极推行多元化促招、扩招的措施,并要努力挖掘全方位招生的新领地,提升内涵建设新品牌,以积极有为的姿态确保电大发展久盛不衰。 相似文献
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组建开放大学,构建较为完备的终身教育体系,是经济社会发展的现实需求。根据开放大学的建设背景与性质,组建开放大学应具备法律保障和政策支持两个外部条件及办学场所、硬件设备、学习支持服务平台和师资队伍等内部条件。 相似文献