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在我国现有的高职教育框架下,高职院校与行业、企业要想用好现代学徒制这一职教模式,必须解决学徒制推广过程中学徒身份及其在学徒培训期间权利义务不明确的问题,而解决这一问题必须通过试点探索、顶层设计、立法为先和专业学徒制培训条例、学徒制框架教学计划的制定和完善来实现. 相似文献
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在新发展阶段,中国特色学徒制改革探索的重心已从“扩张数量”转向“提高质量”。研究基于学徒视角面向X市17个现代学徒制试点项目开展实证调研。结果发现,现代学徒制试点质量总体较好,但也面临着企业岗位实践相对不足、校企双师互动协作不畅、考核评价体系不健全、学徒权益保障不充分等现实困境。在深入推进中国特色学徒制改革过程中,应明确质量导向,强化企业岗位实践,创新校企交互培养模式;组建校企双师团队,构建跨界互动协作机制;鼓励多元主体参与,完善学徒考核评价体系;优化各类保障措施,确保学徒各项合法权益。 相似文献
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黄立 《南方职业教育学刊》2019,(6):71-76
目前,国内现代学徒制还处于探索阶段但即将全面推行,相关现代学徒制的部分概念依然缺乏共识,学徒权益受损的情况时有发生,主要表现在学徒的受教育权、劳动权益、人身权益以及财产权益被侵害。通过完善现代学徒制法律法规体系、明确学徒合法权益保障主体、规范学徒合法权益保障程序、加强学徒的法治教育等途径,将学徒权益保护纳入法治化轨道,从法律层面构建起学徒权益的保障机制,最终驱动现代学徒制的全面推行以及职业教育的可持续发展。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(10)
由于当前市场人才竞争日益激烈,就业机会越来越少,许多毕业生面临着较大的就业压力。为提高学生的就业率,促进其职业发展,各院校纷纷开展校企合作的人才培养模式,而现代学徒制正是在校企合作的背景下产生的,为学生的有效就业提供了重要平台及资源。为了进一步深化校企之间的有效合作,本文根据现代学徒制校企合作培养特征,对现有的校企合作培养机制进行深入的研究,从而全面完善优化培养机制,使其长期有效的运行。 相似文献