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1.
张林锋 《中小学教育与管理》2005,(9):42-43
“创新”能力的培养是应试教育向素质教育的转化．是世界性教改的趋势，这已被世界各国政府和教育家们认同。“教育是创新、传播和应用的主要基地．也是培养创新精神和创新人才的重要摇蓝”。在高中物理教学中，如何培养学生的“创新”能力，这是一个非常重要的问题。 相似文献
2.
谭小艳 《中国教育研究与创新》2006,3(6):99-100
当前，全社会都在高呼素质教育，如何解决好数学学困生的问题是大而积提高数学质量的关键所在，也是素质教育的要求。在数学教学过程中，如何让“学困生”走出困境，使全体学生都能在原有的基础上得到完善和发展，是一个十分重要的问题。笔者在此就如何使数学学困生发生转变谈点个人看法。 相似文献
3.
胡平 《中国教育研究与创新》2005,2(12):61-62
创新教育是教育改革的核心，是“素质教育”的精髓。要在语文教学中大力开展“创造性学习”和“探究性学习”，努力培养学生的“创新能力”，这就要求语文教师要善于“创新”：教师“创新意识”强．教学没计有“创意”，教学过程有“新意”。 相似文献
4.
金世德 《中国基础教育研究》2008,4(10)
二十一世纪数学教育研究的努力目标是“数学素质教育”。数学素质的着眼点应放在培养学生自学能力与数学思维能力上。中学数学要真正实施素质教育必须在教学中不仅传授知识,而且要引导学生参与学习过程,激发学生积极思维,提高能力。那么素质教育如何走进课堂？今天,在数学教学中教给学生学习方法的金钥匙是非常重要的。不仅传授知识而且教给学生学习方法是“应试教育”转向“素质教育”的基本途径。 相似文献
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6.
吴颂辉 《中国基础教育研究》2006,2(1):43-43
“素质教育”这一提法，确实是非常的好，非常的科学，但很多时候，我们在高喊素质教育的同时，做的还是原来的一套。这一方面与我们旧有的观念有关；同时，另一方面也是因为我们没有确立一种新的观念，没有真正建立起时代发展所需要的，完整而又确实可行的教育教学理论。“不立不破”，教育教学改革还任重道远。就阅读教学而言，问题尤为严重，也最为关键。尽管教法五花八门，但现实的情形是，教来教去始终是围绕着教学用书转，甚至是把教学用书的评点、分析硬塞给学生。这不仅不是什么素质教育，而是严重地束缚了学生身心的健康发展。它不是以学生的眼光来认识事物，而是将成年人的研究成果，甚至是数十年的研究成果灌输给学生，这就不难怪教授“参加”高考不及格了（及格才怪呢）。为什么会这样呢？原因很简单，我们所作所为依然是为了“知识”，为了“考试”，而不是为了“能力”，为了“素质”。看来考试的内容、考试的制度如何适应素质教育的需要必须尽快研究解决，这个问题不解决、素质教育就难予确立。但是，对于我们教师而言，首要的问题是必须明确阅读教学的目的和方向。方向不明确，努力就失去了意义。 相似文献
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素描作为一切造型艺术的基础．是我国美术院校的必修课,在美术教育中扮演重要的角色。在教学中如何处理好“术”与“美”的关系,是我们在教学中急需解决的一个非常重要的课题。 相似文献
9.
评价是一缕春风，学生是一池春水，风吹水起。在素质教育的天地间，让每一个学生都成为激越的浪花，翻卷成一幅壮丽的美景，教师要驾驭好这股“风”，既不能“风平浪静”，让课堂死水一潭，又不能如“狂风暴雨”，让课堂失控，而是要“润物细无声”、“百舸争流忙”。为此，笔者在实施初中英语教学评价中尝试教师“搭”台，学生“唱”戏，灵活运用多种评价方法来营造课堂氛围，让师生沐浴在身心愉悦的学习过程中。[第一段] 相似文献
10.
实施素质教育的主渠道是学科教学，主阵地是课堂。为了在生物教学中更好地实施素质教育，就要提高课堂教学的质量和效率。因此，在生物教学中要重视以“教为指导，学为主体，训练为主线”的现代教学观。 相似文献
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当班主任，都不可避免地遇到一个难题：班级中或多或少的存在一些“学困生”。他们在班级里为数不多，可影响却不小，是班级管理过程中的“瓶颈”。班主任正确引导“学困生”转化，是大面积提高教育、教学质量和实施素质教育的关键。[第一段] 相似文献
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“讨论式”教学是课堂实施素质教育的重要途径。我们知道，通过讨论不仅让学生充分参与数学知识学习的全过程，把学生推上学习的主体地位，而且使数学学习成为学生对数学知识的“再创造”过程，从而达到开发学生智力，培养创新精神和实践能力的目的。由此可见，课堂教学中实施“讨论式”教学非常重要。但是，如何使“讨论式”教学达到上述目的呢？ 相似文献
14.
随着社会的高速发展，中学语文教学改革中的素质教育逐渐成为一个刻不容缓的课题。国家教委副主任柳斌在《关于素质教育的再思考》一文中明确指出：素质教育的要义第一是要面向全体学生．第二是要全面发展。所谓“面向全体学生”，是要求教师在教学过程中避免“优胜劣汰”的思维定势，用同等的耐心和态度来对待优差生．在“每一个学生都是平等”的基础上因材施教，使每个学生都可以感受到轻松、愉快的学习气氛。因此，这一环节的实施主要依靠教师自身的心理因素和情感调节能力。而所谓“全面发展”．则是要求教师在教学过程中有意识地培养学生多方面的素质和能力．如人文素质， 相似文献
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体验了一个学期“学做教合一”教学，我颇有感触。在新课程标准下，学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实践操作中体验“做数学”，在合作交流中体验“说数学”，在联系生活中体验“用数学”。提高课堂教学的高效性是当前教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。通过尝试，我认为应该在以下几个方面多下功夫： 相似文献
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陶行知先生是我国伟大的教育家。他的博大精深的教育思想理论，影响久远，特别是“爱满天下”、“教学做合一”等思想，对当今大力推进以素质教育为核心的教育改革有着深刻的现实意义，对我们当前的课堂教学改革有着非常重要的启迪和指导作用。 相似文献
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实施素质教育的主渠道是学科教学,主阵地是课堂。为了在生物教学中更好地实施素质教育,就要提高课堂教学的质量和效率。因此,在生物教学中要重视以“教为指导,学为主体,训练为主线”的现代教学观。一、“导”“施教之法,贵在启导”,教师在教学中是起主导作用的,充分发挥教师“导”的作用是促进学生“学”的关键。因此,教师如何“导”,关系到学生怎样“学”。实践证明,教师在教学中要求学生有意识暴露思考和分析问题的过程,能有效地提高学生思考和分析问题的能力,最终使学生形成善于思考和分析问题的习惯。作为自然学科的生物学,其研究的范畴… 相似文献
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“两课”教学是高等学校思想政治工作的重要组成部分，“两课”教学也是加强素质教育的重要一环，“两课”教学还是关系到国家发展的大问题。但目前的“两课”教学现状不客乐观。不仅表现在某些学校对“两课”教学的重要意义认识不足，更表现在大多数“两课”教师仍是“一张嘴、一支笔、一个本”传统式的讲授，学生被动地听课、记笔记，[第一段] 相似文献
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实施“课堂教学质量工程”（以下简称“工程”）的目的在于推进素质教育，使素质教育能够真正落实在课堂教学中，全面提高课堂教学的质量和效益，提高学生的整体素质。“工程”五项标准的核心内容是进行民主平等的教学，充分重视学生学习知识的过程，使全体学生积极主动地参与教学的全过程。在“工程”实施的过程中我们发现，要实现这一核心任务，上课准备是至关重要的一环。一、对上课准备的认识一节课是否符合新的教学要求，关键在于教师心中“有无学生”，是否按照学生的认知过程与认知水平来设计教学，是否真正地把学生放在了主体地位。… 相似文献
20.
长期以来，我国教育都是以“教”为中心，并不是以“学”为中心．这忽略了一个最简单的事实：在整个教学过程中，是学生在学，并不是教师在学，学生才是学习的主体，老师的教是为学生的学服务的．[第一段] 相似文献