共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
心理教育,是学校有目的有计划地对学生心理施加直接或间接的影响,使学生提高心理健康水平,发展个性的过程。笔者认为:从中小学生的实际出发,应把心理保健作为实施心理教育的主要途径,把培养和保护学生的自尊、自信作为心理教育的主要任务。 相似文献
2.
3.
4.
形势教育,是学校政治思想教育工作的重要内容。对学生进行形势教育,必须把形势和当前学生的思想实际结合起来。根据这一原则,上学期我校是采取集中教育与经常性教育相结合,课外教育与课内教育相结合,群众教育与自我教育相结合的形式,有计划地分阶段进行的。第一阶段,从开学初到期中,针对学生对学习目的不够明确,没有树立或缺乏远大理想的情况,教育的主要内容是:大谈目前形势,认清前进方 相似文献
5.
为了做好中小学生的安全保护工作,自1996年起,国家把每年3月份最后一周的星期一定为全国中小学生"安全教育日",但由于种种原因,目前中小学生的安全形势十分严峻.校园和校外针对学生的意外伤害事故频发,触目惊心.探究其原因并严加治理,切实保护中小学生健康成长,已是当务之急.
一、当前中小学安全事故的主要成因
当前中小学生安全事故的种类主要有:校园安全事故、校车安全事故、意外伤害、自然灾害等.
1.校园安全事故.指在校园内或学校门口附近发生的学生伤害事故.从近年的事故来看,学校管理制度不完善、疏于管理是重要原因.如学校组织教育教学活动时管理不善,或学校设备设施陈旧,危房存在等原因往往会引起事故. 相似文献
6.
德育是教育者按照一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施加系统的影响,把一定的社会思想和道德规范转化为个体思想意识和道德品质的教育。加强对青少年学生的思想政治教育、品德教育、法纪教育、个性心理教育是德育教育的重要内容,也是学校教育工作的重要组成部分。 相似文献
7.
郭克明 《山西教育(综合版)》2009,(12):23-24
培养中小学生良好的心理素质,使学生具有积极向上的心理品质、乐观豁达的健全人格,是中小学心理健康教育的目的。近年来,永济市十分重视中小学生心理健康教育工作,将其作为素质教育的重要内容,贯穿于学生身心发展的全过程,渗透于学校教育教学的全方位,取得了一定成效。 相似文献
8.
新＂语文课程标准＂中＂把培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣及形成正确的价值观和积极的人生态度＂作为语文教学的重要内容。青少年学生是祖国未来的希望,他们正经历着身体、心理等方面的急剧变化。因此,对中小学生进行心理健康教育,能够满足中小学生身心发展的需要．这就要求我们要将心理健康教育全面渗透在学校教育的过程中。 相似文献
9.
陈莹 《思想政治教育研究》2009,25(6)
高校校报学生记者在校报工作中发挥了重要作用,学生记者的管理工作已成为学校文化建设、思想政治教育的重要组成部分。随着学生记者队伍的不断壮大和校报工作内容的拓展,对高校校报学生记者进行必要培养和科学管理更显得十分迫切。始终坚持把育人放在首位,有针对、有计划地以激励促进管理是行之有效的。 相似文献
10.
本刊编辑部 《北京教育(高教版)》2005,(Z1)
本刊讯:为支持国家西部大开发战略,推动新疆基础教育的发展,努力培养民汉兼通人才,北京语言大学出版社于2005年7月8日起全面实施为期三年的“新疆助学计划”。“北京语言大学出版社新疆助学计划”包括三方面内容:每年在新疆15个地州市各资助20名家境贫寒、品学兼优的中小学生;每年向新疆15个地州市的15所民族中小学赠送逾千册图书;协助新疆教育厅和各地州市教育主管部门开展中小学教师汉语培训。该计划由北京语言大学出版社、新疆维吾尔自治区教育厅及各地州市教育局共同组织。计划实施期间,北京语言大学出版社将与资助学生、学校和当地教育… 相似文献
11.
小学生思想品德教育要注重针对性、实效性 总被引：1，自引：0，他引：1
小学生的思想品德教育是素质教育的重要内容。学校必须把它作为工作的重点,认真贯彻《小学德育纲要》和《小学生日常行为规范》,有计划、有步骤地对学生进行思想品德教育,从学生的实际情况出发,注重教育的针对性、实效性,把德育融于各学科教学中,采用丰富多彩、生动活泼的形式, 相似文献
12.
张月娥 《新课程导学(上)》2014,(3)
正良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分,是未来人才素质中一项十分重要的内容。为了适应社会急剧变化、飞速发展和人才成长的需要,当前,中小学生心理健康教育越来越受到人们的重视,学校把心理健康教育摆到了越来越重要的地位。然而学生心理素质的提高和心理机能的增强,显然不是单纯地开设一门心理课程或建立一个心理咨询室就可以实现的。因此,学校的心理健康教育要在学校的学科教学、学生工作、课外活动、校园文化建设等 相似文献
13.
刘岩梅 《中国校外教育(理论)》2008,(4):9
目前,中小学生心理健康的状况,存在着心理失调、心理障碍两种特征.针对学生的心理健康问题进行恰到好处的教育,切实转变观念,把重视心理健康教育作为端正教育思想的重要内容;对学生进行心理健康方面的知识性教育,正确认识心理问题;培养孩子们的健康心理. 相似文献
14.
15.
奥林匹克教育主要是以青少年为教育对象,以奥林匹克运动知识体系为内容,普及奥林匹克知识,弘扬奥林匹克精神和理想,倡导奥林匹克主义人生哲学和生活方式．筹备北京奥运会过程中,奥组委与教育部制定和实施了针对全国中小学校学生的《“北京2008”中小学生奥林匹克教育计划》．为了更好地开展学校奥林匹克教育工作,应加强师资队伍建设,完善体育课程体系,营造校园奥林匹克文化氛围,发挥大众传媒的快捷作用,加强奥林匹克研究,特别要加强农村学校奥林匹克教育的建设。 相似文献
16.
正在体育教学过程中由于教学内容丰富多彩,组织形式多样,活动中的情节多变,学生的角色也常变换,因而需要提供多种发展个性的机会和场合。因此,世界上许多国家都把学校体育作为发展学生的健康个性为最佳手段,进而明确地把发展学生个性作为学校体育的一项任务。全面实施素质教育就是要创造适合青少年身心健康发展的教育环境,发展和培养学生的创造能力。学校体育既是学校教育的重要内容,也是发展学生个性的重要手段,在体育教学过程中应营造具有创新特色的教学环境,促进学生的个性健康活泼地发展。 相似文献
17.
论如何在中学体育教学中贯穿德育教育 总被引：1，自引：1，他引：0
刘海兵 《中国科教创新导刊》2011,(12):250-250
在体育教学中,对学生思想品德教育的内容离不开学校教育德育总目标体系,体育教学作为学校教育的重要组成部分,在加强学生德育教育方面具有举足轻重的地位和作用。寓德育教育于教学之中,并贯穿于教学全过程,利用体育教学鲜明动态性和群体性,有组织、有计划地通过身体练习实现对学生德育教育,可以全面的提高学生的思想道德品质,使学生身体和心理都能健康成长,保证学校体育工作质量和任务的完成,培养学生竞争进取的精神。 相似文献
18.
在知识经济的背景下,创造力是全社会的追求,也理所当然地成为了当前学校教育的应然选择。但作为一种价值取向,追求中小学生的创造力必然会付出一定的代价,明确并减少这种代价具有重要的理论和现实意义。由于创造力的破坏性、创造力评价标准的模糊性和中小学生创造力的潜在性,追求中小学生的创造力存在着危害学生社会化进程、挑战学校教育权威、增加学生负担等代价。只有正确认识创造力的价值及其限度、把追求中小学生的创造力视为一种“理智的冒险”,并将研究重心放在创造力发展所需要的条件上,才能有效地减少代价。 相似文献
19.