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1.
加强人文素质教育是新时期高职院校培养全面发展的高技能人才的必然需要,人文素质教育担负着培养学生思想道德、提高人文素养和培育民族精神的重要任务。探索高职学生人文素质教育的途径,构建人文素质的科学体系,对提升高职教育人才培养水平具有重要意义。 相似文献
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关于高职院校人文素质教育缺失状况的对策思考 总被引：4，自引：0，他引：4
目前有不少高职院校存在着人文素质教育缺失的状况。这种状况已经对学生的成才和就业产生了极大的不良影响。高职院校在注重专业技能、突出实践性的基础上,还必须着力提高学生的人文素质。而人文素质教育是一项复杂的系统工程,需要从思想观念、课程设置、教学方法、师资培养、教材建设、评价体系等各个环节着手。 相似文献
3.
试论高等职业教育发展的人文维度 总被引：1，自引：0，他引：1
通过人文教育,提升学生的人文素质,培育学生的人文精神,是构建和完善成熟的高等职业教育体系的必然选择。为此,高职院校应该树立全面发展的教育理念,把科学教育与人文教育融合起来,积极探索与完善以"两课"为核心的具有高职特色的人文素质教育体系,加强隐性课程建设,并进行相关的制度建构。 相似文献
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新时期高职教育中的人文素质教育与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
由于对高职办学目标与办学宗旨理解的偏差和对高职学生研究不够,造成高职人文素质教育缺失。如何教会学生做人和如何教会学生当人才是新时期高职人文素质教育两大主题。应通过构建全方位机制,构建一套完整的、全方位立体的人文素质教育现代模式,建设一支高素质的人文教师队伍,从而走出一条符合当前高职教育实际的人文素质教育之路。 相似文献
5.
丘文婷 《黑龙江教育学院学报》2014,(11):27-28
良好的人文素质是每一个合格的现代公民必须具备的基本素质。高职院校作为一个为国家培养人才的地方,其对学生人文素质的培养更应引起重视。当前,我国高职院校侧重于对学生的专业技术培养,而对学生的人文素质教育却有所忽视,因而导致学生的人文素缺失。而人文素质对大学生的人格培养有着举足轻重的作用。因此,高职院校必须寻求有效的教育途径,来加强对学生的人文素质教育和培养,为社会输送优秀人才。基于此,以闽西职业技术学院学生为调查研究对象,着重论述高职院校学生人文素质的现状,以及人文素质培养模式的构建,以期促进人文教育与科学教育的融合,使学生成为既具有精湛的技术又具有高水平人文素质的人才。 相似文献
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人文素质教育课程构建是提高高职学生文化素质,培养人文精神的重要途径。农业高职院校要根据高职教育培养目标,明确人文素质教育的目的,确立人文课程模块,加强校本教材建设,突出职业特色,改进教学方法手段,加强师资培训,全面、立体化构建人文教育的知识体系。 相似文献
7.
高职院校人文课程体系构建的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人文素质教育已经成为高等职业院校教育改革的重要议题。通过构建人文课程体系对学生进行人文素质教育、提升学生的人文素养,是高职院校实施素质教育的有效途径之一。本文从当前开展人文课程的现状和问题入手,探讨高职院校进行人文课程体系构建的问题。 相似文献
8.
和谐教育是和谐社会教育发展的必然趋势,然而目前高职院校教育存在诸多不和谐现象,人文素质教育的欠缺严重束缚了高职院校的发展。在和谐教育视域下,应科学构建高职院校人文素质教育体系,以实现高职教育的健康可持续发展。 相似文献
9.
在当前高职院校的人才培养中,存在重专业轻素质的现象,从长远来看这样的培养方式对人才的发展是不利的.高职院校职业人文素质教育应当正视现状,迎难而上,全面重视,转变观念,不断探索适合高职院校的职业人文素质教育体系.构建完善的职业人文素质教育体系,有助于促进学生健康、全面发展,为学生的后续发展加足马力,有助于培养社会、国家所需的合格专业人才,为学生和社会的可持续发展奠定基础. 相似文献
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现代职业教育体系的构建,要处理好中职与高职的衔接问题。考生在高职自主招生面试过程中体现出来的人文素质教育情况不容乐观。职业教育不能一味强调职业内容的教育,中职和高职的教学内容都应该提升学生人文素质教育的比重,切实衔接好学生人文素质教育,服务学生的职业能力发展。 相似文献
11.
人文素质教育是素质教育的重要组成部分,是促进学生全面发展和综合素质提高的重要途径.文章通过对工科类高职院校学生人文素质欠缺现状的分析,阐明加强工科类高职院校学生人文素质教育的必要性,并结合笔者所在学院实际,针对性探寻提高高职院校学生人文素质的策略和途径,力求建立系统全面的人文素质教育体系. 相似文献
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人文素质教育是素质教育的重要组成部分,是促进学生全面发展和综合素质提高的重要途径。文章通过对工科类高职院校学生人文素质欠缺现状的分析,阐明加强工科类高职院校学生人文素质教育的必要性,并结合笔者所在学院实际,针对性探寻提高高职院校学生人文素质的策略和途径．力求建立系统全面的人文素质教育体系。 相似文献
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切实提高学生的人文素质,是职业教育的重要使命,也是当前各高职院校面临的难点问题。文章深入分析了高职院校人文素质教育的目标,梳理了高职院校人文素质教育的现状,提出了高职院校人文素质教育改革的途径:树立正确的教育理念、构建合理的课程体系、科学优化教育方法。 相似文献
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加强高职院校学生人文素质教育的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
黄欣加 《扬州职业大学学报》2010,14(3):52-55
加强高职院校学生人文素质教育是新时期、新阶段,新形势下全面落实科学发展观,坚持以人为本,构建和谐社会,全面推进有中国特色社会主义现代化建设,实现中华民族伟大复兴的必然要求。人文素质教育在高等职业教育中担负着培养学生思想道德、提高人文素养和培育民族精神的重要任务。本文对高职学生人文素质教育的现状以及开展人文素质教育的必要性进行了研究和阐述,对加强高职院校人文素质教育的有效途径进行了探讨。 相似文献
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人文素养的高低决定着技术技能型人才的未来发展。针对当前高职学生的特点和人文素质教育现状,湖北职业技术学院构建了切合高职教育实际和区域文化特点的人文素质教育目标体系、组织体系、制度体系、内容体系和评价体系,收到了良好成效,形成了学校文化素质教育特色。 相似文献
16.
高职院校实施人文素质教育的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
加强高职生的人文素质教育是一个系统工程,包括:科学定位培养目标;强化促进人文素质提升的教学管理;采用科学的教学方法渗透人文精神;合理设置人文课程;加强人文素质教育师资队伍建设;开展丰富的人文实践活动;加强图书馆建设;加强学校和家长的协作等。 相似文献
17.
高淑红 《河北大学成人教育学院学报》2012,(4):82-85
目前,人文素质教育已成为教育界乃至全社会关注的重点,但高职院校工科类学生人文素养现状不容乐观。在系统性、针对性、渐进性原则的指导下,构建“三结合、递进式”人文素质教育体系,有利于提高高职工科人文素质教育的实效性。 相似文献
18.
高职学生人文素质教育体系构建探索 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校要适应职业教育发展需要,加强学生人文素质教育这一薄弱环节。在这一过程中,要针对高职学生特点和高职院校实际,探索科学的人文素质教育体系,涵盖有关知识和能力要求,加强通识教育,不能偏颇和单一化,以培养合格的高技能人才。 相似文献
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谭属春 《深圳职业技术学院学报》2010,9(4):53-57
分析了构建高职院校人文素质教育体系的必要性,提出应从课程体系、校园环境与校园文化体系、日常养成教育体系、社会实践体系、学校管理与服务体系、考核评价体系六个方面构建高职院校人文素质教育体系,并从职业性、渗透性、系统性、地方性四个方面分析了高职院校人文素质教育体系的特点。 相似文献
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关于农业高职院校开展人文素质教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过分析农业高职院校对人文素质教育的需求，提出了通过整合人文素质教育机制、人文素质教育课程、人文素质课程的教学方法等，创新人文素质教育模式；通过注重校园文化建设、丰富第二课堂活动、强化人文素质教师队伍建设等途径，构建新型人文素质教育体系，促进学生素质的全面发展。 相似文献