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新课程把培养学生的数学素养放在重要的地位,提倡在数学课堂教学中,突出以教师为主导,学生为主体的思想;提倡开放、多样的课堂教学形式;注重提高学生学习的兴趣与愿望,让学生在主动积极的心境下获取知识和发展能力,培养学生的主体意识,张扬学生的个性特征.为此,笔者深入数学课堂进行调查,与学生进行谈话、交流,聚焦学生提出的几个热点话题,意在抛砖引玉,达成共识. 相似文献
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新课程的主要指导思想是人本思想。课程标准将语文学习定位于全面提高学生的语文素养,形成良好的个性与健全的人格,从人的发展角度出发,把教育的重心放在人的素质、素养上,为学生的终身学习、可持续发展作准备。语文教学是在学习语文的基础上熏陶人的感情,培养人的正义感、同情心,重视情感态度价值观的正确导向。语文的外延和生活相等,语文教学的阵地课——课堂教学就只能是抛砖引玉了。那么如何让学生从课堂走向课外,从校内走向校外,从 相似文献
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新课程标准提出了“以学生发展为本”的核心理念,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上,教学目标放在学生能力的提高上,倡导开放互动的教学模式。这就要求思想品德课教师必须深入学习新课标,贯彻新理念,改变传统的思想品德课教学模式,构建适应新课程理念的教学模式,充分体现学生的主体地位。笔者从事思想品德课教学十多年,现就新课标下对思想品德课堂教学的认识和体会总结如下。 相似文献
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黄翠珍 《福建教育学院学报》2007,(9):124-125
新课程改革的核心问题是以学生发展为中心，重视学生主体地位。培养学生的创新精神和实践能力又是素质教育的重点。作为一名数学教师在新课程改革的课堂教学中怎样才能培养学生的创新意识和技能？本文结合新课程的教学实践，就优化课堂教学，提高创新素质进行探讨。 相似文献
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随着新课程改革的深入发展,越来越多的人认识到在课堂教学中必须要尊重学生作为课堂教学的主体地位。小学数学学科也是如此,在教学中要努力使学生参与到课堂教学中来,把课堂真正还给学生,实现被动学习到主动学习的转变。小组合作学习作为一种突出学生主体地位的教学模式,在小学数学课堂上可以充分利用,来更好地培养学生的数学素养。 相似文献
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徐赞红 《新课程导学(上)》2014,(28)
正以新课程理念形成的体育课堂教学正朝着人本化、人文化的方向发展,始终把学生主动学习、和谐互动探索、开拓创新、全面发展放在重要位置,注重发挥教师主导作用的同时,强调学生学习主体地位的体现。体育教学过程中师生之间、学生之间通过和谐交往,互动学习,不但能激发学生学习体育的兴趣,激活学生的思维,还能有效地实现教学 相似文献
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钟东林 《中国教育研究与创新》2005,2(12):50-50
新课程要求课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样化和教学手段的现代化，从而为教学带来了新的机遇和挑战。作为政治课教师在教学中更应充分把握好机遇，在“以学生发展为本”的理念指导下，注重发展和培养学生的主体性，把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上．教学的目标放在学生的知识和能力的综合提高上。因此，在教学中我们要做好以下几个转变。 相似文献
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杨金芳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(35)
高中化学课堂教学要摆脱应试教育模式,将培养学生学科核心素养作为教学的主要目标,实现学生专业素养与关键能力、核心素质的共同提升。本文主要论述高中化学教师要革新教学理念,将学生学科核心素养培养放在课堂教学中心位置,不断创新教学模式,通过理论联系实际培养学生科学精神、通过实验教学来增强学生实践能力和创新本领、通过情境教学来培养学生探究素养。从而以更高标准来落实高中化学新课程改革的要求,以更优教学设计为学生化学学科核心素养培养奠定基础。 相似文献
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张桂芳 《语数外学习(初中版)》2014,(3):23-23
正教学有效性是课堂教学的生命与灵魂,教师在组织课堂教学的过程中应立足学生的实际,充分发挥学生的主体地位,制定有效的策略,保证课堂教学有效。在保证完成教学目标的前提下,增强学生的自主学习能力,帮助学生更好的学会学习,把各种知识目标内化为学生的综合素养和能力,培养学生的创新意识,提高学生的创新能力。本人结合多年的初中数学教学实践,依照新课程改革的精神,对增强初中数学教学有效性的策略进行研究。 相似文献
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新课程要求课堂教学的开放性,师生关系的民主性,教学模式的多样性和教学手段的现代化,从而为教学带来新的机遇和挑战。作为政治课教师,在教学中更应充分把握好机遇,在以“学生发展为本”的理念指导下,注重发展和培养学生的主体性,把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上,把教学的目标放在学生的知识和能力的综合提高上。 相似文献
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纪勤炜 《中国基础教育研究》2007,3(6):85-86
新课程要求课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性和教学手段的现代化，从而为思品课教学带来了新的机遇和挑战。作为思品课教师应充分把握好机遇，把课堂教学的着眼点放在关注学生的可持续发展上，教学目标放在提高学生的知识和能力上。笔者结合自己的教学经验，谈谈这方面的体会。 相似文献
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新课程改革,要求把学生放到学习的主体地位。为此,教师在教学中要严格依照要求进行教学,在进行课堂教学设计时要考虑学生的情感、状态和所具有的知识水平,把学生作为学习的中心来进行教学。在此过程中,教师要改变以往以自己为课堂中心的教学模式,要让学生主动地参与教学。本文从激发学生的学习兴趣入手主要论述了教师在教学中应如何实施以学生为中心的教学。 相似文献
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张爱华 《青岛职业技术学院学报》2010,23(4):82-84
随着新课程改革的深化,传统历史课堂教学已经发生变化。新课程体系下,强调把学生放在主体地位,以＂问题＂推动课堂,置疑、释疑、生疑,引导学生开放思维,积极参与,从历史的角度,从不同的文化层面,进行探究,获得分析问题的方法和规律,继而发现问题,提出问题,思考问题,以促进学生综合素质的提高,为学生终身发展奠基。 相似文献
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<正>新课改理念要求以人本思想为核心,在课堂教学中充分尊重学生的学习过程和学习体验,而学习过程的递进和学习体验的多样性决定了课堂教学过程中产生突破预设之外的新的构建,这正是高效课堂教学所要求的教学境界。下面我结合课堂教学感悟,谈谈语文高效课堂的方法与策略。一、课堂教学必须以师生"平等"的方式进行传统观念认为,课堂教学是教师教、学生学的过程而已传统的语文课堂教学不注重对学生文化素养的培养,而把教师仅仅看成知识的传授者,使得教师处于至高无上的权威地位。在新课程改革理念指导下,课堂教学应该是以"平等"的方 相似文献
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新课程标准要求学科教学活动的开展都必须以核心素养为导向。就小学语文这门学科而言，教师需要准确把握语文核心素养的内涵，并在此基础上进行教学上的改革创新，促进学生语文核心素养的发展。具体到语文教学实践中，教师应坚持以学生为中心，尊重学生的学习主体地位，认真设计课堂教学活动，创新教学方法，促进学生思考，同时还要引导学生进行有效阅读，加强口语交际，促进学生良好学习习惯的养成，从而提高学生语文核心素养。 相似文献