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龙小兵 《新课程导学(上)》2011,(16)
《普通高中体育与健康课程标准》附录“运动技能”中明确要求学生:“较好地掌握球类项目中某一或某些项目(如篮球、足球、乒乓球等)的技术与战术.”足球是课标列入其中的一项,可见足球运动技能是体育课程应该重视的一项运动技能.传球是足球比赛中运用最多,也最重要的技、战术手段.队员接球后80％是将球传给同伴,20％是运球或射门.历届世界杯足球赛统计显示,决赛阶段平均每场比赛传球达1000余次.在一场比赛中,70％～80％的控球权是通过激烈争夺获得的,而控球权的转换很多时候都是由于传球失误所致.因此,传球技术水平的高低代表着一个运动员和一支球队整体比赛能力的高低,传球成功率往往决定着比赛的胜负.在教学中如何培养和提高学生的传球能力,是学生学好足球这门课的重要环节和内容. 相似文献
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刘佳 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(10)
本文主要通对标记贴在《脚内侧传球》辅助教学方法的实验，在教学过程中，通过这样的改进与实践，既帮助学生在实践运用中掌握了《脚内侧传球》的技术学习。 相似文献
3.
王泉海 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(2):99-99
脚内侧踢球技术动作的教学是足球教学的基本内容。笔者在近几年的足球课教学实践中感到：针对教学对象的客观实际．制订出提高学生练习兴趣和学生熟练掌握动作的教学方法至关重要。现将自己教学中的点滴体会与做法一并提出,以求与体育同仁商榷。1语言口诀法语言是人类用来表达感情,交流思想的工具。在教学中既要有丰富的口头语言．但更需要讲解时,深入简出,言简意赅,不仅要使学生能够理解和接受,而且要便于学生记忆和运用。因此,在教学中,把脚内侧踢球的动作要领编成口快进行讲授。口诀如下：支撑腿呈弓步,脚踏球侧一脚处;踢球腿… 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(28)
新课程改革是适应全新人才培养目标而在教育领域实施的全方位的改革创新,教学方法、手段的创新则是新课改理念在学科教学中的具体体现。在初中体育与健康课教学中实施教学改革,教师应该将发展学生主体性、激发学生运动兴趣作为立足点。体验式教学作为一种尚处于试验阶段的全新教学方法,将理论讲授与学生实践相结合,对激发学生主体性、提高体育课堂教学效果、培养学生运动兴趣具有重要作用。以足球教学为例,对体验式教学法的内涵、体验式教学法应用于初中体育与健康课当中的意义及其在初中体育与健康课足球教学中的应用实践展开探究。 相似文献
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赵鹏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(1)
当前初中体育教学更多的是趋向于专业化的教学,教学标准就是学生自身的基本技能水平和兴趣爱好,通过自己选择一项体育运动,在之后的课程内能够作为稳定的学习目标和学习方向,技能掌握就可以更加熟练。同时,学生自己的健康水平,也能够通过这样合理的锻炼来提高。大部分初中学生都喜欢体育教学中的足球,因此,想要提高学生们的足球技术,在进行足球教学的时候就要利用更加有效的教学方法。 相似文献
7.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(21)
体育课专项化教学的基本要求是学生以运动兴趣和技能水平为基础,自己选择或者参与到某一项体育活动中,愿意掌握和提高该专项技术,运用科学的教学方法和训练手段,让学生们乐于参加到体育活动中,不断的增强自己的身体素质和技能水平.本文我们将对合肥46中海恒分校实施足球专项化教学的可行性进行研究,分析足球试点学校的专项教学开展是否存在问题,并提出建议和方法.其主要目的是为了初中足球专项教学能够科学、有效的发展. 相似文献
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摘要：本文通过实验对比研究，打破传统的“先讲后练”的教学模式，在足球脚内侧传球教学中采用“先练后讲”的开放式教学方式。通过培养学生的思考能力和动手操作能力，增强了学生的球感，提高了学生的学习兴趣、学习热情和积极性，教学效果显著，同时增加了师生间的联动，增进了师生间的情感。 相似文献
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体育教学的主要目标应该是通过运动技能的学习和掌握,使学生的身体得到锻炼和学会锻炼身体,据此,传授运动技能应是体育教学的主要内容,也是实现体育课程各项具体目标的主要载体,体育教学的主要目标与效益,都应体现在运动技能的掌握上,因此,基本的体育教学方法,应该是运动技能的教学方法,体育教学改革不能忽视运动技能教学． 相似文献
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体育教学方式、方法和教学理念的合理运用,对促进学生学习,掌握知识和动作技能起着极其重要的作用。反向思维教学法是在遵守教学客观规律的基础上,用全新的视角对足球课教学过程加以探索,希望通过教学方法的创新培养学生的体育兴趣．提高学生的体育能力,引导和培养学生终身体育的良好习惯,推动足球教学向着休闲化、娱乐化的方向发展。 相似文献
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高飞 《新课程学习(社会综合)》2011,(9)
提高学生的运动能力,是体育课的最基本要求,体育教师的主要教学任务就应该围绕运动技能的提高展开,即使在其中的一节体育课上没有运动技能的安排教学,这节课也应该是为技能教学服务的。新课程标准中提出了培养学生的运动兴趣,提出淡化运动技能教学,但并不是否认了运动技能学习,体育教师应该采取科学有效的教学方法,选择合适的教学内容,加上体育学习的正确评价,全方位地提高学生的运动技能,为他们的学习提供最佳的服务。 相似文献
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教材分析：足球是小学生常见的一种体育器材,也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过学习脚内侧踢球,可以让学生在原有基础上进一步体验踢球的方法,并且在练习脚内侧踢球过程中能有效地与小伙伴形成团队意识。 相似文献
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教材分析:足球是小学生常见的一种体育器材,也是学生十分喜欢的一种体育活动。通过学习脚内侧踢球,可以让学生在原有基础上进一步体验踢球的方法,并且在练习脚内侧踢球过程中能有效地与小伙伴形成团队意识。学生分析:1.五年级的学生对球类运动很有兴趣,教师向学生提出什么是脚内侧踢球的问题,让学生在讨论和实践过程中解决问题,引导学生对学习脚内侧踢球产生一定的兴趣。2.五年级学生对知识喜欢进行探究,具有较强的探究能力,通过教师的示范,学生会建立表相的脚内侧踢球的方 相似文献
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《体育与健康课程标准》指出：“运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新,都应十分关注学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生积极地进行体育锻炼。”如何让学生主动参与,系统地掌握体育知识、技能和锻炼方法,养成终身锻炼的良好习惯。现就小学体育教学中如何以趣激学提高教学的有效性谈几点体会。 相似文献