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在语文课堂教学中的小组合作学习是新课标提出的一种重要学习形式,要培养合作意识,教给合作技能,教师要巧妙引导,逐步提高合作学习的实效. 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"学生是学习和发展的主体""要积极倡导自主、合作、探究的学习方式"。因此我们要重视合作学习,要利用小组合作学习和师生交流的机会,要在课堂上给学生合作、自主学习的机会,促使学生整体素质的提升。 相似文献
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丁兆玲 《延边教育学院学报》2007,21(6):90-92
在小学数学教学中开展合作学习,教师要着力构建有效机制保证合作学习的开展,选择适当时机组织合作学习,发挥合作学习的合作效能,使各个层次的学生在愉快的合作学习中知识和能力都得到培养,从而促进学生整体素质的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
小学数学课堂教学中的小组合作学习要把握准合作的前提,要调控好合作的过程。在合作的过程中,要目标明确,分工合理,全员参与,要评价好合作的结果,让呈现的结果更趋于理性。 相似文献
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长期以来,课堂合作的实践直接以合作学习为主,这样的课堂合作实践明显存在一些问题.如合作过程不够流畅,合作实践容易出现偏差等.从根本上来说,现实课堂合作的诸多问题基本上都和学生合作素养能力不足有关.因此,要推进课堂合作学习,首先要让学生学习合作,这是课堂合作实践完善的必要选择.结合合作学习和学习合作的本质差距,课堂合作的实践调整可以通过明确学生合作能力培养目标、深刻反思现实课堂合作实践,以及调整课堂合作评价标准来共同推进. 相似文献
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小组合作学习被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革,被广大教师所欣赏并运用。小组合作学习的目的是提高课堂学习效率,通过小组合作学习,学生自主探讨,突破教学重难点,解决学生的疑难问题。这就要求教师在小组合作之前,要根据教学实际,课前充分准备,精选合作内容,以确保合作学习的实效性。 相似文献
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小组合作学习被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革．被广大教师所欣赏并运用。小组合作学习的目的是提高课堂学习效率．通过小组合作学习．学生自主探讨．突破教学重难点．解决学生的疑难问题。这就要求教师在小组合作之前．要根据教学实际,课前充分准备。精选合作内容,以确保合作学习的实效性。 相似文献
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艾建宣 《福建基础教育研究》2015,(2):99-101
要有效开展合作学习,教师要改变教学理念,准确把握教师角色定位,做学生合作学习的准备者、参与者与促进者。分组要坚持"组内异质,组间同质"的原则,按学生的认知水平、性格特点、学习能力、男女生等特点科学分组和明确分工。教师要充分利用课前预习、实验探究、易混概念、课后作业等契机开展合作学习,培养学生合作技能。要用好科学评价合作学习机制,激发每个成员的最大潜能,使学生想合作,要合作。 相似文献
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合作学习是一种有效的学习方法,在实际教学中,我们有必要进一步认识合作学习的含义、意义,合理把握运用的时机,积极探索运用的方法,同时教师自身也要加强合作学习的指导和科学的评价,从而实现新课程教学中合作学习方法的价值,为学生的健康发展服务. 相似文献
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马娟 《中国校外教育(理论)》2007,(6):134
在数学学习中,合作学习是学生学习的重要方式。在数学教学中,教师要善于抓住合作学习的有利时机,建立起合作学习的有效机制,充分发挥合作学习的实效性。要确保合作学习的落实。我认为应做好以下几个方面的工作。一、建立合作学习的有效机制要发挥合作学习的实效性,首先要建立合 相似文献
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格桑 《读与写:教育教学刊》2012,(8):137
小组合作学习是以合作学习小组为基本形式,以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式。要合理构建合作学习小组,明确合作小组学习中的职责,培养良好的合作学习习惯,并对合作学习小组一个客观的评价。这一系列的举措有利于合作学习的开展,在课堂教学中利用小组合作学习有利于提高学生学习、交往、表达的能力。 相似文献
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陈林波 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
合作学习指的是学生之间互相配合进行学习的一种方式,在小学体育教学中,教师要贯彻合作学习的理念。本文从合作内容、合作方式、合作意识、合作氛围、合作目标、合作效率入手,对体育课堂中合作学习的运用进行论述,希望可以为小学体育教学提供参考。 相似文献
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合作学习是新课程倡导的重要学习方式。在小组合作学习中,每个成员都要担一定的任务,以培养学生的合作技能和语言表达能力;要合理评价小组合作学习成效,提高合作学习水平。 相似文献
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合作学习是新课程倡导的重要学习方式.在小组合作学习中,每个成员都要担一定的任务,以培养学生的合作技能和语言表达能力;要合理评价小组合作学习成效,提高合作学习水平. 相似文献
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在合作学习中,教师要确定适当的合作学习内容和问题,要构建合理的合作小组,同时,合作学习应在独立思考的基础上进行,要加强生生之间的交流与互动,也要加强师生之间的交流,要注意合作学习的效果和评价.只有如此,合作学习才能收到实效. 相似文献
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开展语文综合性学习,既能培养学生自主探究的能力,又能培养学生合作学习的意识及能力。在开展综合性学习的过程中,教师要相信学生自身的潜能,培养其合作学习的意识;要宏观调控学习内容,把握合作学习方向;要指点合作学习方法,增强合作学习效果;要注重学习过程的评价,激发学生的合作学习热情。 相似文献