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虚拟仿真实验是基于计算机仿真技术构建的网络化虚拟实验系统,为解决传统生物学实验教学做不好、做不了的教学问题提供了新途径.生物学国家虚拟仿真实验中心紧跟虚拟仿真实验快速发展的步伐,围绕高危实验环境不可及、珍稀生物实验材料不可采,微观瞬时实验过程不可见等教学瓶颈问题,利用3 D、VR、三维数字还原和人工智能等技术,开展虚拟... 相似文献
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国家级虚拟仿真实验教学中心建设主要是在现有优质实验教学资源基础上继续探索创新,进一步优化教学资源共享和开放模式。吉林大学物联网虚拟仿真实验教学中心充分发挥国家级计算机实验中心优势,依据虚实结合和能实不虚的原则,利用实验中心已有实验设备和资源,构建逼真的虚拟实验教学课程。物联网虚拟仿真实验教学中心建设了包含无线传感器网络仿真实验、RFID标签设计与应用场景虚拟仿真实验和物联网综合应用虚拟实验等12门虚拟仿真实验课程。 相似文献
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《实验室研究与探索》2015,(10)
结合北京工业大学土木工程虚拟实验中心建设和申报国家级虚拟仿真实验中心的若干经验和主要成果,分析了虚拟实验平台网络化、三维化、沉浸式、交互式和与有限元软件相结合的技术特点,指出了虚拟实验技术与远程试验、混合试验相结合的发展方向,相关研究工作可供相关院校的虚拟实验中心建设和虚拟实验技术开发所参考借鉴。 相似文献
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虚拟仿真实验技术应用于土木工程教学领域,可以解决传统土木工程实践教学与现代应用型人才培养之间的一些突出矛盾。结合地方高校对接产业发展和行业需求、面向工程实践培养应用型人才的现实需要,论述了应用型地方高校土木工程虚拟仿真实验教学中心的建设理念和土木工程虚拟仿真实验教学体系的构建思路,分析了土木工程虚拟仿真实验教学资源平台的功能和组构模式。实践表明,为提升学生的创新意识、工程实践能力、信息化应用能力、综合素质和自主实验的学习兴趣,提高土木工程应用型人才培养成效,地方高校应校企合作开发"层次化、模块化、体系化"的土木工程虚拟仿真实验教学资源,建立"高度仿真、虚实结合、开放共享"的应用型虚拟仿真实验系统,积极开展土木工程虚拟仿真实验教学。 相似文献
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针对高校电气控制课程实训平台数量不足、实训内容简易匮乏和学生工程实践能力差等问题,选择生活中较为典型的恒压供水系统作为教学载体,设计了恒压供水虚拟实训装置。系统采用3ds Max建立水泵、压力传感器、水池等三维模型,利用Unity 3D开发恒压供水上位机虚拟仿真软件,以PLC、变频器和继电器等搭建硬件控制电路作为下位机,上位机仿真软件和下位机硬件控制电路通过通信接口模块连接交换数据,实现了融合虚拟场景和硬件控制电路的虚拟实训装置的开发。结果表明,虚拟实训装置能够有效降低实训设备成本,弥补实验设备数量不足,充实实训内容,提升学生工程实践能力。 相似文献
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《实验室研究与探索》2013,(9)
"结构检测技术"是土木工程专业一门重要专业技术课程,实验项目较复杂,实验费用开支较多,实验安排难度较大。提出一种基于3D环境的结构虚拟实验教学平台,针对混凝土简支梁静力试验开发了一套仿真实验系统,在试用过程中,受到了学生普遍的欢迎。此外,简要介绍了虚拟实验技术发展背景和应用前景,分析了结构虚拟实验教学软件的重要作用和开发要点,对于构建虚拟实验平台所涉及的关键技术进行了探讨,对于结构虚拟实验教学系统的进一步开发计划进行了简要介绍。 相似文献
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虚拟现实技术在许多领域得到广泛应用,许多虚拟现实仿真系统对提高工作效率,降低成本起到了重要的作用。提出利用虚拟现实平台和3D虚拟技术,构建新一代"课证"融合的视频监控系统3D虚拟实训平台。该平台可满足学生在"三维真实环境"中进行专业知识的学习和实训,既可降低成本,也能解决学生与实验设备之间供需矛盾,使教学过程更加直观和生动。 相似文献
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实验教学是"新工科"专业培养创新型人才的重要途径,针对工程机械专业传统实验教学方法存在的成本高、耗时长、效率低等问题,融合Web 3D技术和B/S网络机制构建了工程机械模拟操作、结构装配、液压原理及性能测试等虚拟仿真实验教学资源,建设了包含学生实验教学、企业职前培训、教师科研服务的网络共享平台,探索了虚拟仿真实验教学资源科学高效的管理模式,并以挖掘机驱动系统虚拟仿真实验教学资源为例,具体阐述了资源的界面结构、实验方法及评价标准。所建设的实验教学资源已面向周边高校及工程机械类企业共享使用,取得了良好的应用效果,可为"新工科"虚拟仿真实验教学资源的建设提供参考。 相似文献
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严超君 《宁波广播电视大学学报》2013,(4):89-92
在成人教育中采用虚拟仿真技术开展教学实训或课程实验将是教育信息技术发展的一个重要趋势,本文通过已搭设的远程开放实验平台开展土建专业建筑施工课程的虚拟仿真实训教学研究,并分析教学过程中的优缺点,为今后在成人教育中进一步拓展远程虚拟仿真实训提供参考。 相似文献
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虚拟仿真技术与实验课程结合可以实现高校实验实训教学的网络虚拟化,不但实现实验课程的网络教学,提高教学效率,而且提高了学生的学习兴趣,充分发挥其学习主动性和创造性。介绍了实验课程中虚拟实验的发展现状、种类、特点以及模拟过程,讨论了网络虚拟实验课程的发展趋势,提出改进虚拟实验室的建议和意见。 相似文献
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针对海洋地球科学实验教学的需要,中国海洋大学海洋地球科学学院建设了海洋地球科学虚拟仿真实验教学系统,利用虚拟现实、人机交互等信息化手段进行实验教学,建设完成了包含海底探测技术、地球科学野外实习、特色课程实验等3个虚拟仿真实验教学平台,共15个虚拟仿真实验教学模块。该平台特色显著、虚实结合、互相补充,取得了良好的教学效果。 相似文献
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由于受到实验对象、场地等条件限制,一些工科专业的产品拆装实验很难达到实验要求,为此提出一种使用虚拟仿真实现机电产品拆装实验的方法。该方法基于Unity3D搭建三维可视化交互场景的方法,以常见的4种机电产品为原型,采用B/S架构搭建机电产品虚拟拆装实验系统。将外部三维模型进行轻量化处理后导入Unity3D中,在系统中设计了包括场景交互、机电产品拆装过程交互和Web-Unity3D交互等功能。Unity3D模型发布为WebGL后嵌入网页端,在网页端动态展示了机电产品的工作原理与拆装过程。本系统兼容性强、无安全隐患,在工程类实验教学中取得良好效果,提升了学生学习兴趣。 相似文献
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为培养医工复合型人才,新乡医学院建立了医学工程与技术实验教学中心。中心构建了有特点的实验教学课程体系,创新实验教学方法和手段,实验教学与实践紧密结合,取得了较好的效果。 相似文献