逆向法在普通高校排球选项课扣球教学中的运用   总被引：1，自引：0，他引：1  

林霖 《体育师友》2005,(3):10-11

学习扣球往往流于形式，因为除了少数身体素质好，有一定基础的学生能掌握扣球技术，大部分学生掌握不了扣球的基本要领，这就导致学生学习劲头和兴趣低落，无法达到预期的教学效果。针对存在的情况，作注意了对教学方法的探索，总结教学方法，从教学实践中得出，逆向教学法能对排球扣球教学收到明显的效果。  相似文献   

球队的颜色秘密     

林霖 《足球世界》2006,(8)

每个球队都有自己的颜色,不同的颜色成为不同球队之间的区别和标志。在意大利混迹的这几天,邦干的最大事情就是”拜访”了国米和 AC米兰的奖杯存放处,不过他的收获其实是对于审美的概念有了很深的了解。邦发现,意大利球队各自的颜色几乎成为了他们第二套队服,无论是AC米兰的红黑还是国际米兰的蓝黑,在审美上都非常让人赏心悦目,但最令他感到充满魅力色彩的却是他最不喜欢的球队——尤文图斯。  相似文献   

宣传“八荣八耻”应大处着眼小处入手     

林霖 《岭南新闻探索》2006,(3):6-7

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，具有很强的思想性和现实针对性。李长春同志最近在北京调研时指出：要运用多种形式广泛宣传社会主义荣辱观，使“八荣八耻”家喻户晓、深人人心。形成实践社会主义荣辱观的强大舆论力量。媒体在营造舆论氛围、引导受众和社会风气方面的作用不言而喻．应该在大力宣传“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观中担当重要的角色。  相似文献   

初中语文“三位一体”阅读教学体系的应用     

林霖 《中学语文(读写新空间)》2023,(17):96-97

统编初中语文教材以精读课文、略读课文等为主线,构成了一个完整的“三位一体”阅读体系,凸显了阅读在初中语文课程中的重要地位和价值。以“三位一体”体系推进阅读教学,有助于增强学生的系统化思维、提升其阅读能力。鉴于“三位一体”阅读体系的重要价值,围绕“教读”“自读”和“课外阅读”三个关键词,从习得方法、运用方法和迁移方法三个角度入手,创建递阶式的阅读教学模式,让学生从能读文章、会读文章逐步过渡到善读文章,切实提升阅读能力。  相似文献   

闯入国米荣誉室     

林霖 《足球世界》2006,(7)

米兰城实在太有魅力了,我们的主人公邦也同样着迷于这个欧洲最时尚的城市,当然能够在米兰看场足球比赛也是让他留下来的主要原因之  相似文献   

加强拆迁档案管理的若干思考     

林霖 《科技风》2012,(7):271+278

福州是一座美丽的城市,随着历史的变迁和发展,逐渐形成了这座有着2200多年建城史的东南沿海历史文化名城——榕城.在改造拆迁旧房屋的过程中记录形成的待拆迁旧房屋历史情况、记载详细拆迁工作流程及拆迁户居民安置办法等各项记录,都将作为历史资料运用于城市未来的房产管理、遗留问题的解决以及档案的记录等领域中.除此之外,拆迁档案的记录还会更加有利于相关工作人员对于城市过去整体结构变更和发展的全面了解.因此,进一步加强对于拆迁档案的管理将会对于城市整体的规划和建设起到非常重要的作用,就此,笔者谈谈自己粗浅的认识  相似文献   

有效利用校区周边资源构建“工程地质”课间实习平台     

李安龙  叶青  林霖  冯秀丽 《中国地质教育》2013,(4):13-15

为完善工程地质教学内容,补充课堂教学的不足,中国海洋大学利用崂山校区及周边丰富的自然地质资源,以培养非地学类学生的观察能力、空间想象能力和动手操作能力为目的,以建立标准地质现象观察点和地质思维拓展点为目标,构建了“工程地质”课间实践实习平台.新构建的“工程地质”课间实习平台内容包括四大模块,各模块内容根据课堂教学内容来确定.多年实践证明,课间实践教学内容与理论教学密切配合,能让学生不断强化工程地质的相关内容,提高学生的专业素质.  相似文献   

本期热播:英国偶像组合S Club:《你是否曾经》     

Thea Peddie  林霖 《英语辅导》2005,(7)

英国乐队组合S Club是90年代后期的青少年流行音乐复苏所付出的最大贡献的其中一员。S Club最初叫S Club 7(七小龙),由辣妹前经纪人西门·富勒组建。乐队的成员是从来自欧洲各地的1万名候选人中挑选出来的。当然,他们被选中的  相似文献   

对成人高等师范院校教学现状的思考     

林霖 《陕西教育学院学报》2001,17(1):91-94

素质教育要求学生有创新精神和实践能力，学生素质的培养要求教师有同样的观念和能力。但事实上目前从事基础教育的教师却因为各种原因不具备这种素质 和能力，难以承担重任。提高在职教师的水平和能力是成人高师教育的任务。现行成人高 师的教学计划和教师与时代比，都有些落伍，缺乏成人高师特点和适应素质教育的能力，因此革新成人高师教学计划、教材，改革 教法是当前解决素质难题的一个重要问题。  相似文献   

论汉字在传达中的积极功能   总被引：1，自引：0，他引：1  

林霖 《山西师大学报(社会科学版)》2001,15(1):101-104

传达中,文字的功能向来不被看重.一般认为文字不具备激发思维的功能,它只是对思维成果的消极物化.这种看法并不适合汉字.汉字是表意性文字,有图画性特征,这使它具备三个优点见文知意、传达意义的丰赡立体性、具有丰富的文化蕴涵.这些优点使它在传达中成为一个可以激发思维、推进思维的活体.同时传达中的汉字是手写的汉字,手写汉字有强化汉字形象性特征的性质.因此,汉字在传达中是积极的、有利于思维深入活跃的因素.  相似文献