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各国教育培训制度比较研究 总被引：1，自引：0，他引：1
顾佳峰 《北京大学教育评论》2007,5(3):54-62
本文通过对英、美、德、日、澳大利亚和韩国教育培训制度的考察,发现教育培训活动是各国培育人才、创造竞争优势的重要机制。各国依据本国所处的产业结构、劳动力市场等情况,建立了各自的教育培训制度,对各国提升人力资本、降低失业率和提高国家竞争力都起到了积极的作用。因此,从国家的角度而言,应根据自身特点采用多元化的教育培训方案,协助国民运用各种不同的方法来增加工作执行能力和基本素质。此外,如果国家能够妥善规划教育培训制度,发展出明确的教育培训政策,并完整地执行教育培训流程,国家教育培训制度就能发挥最大的功效。 相似文献
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伴随着计算机与互联网技术的高速发展,信息化时代已经到来,我们已经迈入了大数据时代,数据处理是信息化的一种重要形式和依据。教育培训领域的信息化,必须适应大数据时代的基本要求,将数据处理作为教育培训的一种重要形式,以互联网技术为基础,提高教育培训的科学性,不断提高教育培训的水平。在林业行业的干部教育培训也应如此。本文根据现有的研究资料,在介绍大数据时代的概念及要求的基础上,论述了大数据时代对林业干部教育培训的基本要求,阐述了数据处理方法在林业干部教育培训中的应用,以期能够给林业干部教育培训提供一些启示。 相似文献
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情境微课为充分利用现代信息技术、创新工会干部教育培训模式提供新的思路。文章通过分析情境微课在工会干部教育培训中的应用价值,结合工会工作实际,提出情境微课设计开发流程,结合案例,阐述各环节具体内容,希望对做好新时代工会干部教育培训工作有所帮助。 相似文献
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新时代，以数字技术为支撑深化教育评价改革对教育监测的价值定位、实践模式和行动路径不仅提出了新的要求还提供了新的思路和方法。课题组通过洞察不同国家及国际组织推动教育监测数字化变革的探索与实践，发现技术赋能有助于促进多元共治的教育现代化治理能力提升，强化对教育发展的前瞻性和预警性作用发挥，提供支撑精准教与学的过程性可靠数据，以及提升大规模因材施教的管理能力。近年来，大数据技术和人工智能技术的发展和运用，已重构了教育监测内容、重组了监测实施流程并拓展了监测结果应用的领域。从发展趋势和方向看，教育测评的智能化和建立基于纵向数据的教育监测体系是适应新时代要求推动教育监测数字化变革的主要行动路径。立足于我国传统的教育监测体系推动数字化变革，应加强基于教育监测生态系统观的顶层设计，加大系统层面大数据技术的应用，理性对待算法的准确性，以及提升教育者及管理者的数据素养和循证决策意识。 相似文献
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最近教育部副部长鲁昕在谈到通过现代职业教育体系建设来解决中国教育结构调整和改革问题时,指出要用市场的力量办学,实行股份制、混合所有制。结合高职院校的非学历教育与社会培训机构教育培训的发展现状,提出高职院校非学历教育企业化管理的设想:一方面通过建立现代企业制度,积极投身于社会培训市场,大力发展非学历教育;另一方面通过公办教育的公益性特点,执行成人教育培训服务三项国家标准,为推动社会教育培训业的健康发展发挥正能量。 相似文献
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国家义务教育质量监测形成的大数据,应充分用于推动区域教育发展,促进学校和教师发展。对此,广东省深圳市福田区的经验值得借鉴。该区积极推进监测结果应用研究,通过政府整体规划、系统设计,强化教育管理中的“数据意识”和应用实践。用“大数据”为教育决策赋能,驱动教育目标精准定位,方能促进教育管理思维的变革与提升,逐步形成“互联网+”的教育治理新模式。 相似文献
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高校干部的素质和管理水平直接关系到高校的管理风格和发展方向,对于高校发展有着举足轻重的作用。当前我国社会主义建设进入新时代,国际局势风云变幻,高校为提高管理水平和排名,根据时代要求,逐渐加强了对高校干部的教育培训。在此过程中,高校干部教育培训存在着与时代发展缺乏同步性以及教育培训方法滞后等诸多问题,文中将结合高校干部教育培训的实践对其教育模式进行创新,推动高校管理水平的提升。 相似文献
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陈茂建 《福建教育学院学报》2011,(6):67-69
随着我国素质教育和新课程改革的全面推进,我国中小学教师培训也逐渐成为当前我国教育改革中的焦点问题。“一费制”改革给我国中小学教育的发展带来了新的挑战,同时社会的关注程度和要求不断提高,中小学教师队伍建设更成为教育界的重大问题。针对我国当前中小学教师培训的现状,必须不断加强其管理,提高教师培养质量和中小学教师队伍的整体素质。 相似文献
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高职院校是为社会输送高素质技术技能型人才的重要教育机构,教学质量评价的有效性和合理性在很大程度上会影响教师教学质量的提升。虽然很多学校已经具有一套多元的评价体系,但是现行的评价体系也存在若干问题。大数据的到来,给教学管理带来了深刻的影响,数据正在成为一个学校的核心资产。结合实际情况,研究充分利用大数据技术,实现教学质量评价的创新发展,构建大数据时代的教师教学质量评价体系,提升高职教学的高质量发展。 相似文献
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加拿大英属哥伦比亚大学十分重视对"教学型"教职的制度设计及师资培养,一是为了突破长期存在的"重学术,轻教学"的困境;二是为了提高整体的教学水平和人才培养质量,实现内涵式发展。参与晋升"教学型"教职的教师需要在教育领导力、教学创新以及社会服务方面取得卓越成就。严格的晋升制度审查决定着教师能否成功晋升这一职位。加拿大英属哥伦比亚大学的成功经验为我国高校教师发展提供了借鉴经验:要充分重视教职设置的科学性,通过教师教学学术能力的提升,促进教师教育领导力培养和社会服务能力获得,以此促进高校教师队伍整体水平的提高。 相似文献
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刘静 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(3):143-144
教育均衡发展是落实公平教育的核心．要推进教育均衡发展,首先要切准当下教育失衡的症脉．义务教育存在的问题。各级学校办学条件、师资配置、教育质量的失衡以及进城务工人员子女和留守儿童教育的艰困等诸多因素,都严重制约教育事业持续、健康而均衡地发展,也严重影响到国民素质的整体提高和社会的发展．如何遵循教育规律,公平合理的配置教育资源,缩小城乡教育差距,以及对均衡教育落实推进的督导乖评估等,都成为亟待解决的现实问题． 相似文献
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“减负”是基础教育改革中的老大难题。教育以“人尽其才”为本原,而本原失真是造成学业负担过重的根源,中产阶层尤为突出。基于罗尔斯《正义论》视角,通过转变教育观念、强化学校教育职责、促进教师专业发展、重塑教育共同体、治理校外培训机构、加强学习策略教学等促进教育公平,从根本上构建缓解学业负担过重的长效机制,促进生命的健康成长与内在价值的彰显。 相似文献
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《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2019,(3):55-59
MHK(中国少数民族汉语水平考试)计算机网络考试有助于教学单位建立大规模的测试题库、提升MHK口语考试的效率,可实现网络阅卷和评分,集学习、辅导和测试于一体,能为教学单位提供大数据分析功能。基于此,少数民族地区教育部门应大规模推广MHK计算机网络考试,提升广大教师的教育测量理论水平,做好MHK计算机网络考试的使用培训,建立一套科学的评价系统。 相似文献
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随着人工智能与教育知识服务的深入发展,教育大数据成为推动教育治理科学发展的基石.教育数据治理是为了应对教育大数据应用在管理规范、安全、隐私保护等方面的挑战,是数据治理在教育领域的应用范畴,有助于教育决策更加科学,促使教育服务更加精准,促进教育改革最优化.然而,由于教育数据治理的发展历史较短以及教育系统的复杂性,教育数据治理在数据质量、数据管理、数据监管以及数据服务等方面依然存在不足.基于教育数据治理的现实困境,研究提出教育数据治理的四条路径:第一,制度先行:强化教育数据要素流通的制度设计;第二,管理规范:完善教育数据要素流通的标准体系;第三,队伍建设:重视教育信息化治理专业人才培养;第四,素质护航:持续推进数据素养提升工程.并从法律地位、安全管理制度、体系标准、主体职责和权力边界、管理者环境适应性、创新专业课程教学、人才培养、数据意识和数据能力模型9个方面提出具体建议,以期为智能化教育进程中的教育数据治理发展提供可参考的建议. 相似文献
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新疆双语教师培训的跨越式发展 总被引：1，自引：1，他引：0
吕青 《北京教育学院学报》2012,(1):35-40
双语教育是发展新疆民族教育事业的一项战略措施。近年来,新疆双语教师队伍得到充实,一支素质和能力相对较高的双语教师群体逐渐涌现。但面对实施新疆跨越式发展和长治久安战略的新形势,双语教育要适应新形势的发展要求,但双语师资培训仍然存在着一系列亟待解决的现实问题。推动新疆双语师资培训跨越式发展,应切实建立健全高素质双语教师队伍建设和可持续发展的长效机制;积极构建快捷、高效、科学、实用的双语师资人才培养、培训体系,不断提高师资质量;把双语教学研究与双语教师培训结合起来,积极创新双语教师培训模式;加强双语师资培训院校的投入,确保硬件建设不落伍,确保双语师资培训长远规划的实施。 相似文献