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科学设计高职教学计划的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
高职教学计划是保证教学质量和人才培养规格基本教学文件,而科学设计高职教学计划问题一直没有得到很好解决.本文探讨了科学设计高职教学计划的原则,对在制订高职教学计划过程中遇到的问题,提出自己粗浅建议. 相似文献
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人才培养方案是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,是人才培养模式改革的出发点和落脚点。用人才培养方案取代沿袭已久的教学计划作为教育教学改革的一项核心内容正在高职教育界逐渐推行。本文在论述人才培养方案的内涵、框架和内容的基础上,探讨了人才培养方案与教学计划的关系,以及制定人才培养方案应注意的问题。 相似文献
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人才培养方案是一所学校的教育思想和教育理念的集中体现,是人才培养模式改革的出发点和落脚点.用人才培养方案取代沿袭已久的教学计划作为教育教学改革的一项核心内容正在高职教育界逐渐推行.本文在论述人才培养方案的内涵、框架和内容的基础上,探讨了人才培养方案与教学计划的关系,以及制定人才培养方案应注意的问题. 相似文献
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介绍高校函授教育融合网络教育的背景和形势,强调教学计划在融合过程中创新人才培养模式、提高教学质量的重要作用,分析了高校在函授教育融合网络教育过程中制订教学计划所面临的难题。在阐明教学计划改革原则和依据基础上,就如何改革创新教学计划进行深入的阐述,希望能够为制订融合过程中的教学计划提供参考借鉴。 相似文献
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高职教学计划是保证教学质量和人才培养规格基本教学件，而科学设计高职教学计划问题一直没有得到很好解决。本探讨了科学设计高职教学计划的原则，对在制订高职教学计划过程中遇到的问题，提出自己粗浅建议。 相似文献
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职业教育制定专业教学计划的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王晓锋 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(6):39-40
教学计划是指导学校教学工作的基本文件。教学计划中的培养目标、课程设置、修业年限、技能考核项目及时间安排等规定,是学校组织教学和管理教学的主要依据。教学计划一经制定,各级教学人员、教学管理人员必须熟悉其内容并认真执行。因此,教学计划制定得科学与否,合理与否,可行与否,直接关系着人才培养质量。而人才培养质量又直接关系着本专业毕业生能否融入社会,被企业、社会所承认,同时也关系着办学单位的生存与发展。 相似文献
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教学计划构建的理论框架和评价体系 总被引：1，自引：0，他引：1
教学计划是实现高等院校人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案,是学校组织和管理教学过程的主要依据,也是学校对教育、教学质量监控与评价的基础性文件。本文详细地论述了教学计划构建的理论框架、教学计划综合评价体系的数学模型以及教学计划评价的指标体系,对教学计划的制定(修订)具有重要的参考价值。 相似文献
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人才培养如何优化,重要的是人才培养的设计蓝图必须首先优化,而人才培养的基本蓝图就是专业教学计划。教学计划的制订和实施是一项系统工程,它不仅仅表现在开什么课、学时数如何分配、教学环节怎么安排,而且反映出一种人才培养的思想。要实现这种思想,和教学计划固然有关,但和人才培养全过程的外部环境及内部条件也同样紧密相关。因此,我们在研究教学计划整体优化时,不能不考虑制订与实施的环境和条件。从目前高等工程教育的现状看,环境与条件不尽如人意,许多关系并没有理顺,影响着教学计划方案的优化和方案的实施。本文只就教学计划优化的环境与条件方面进行讨论,不涉及教学计划内在的优化问题。 相似文献
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教学计划是人才培养目标、培养规格以及培养过程和方式的总体设计.高职教育教学计划的制定,首先应明确人才培养的目标定位,树立正确的课程设置观念,明确教学计划的制定规范,同时推行“学分制“,为教学计划的有效实施提供保证,实行必修课、选修课、实践课三结合. 相似文献
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曾祥炎 《当代教育理论与实践》2022,14(1):140-145
项目参与式教学可以提升学生的知识转化能力、解决实际问题能力和创新思维能力,因而对地方高校加快推进经管类创新型应用人才培养有着重要意义。将项目参与式教学的实践效果进行统计检验,对比实验组与对照组的教学效果,发现项目参与式教学确实能够实现提升学生创新应用能力的目标。但目前项目参与式教学实践仍然存在一些难题,通过不断扩充教学范围、适当缩短教学时间、灵活把控教学环节等,可以更好地发挥项目参与式教学促进地方高校经管类创新型应用人才培养的作用。 相似文献
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应用型人才培养模式下的高校实践教学 总被引：4，自引：0，他引：4
李雪玲 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2009,(3):128-129
实践教学基地建设是目前我国高校应用型人才培齐方案的重要内容,加强实践教学、培养学生实践能力和创新能力是我国高校的重要任务。本文阐述了应用型人才培养模式下的高校实践教学及基地建设问题,对高校应用型专业实践教学基地建设进行了分析,肯定了实习基地在促进实践教学水平、提高育人质量方面的作用。 相似文献
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对数字化机械创新人才的需求及现状进行了调查分析,提出在教学中以CATIA为平台,采用"基于项目学习"的教学方式,形成"一条主线、两块基石、三个层次"的创新人才培养体系。结合一个项目实例,对数字化机械创新人才培养过程进行了详细介绍。本研究有助于培养学生的创新能力、实践动手能力以及团队合作精神,以满足社会对机械人才的需求。 相似文献
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针对中国高校传统数控人才存在规模化培养质量的不足,与国家产业升级需求不匹配的现状,在分析传统数控人才成长构成要素及其可链接封闭性基础上,探讨优化数控实训软硬件环境,构建自顶向下的知识单元可链接与其封闭活化面积可拓展的高校项目实训教学知识体系,逐步建立以项目实训教学为核心的高校卓越数控人才规模化培养的可持续发展模式,为零距离实现卓越工程人才培养提供参考。 相似文献
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周晓冰 《邢台职业技术学院学报》2014,(4):8-10
项目教学是目前高校教学改革研究和探讨的重要课题之一。文章通过对项目教学法相关理论的分析,从教学内容体系的模块化变革、课堂教学的具体实施、教学评价的改革等三个方面探讨了项目教学法在商务日语翻译教学中的具体操作策略。研究成果为高校商务日语翻译课程的教学改革带来新的培养理念和切实可行的运作方案,并对推进高校应用型日语人才的高效培养发挥了一定的推动作用。 相似文献
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构建“订单式”人才培养教学体系是解决当前高职院校“订单式”培养自发、盲目、形式单一等问题的前提。为此，应准确把握订单征集与签订的程序，科学制定人才培养方案，并保证计划、师资、教材、实践教学、跟踪管理等诸环节的落实，同时，进一步整合资源，调动企业积极参与，呼吁政府提供政策倾斜，突破“订单式”培养的局限。 相似文献
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根据高职教育的人才培养目标定位、旅游行业的特点和旅游企业的运行状况,以学院示范建设3年的探索与实践为例,就探索＂工学结合＂人才培养模式、构建＂职业导向型＂实践教学体系,开展项目化课程体系改革等方面展开论述,以实现理论与实践、培养与使用、教学与就业有机结合的良性循环。 相似文献
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从所从事理论课程及实践教学环节改革和辅导学生第二课堂等环节对应用创新型人才培养的教学过程进行探讨极有必要。在理论教学环节将专业的前沿技术引入到课堂教学,可以大大丰富学生的知识面。在实践教学环节推行项目教学法,有利发挥不同层次学生的个人特长,充分调动学生学习的主观能动性。通过第二课堂学习加强对科技创新尖子的精英化培养,将进一步对应用创新人才培养起到积极的激励和导向作用。 相似文献
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面向职业能力培养的实训项目标准的研究与实践 总被引：1，自引：1，他引：0
本着以就业为导向,通过对国家职业标准和人才培养目标进行分析,围绕职业岗位（群）在基于工作过程中的职业能力要求,对学院主干专业基于工作过程的工学结合课程以若干实训子项目构成实训项目并形成标准进行开发研究,从而规范实训教学,实现由以知识传授为主的教学模式,转向知识、技能、素质并重,＂教、学、做＂一体化的突出职业能力培养的教学模式。 相似文献