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正绘画是人们表达自己情感的一种语言,在幼儿的世界中更是如此。绘画是幼儿反映对客观世界的认识和体验,表达内心世界的一种重要方式。同时,绘画活动还是培养人的形象思维能力,培养人的想象力的重要途径,重视绘画的教育有利于锻炼孩子们的右脑,开发智力。在绘画活动中,需要孩子保持较长时间的精力集中,还能培养孩子的耐性、毅力。因此,在《幼儿园教育指导纲要》中,绘画艺术是重要的教育内容之一。在教学实践中,笔者认为培养孩子们的绘画能力可以实行以下三策略。一、优选内容———激发幼儿的绘画兴趣兴趣是学习的前提条件,只有抓住幼儿的兴趣特点,才能激发他们的学习动力,提高绘画教学的效率。幼儿有非常 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学美术教学中,绘画教学是其中重要的组成部分。培养小学生的绘画能力不仅可以提高他们的审美能力,同时还可以帮助学生形成健康积极的心态,这对于学生今后的学习成长具有重要的意义。在小学美术绘画教学中,教师应当以激发兴趣为切入点,通过运用科学合理的教学策略来激发学生兴趣,进而提高小学生的绘画能力。 相似文献
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谢鹏燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0121-0121
幼儿教学关注对儿竜兴趣的激发与特长的培养, 绘画作为富有表现力与扩张力的活动成为培养幼儿想象力,调 动幼儿创作热情的重要途径。幼儿年龄较小,对各种绘画技巧 了解并不通透,且对于世人公认的审美标准并不了解,教师在 开展绘画教学时则从引导幼儿绘画兴趣的养成出发,带领幼儿 在尝试、参与中进行绘画创作。 相似文献
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美术活动是幼儿感知世界的一种方式,反映幼儿特有的创造力和想象力。教师通过正确的组织和引导,能够激发幼儿的创意、培养大胆创造的思维习惯。传统的美术活动中教师示范、幼儿跟画,使得美术活动成为了单纯的技能训练,并未充分发挥美术活动的作用。因此,我开始反思,如何激发幼儿的绘画兴趣,积累创作素材、迸发创意火花,如何让幼儿积极。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
美术课程在幼儿园教育中的开展能够引导孩子发现美、感受美,有助于培养幼儿对美术活动的兴趣,还有利于培养孩子的创造能力和想象力,对幼儿的全面发展具有积极影响。水墨画教学是幼儿园美术教学中的重点教学内容,将无范画教学模式应用于幼儿园美术水墨画教学中能够让幼儿不受条件约束,自由发挥自己的想象力进行绘画创作,将幼儿内心最真实的情感在水墨画中流露出来,这是促进幼儿园水墨画教学的一种有效教学策略。 相似文献
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美术绘画是儿童学习非常重要的环节,是一门具有激发儿童的兴趣和表现欲望,能够初步培养儿童动手能力和审美能力,快速提高幼儿想象力、创造力的课程。对于提高儿童的综合素质,完善教育的职业功能都具有非常重要的作用。美术教育中创意美术的产生及运用对幼儿教学效果产生了积极的影响。本文就如何提高幼儿创意美术能力,结合实习、实践经验,阐述了六种方法。 相似文献
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培养和提高学生的绘画创作能力是美术教学的一个重要职能。其中，发展学生的思维至关重要，需要老师通过多种途径进行培养，比如通过激发学生的想象力和创造性来启迪等。在多年的美术教学中，我习惯通过绘画创作来提高学生的独创能力。下面是我在这方面的一些经验和做法： 相似文献
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俗话说：“兴趣是最好的老师。”在兴趣的指引下,学生才能够投入学习的热情。就小学美术教学而言,教师必须要根据学生的身心特征,创新教学的方式方法,充分发挥小学美术教学的艺术感染力,努力激发学生的绘画兴趣,并在此基础上培养学生的想象力,从而激活学生的创造力。 相似文献
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一、美术教学中幼儿兴趣的培养1.了解幼儿的发展特点,提高幼儿绘画创作的兴趣。幼儿绘画创造力的提高主要应依靠诱发幼儿内在的潜力。只有使幼儿体验到绘画是属于他们自己的,才能激发幼儿表现创造的兴趣。如果幼儿对美术活动无动于衷,不能从表现创造中得到乐趣,那么幼儿对绘画活动 相似文献
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在幼儿教育教学中,美术是一项基本的教学课程,在教学中增强美术教育的趣味性,能够促进幼儿美术水平的提高。趣味性的美术教学能够提高幼儿的学习兴趣、促进他们形成良好的美术品质、增强幼儿的美术体验、提高他们对美术的综合欣赏能力。趣味美术教学中,要根据幼儿的性格爱好及其特点,有组织地进行趣味美术活动,可以通过增加活动的趣味性、设置活动内容的趣味性、加强教学方法的趣味性、创设具有一定趣味性的活动情景来增强幼儿的情感体验。总体而言,需要采取灵活多样的教育教学方法,才能促进幼儿美术品质的发展,提高他们的综合绘画能力。 相似文献
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一直以来,我国幼儿教师在平时教学中只注重绘画活动的培养,而忽视对幼儿进行美术欣赏能力的培养。我根据对大班幼儿绘画作品所进行的观察和调查,发现这个年龄段的幼儿存在欣赏美术作品的潜力,而他们对美术欣赏的要素及各个层面的理解还存在着一定的困难,针对他们存在的问题,本文拟通过"对抽象化作品进行欣赏能力的培养,对具象化作品进行欣赏能力培养,对抽象化与具象化之间作品进行欣赏能力培养"三个方面对他们进行美术欣赏能力的培养。探讨为保持大班幼儿对艺术的浓厚兴趣,发展他们的想象力、感受力和语言表达能力,丰富他们的审美经验及情感体验、提高他们对美术作品欣赏的能力及创造性表现能力。 相似文献
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好素材能激发幼儿的绘画兴趣,游戏能培养幼儿浓厚的绘画兴趣,儿歌能增强幼儿的绘画兴趣,教师的肯定赞赏能让幼儿保持绘画的兴趣,多种活动的组织能深化幼儿的绘画兴趣.培养绘画活动的兴趣,激发幼儿愉悦的情绪,这对孩子在绘画活动中发挥想象力、动手能力有很大的促进作用. 相似文献
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正创新意识在每个幼儿身上都不同程度地存在着,但往往被教师所忽视。幼儿时期是创造力培养的重要阶段,而绘画则是行之有效的方法,因为绘画借助形象思维,符合幼儿的生理心理特点。新的《纲要》也明确提出:"幼儿创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式,应支持幼儿富有个性。"那么如何在绘画教学中激发幼儿的想象力,最大限度的培养其创造力呢?一、具有绘画气氛的活动空间是培养幼儿创造力的第一步幼儿对美的感受,对新事物的兴趣往往是基于 相似文献
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项晨苗 《中国科教创新导刊》2011,(30):165-165
想象是孩子的天性,孩子的想象是自由的,无拘无束的,大胆离奇的,想到太空去旅行,想到海地去探宝……它可以超越现实,可以不受任何羁绊,在想象空间自由驰骋。绘画是幼儿表现内心世界的一种载体,是发展幼儿想象的一种有效手段。因此,在幼儿绘画教学活动中,教师要为幼儿创设一个广阔的思维空间,宽松的绘画环境,运用积极、有效的语言,培养幼儿对美术活动的兴趣,激发幼儿的想象力和创新能力,从而使他们善于感受美、表现美和创造美。本文结合自己的教学实践,从四个方面进行阐述,从而更好的培养幼儿的想象力、思维能力、创造能力。 相似文献
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常利芹 《新乡师范高等专科学校学报》2013,27(5)
幼儿美术教育在幼儿素质教育中占有非常重要的地位,在幼儿园美术教学过程中要重视有效教学策略的运用.在幼儿美术教育活动中,应合理安排幼儿座位,注意激发幼儿的绘画兴趣,培养幼儿的想象力和创造力,帮助幼儿掌握一定的绘画技能,并正确评价幼儿的美术作品,充分展示幼儿的作品. 相似文献
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低年级儿童天真烂漫、活泼好动,并富于想象力.他们对绘画往往一开始表现得很有兴趣,可是时间一长,这种新鲜感就没有了.怎样让学生保持对绘画的持久兴趣,我在教学中采取了愉快教学法,意让学生在愉快的情境中绘画.
一、在快乐中激发学生的绘画兴趣
兴趣是一个人获得知识、开阔视野、推进学习进程的一种强劲的内动力.对于低年级学生来说,激发和培养绘画兴趣是较为重要的一环.只有让学生对绘画产生了浓厚的兴趣,才能使他们热爱绘画,想去绘画,从而达到绘画的最佳效果.《美术课程标准》的教学建议中就提议:"教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、甚至故事等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,以此来激发学生学习美术的兴趣."教学方法多样化,可以增强学生学习的新鲜感,特别是一些教学设计有戏剧性的,或有故事情节的就更能引发学生的兴趣. 相似文献
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小学低年级美术教学对小学生的全面发展有着重要的意义。通过思考、绘画、手工创作、讨论、赏析等活动,培养学生的观察力、想象力和创造力,促进学生的个性形成和全面的发展。本文从激发学生兴趣,让美术教学充满童真童趣等方面,运用多种形式,将美术教学与综合素质培养相结合,把培养学生的美术素养与人文素养有机统一起来,从三个方面谈了小学低年级美术教学的几点体会。 相似文献
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小学美术教学是为了培养小学生审美与创新方面的能力,应当基于教学内容,根据不同学生的特点,进行差异化的教学。在美术教学过程中,创意绘画教学能够引发学生对美术知识学习的兴趣,激发学生潜在创新的能力,给学生提供全新的学习角度,帮助学生提升创意绘画水平。 相似文献
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美术是幼儿的另一种语言,作为教师可以重点培养幼儿参与美术活动中的兴趣,如故事活动、歌唱活动等形式都可以作为美术活动中的导入活动。教师在美术教育中应该注意在美术教育方法中融入游戏的方式激发幼儿的兴趣和积极性,让幼儿们的绘画活动在轻松愉快的游戏中进行,从而使他们的绘画活动更加有趣、生动,更积极地参与到活动中去。 相似文献