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21世纪是知识经济时代和信息社会,成人高等教育正处于一个重要的转折关头,任何单一的改革都不足以解决成人高等教育面临的诸多问题,只有实现由传统学历导向型向现代学习导向型的转型,我国成人高等教育才能凤凰涅磐,火中重生.社会转型是成人高等教育转型的基本社会背景,由计划经济体制向市场经济体制的转轨是目前我国社会转型的重要表现,成人高等教育的转型必须与经济的转轨相适应,引入市场机制,这既是成人高等教育转型的客观要求,也是转型的重要保证.引入市场机制,推进成人高等教育的转型,主要包括:办学的市场化,招生的市场化,专业、课程和培训项目设置的市场化,以及学校内部改革引入市场机制等方面. 相似文献
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开放是现代教育的发展诉求,在现代信息技术营造的开放学习环境中,学习内容、学习形式、学习进度与学习方法等正发生着根本性变化,此背景下,充分利用现代信息技术重整并创新课程资源、教学方法与教学组织形式,推进教学模式的变革成为当前的研究热点。文章从成人学历教育教学模式对开放的诉求出发,对我国成人学历教育教学模式进行了系统审视,并归纳出了研究热点指向,以期给成人教育教学以启示。 相似文献
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薛晨冬 《吉林广播电视大学学报》2014,(10):38-39
成人教育是我国高等教育中的重要组成部分。成人教育的意义在于,可以促进中国的教育由学校教育向终身教育延伸,鼓励终身学习。基于传统成人教育思想而建立起来的教育体系,在信息技术时代,受到远程教育的冲击,就需要建立新的成人教育理念。本文着重分析实现现代远程教育与成人教育的融合,深入探讨现代远程教育技术对成人高等教育的影响。 相似文献
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陈联 《湖南师范大学教育科学学报》2011,10(4):95-97
诺尔斯"非正式成人教育"和"自我导向学习"的教育思想为成人高等教育发展带来新的启示,从拓展成人高等教育发展的领域,引导成人高等教育课程开发的取向,构建成人高等教育教学的有效策略等方面着手,把成人高等教育引领到一个更为开阔的境界。 相似文献
5.
运用现代信息技术发展成人高等教育 总被引：1，自引：0，他引：1
传统成人高等教育已不能满足现代成人学习的需要,利用信息技术构建我国新型成人高等教育模式是成人教育的发展趋势,也是学习型社会的必备条件。 相似文献
6.
顾丹 《辽宁教育行政学院学报》2015,(3)
成人高等教育与现代远程教育的融合是教育发展的趋势,现代远程教育和成人高等教育融合必将在成人教育领域产生深刻的变化,二者的有机融合将会促使成人教育符合教育时代发展的潮流。这种新的教育模式扩大了教学规模,提升了教学的质量与效果,克服了传统教育中的很多弊端,为我国在职成人提供了一个广阔的教育平台,并为我国的经济建设奠定良好的基础。 相似文献
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和谐社会的建设,促使我国成人高等教育创新教育理念,培养和谐的成人;准确定位未来发展,实现办学转型;加快成人高等教育立法,依法保教;确立合理的成人高等教育质量观;大力应用网络发展现代函授教育;加强成人教育理论研究,促进成人教育学科建设. 相似文献
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何光全 《河北大学成人教育学院学报》2015,(2)
在我国经济社会转型发展的大背景下,职业技术学院成人教育在指导思想、培养目标、办学特色、发展观念、教育质量、专业设置、课程与教学、内部管理和服务社会等方面面临着严峻挑战。职业技术学院在办学指导思想上,应进一步重视成人教育在构建终身教育体系中的重要作用;在发展模式上,应从外延式向内涵式发展转变;在人才培养模式上,应从学历文凭取向向提升学习者的就业能力和软能力转变;在专业设置、项目开发、课程与教学模式上,应从学科型、理论型向需求和实践导向型转变;在办学模式上,应从封闭式、学院式办学向紧密联系工作、职业与社会转变;在管理模式上,应从注重管制向注重服务转变;在学习方式上,应利用现代通讯信息技术,促进成人学习者从被动受教向自主学习转变。 相似文献
9.
《西北成人教育学报》2020,(1)
数字化时代日新月异的技术革新给成人教育领域注入了新的血液与动力。当现代信息技术应用在成人教育教学方面,既满足了成人学习者的个性化学习方式,也是传统教育和在线教育的深层次融合。混合式教学集传统教育与网络教育的优势,具有时代性、综合性、应用性、发展性特点。结合成人教育特点,设计符合成人教育的混合式教学模式,从课前自主学习、课中集中学习和课后延伸学习三阶段出发,搭建成人混合式教学学习环境,采取多元化学习评价方式,以期促进学习者学习效率,提升成人学习质量。 相似文献
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信息技术基础是对现阶段大学生素质的基本要求之一.在成人教育中,我们基于对<信息技术基础>课程发展的认识,根据成人教育的特点,探索了适合成人学生学习、有效提高成人<信息技术基础>课程质量的教学模式,实践证明这一教学模式是可行的、科学的. 相似文献
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由于历史的原因和客观现实条件的限制，我国的教育资源严重不足，成人高等教育已成为我国高等教育不可分割的组成部分。而作为成人高等教育前沿阵地．作为普通高等学校成人函授高等教育的重要组成部分的函授站更是为我国社会主义经济建设培养了大量急需的应用型、实用型人才。但是，现在随着学校日益社会化、开放化，影响成人高等教育质量的因素日益增多，而信息技术的发展又使信息社会的教育特别是传统模式的函授教育面临着新的挑战。现代教育技术作为信息技术在教育、教学领域的运用，绝不能仅仅看作是一般的教学手段和教学方法的运用问题。因为信息技术在教育教学领域的全面运用，必然引起包括教学模式、教学内容、教学方法和教学手段的深刻改革，并最终导致教育思想、教学观念乃至教育体制的根本变革。那么，面对新的形势，成人教育工作者如何找出差距，找出问题，运用现代教育理论和技术，有针对性地进行创新改革．改进成人教育的教学观念、教学环境、教学手段，培养出社会需要的高质量应用型人才？这是摆在成人教育工作者面前的新课题。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2018,(11)
计算机与信息技术基础课程是本专科学生在大一年级的必修公共基础课程,由于成人教育的学生构成较为复杂,学习特点也和全日制本专科的学生有差异,教学内容和方法也应当做适当调整。本文就针对如何更好地在成人高等教育中开展此课程的教授工作,提出了几点想法和建议。 相似文献
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法律课程作为成人高等教育中众多专业普遍设置的基础课程,它的教学目标、教学方法受到成人高等教育的定位影响和决定,其教学方法还受到法律专业特点的影响.本文思考法律课程在成人教育中的教学方式和方法时,提出应在明确成人教育定位的前提下,分析法律课程教学的特点,分析法律教学实践中存在的一些问题,并从了解学员到教材选择、细化课程设计、再到理论和实践教学,及辅助教学六方面提出建议,探讨适合成人法学课程教学的一些方法,以期能促进法律课程教学实效. 相似文献
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现代人文主义成人教育思想主张以学生为中心,教师是学习的促进者,学习活动是个人的主观努力,小组学习是成人重要的协作形式,符合“以人为本,科学发展”要求。现代人文主义成人教育思想对于解决当前成人高等教育招生制度、课程设置、教学模式、师生关系等问题具有重要的借鉴意义。 相似文献
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试论高校成人教学改革 总被引：5，自引：0，他引：5
崔小川 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(4):31-33
本文分析了我国高等教育的传统教学模式和方法对成人教育教学的影响，从成教学生的认知结构和认知能力出发，探讨成人教育教学改革问题。根据成人学习心理特征，结合成人教育的自身规律，对成人教育的教育思想、课程设置、教学内容、教学方法和教学手段等方面提出了一些改革意见。 相似文献
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为解决成人高等教育课程教学与考核的现状与学习者学习需求之间的矛盾,基于现代远程信息技术,从学习支持服务理念和人本主义理念角度出发,提出了随学随考的应用模型,实现了成人学习者随时随地的课程学习和检测. 相似文献
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成人高等教育的健康持续发展必须突出成人特色.目前成人高等教育面临的问题是其与普通高等教育在培养目标、培养模式与师资队伍、课程设置与学习方式等方面存在着趋同性,这种成人教育不能适应社会经济发展的需要,不能满足学生多样化的需求.因此,成人高等教育要立足于成人高等教育的特点,创新自我,打造符合经济和社会发展需要、符合成人教育规律的新型教育体系. 相似文献
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随着信息技术在高等教育中的应用,创新了高等教育的教学模式,为在线学习者提供了个性化、多元化的服务.成人学习者由于受到学习时间、地域等条件的限制,在学习的过程中需要为他们提供各种学习支持服务,OBE的教育模式对教学内容的精心设计,改变了传统的成人教育模式,能够为成人学习者提供支持服务,能够激发成人学习者的学习兴趣,提高他们对学习的投入度,为成人教学的发展提供新的思路. 相似文献