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教育心理学认为，班主任的工作方法与教育学生思想的效果呈现出较为明显的一致性。因此，班主任在工作中的付出，是搞好班级工作和教育好学生的前提和保证。班主任要用自己的学识和丰富的人生阅历，做学生成长路上的知心朋友和引路人。班主任不仅要把自己扮成严师的角色，而且还要扮演好“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”的三重角色，做到以心换心，以诚对诚，“脚到、手到、心到、口到、耳到、眼到、脑到、到家庭中去”全方位，分析、研究和解决学生的思想和情绪，学生的崇敬之情便会油然而生，班主任的工作便有卓越成效。 相似文献
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新形势下的学生思想观念和行为准则发生了巨大变化，这就给班主任工作提出了新的要求。班主任是班级工作的舵手，班主任工作水平的高低直接影响教育目标的实现。一个好的班主任应该具有诸多美好的品质。我在教育过程中体会到，一个好的班主任应该做到“一像”“三不像”。一、是老师又不像老师。一个好班主任首先应是一个好老师。他(她)要给学生传授知识，要帮助学生解决疑难问题，要组织学生进行各种有意义的活动。这就要求班主任不但要有丰富的专业知识，还要有丰富的其他学科知识。与此同时，班主任又不能过分强调自己的教师地位，认为自己什么都知道，什么都对，不能一切自己说了算。学生不能提出不同见解。如果班主任过分强调自己的权威，势必禁锢学生的思想，捆绑了学生的手脚，时间长了，学生便想挣脱这种禁锢，学生和班主任之间会形成紧张局面，从而动摇班主任在学生心目中的地位。所以，班主任既要有老师的尊严，又要放下老师的架子——是老师又不像老师。 相似文献
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班主任是班集体的组织者和领导者，是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是班级的灵魂。班主任工作是一项复杂而周期长的系统工作。管理好一个班级，犹如搞好一个系统工程。多年的班主任经历使我认识到，教育管理好学生，让学生能在德、智、体、美、劳全面发展，班主任要做到“温”、“文”、“稳”、“问”四点。 相似文献
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班主任不仅是班级的领导、组织、教育，是学生知识上的领路人，更是他们精神上的朋友。面对来自不同家庭，思想、兴趣、个性不一样的学生，作为一名德育工作，应如何适应新时期班主任工作的需求，对学生加强思想教育，与学生谈心沟通，让每个角落都充满阳光，将班级建设成爱与欢乐的殿堂？根据本人多年的班主任工作经验，我认为必须从以下几个方面做好学生的教育工作。[第一段] 相似文献
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所谓“差生”是指一些表现不好,缺点较明显的学生。他们在学生中是极少数,但非常活跃,对班集体的负面影响很大。提起“差生”,没有老师不感到头疼的,但是班主任却不能对“差生”听之任之,放任自流。如何让班上的“差生”转化为好学生呢？笔者认为“差生”的转化工作不仅取决于班主任的事业心和责任心,还需要有一颗爱心和独特的教育技巧。 相似文献
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一、当前学校德育工作的现状及原因分析(一)现状陈述1.“以分为本”还是“以人为本”。有的教师对教育的认识理解片面、肤浅,缺乏强烈的责任感和使命感,少数任课教师认为自己的责任就是把课讲好,不与学生交流沟通,不愿担任班主任;个别班主任老师认为上完几节课已经累得够戗了,没有时间给学生做过细的思想工作,找学生谈话不外乎两种情况,一是学生犯了错,一是学生考试成绩在走下坡。其实,不从习惯上、思想上去解决有关学生成长中的一些问题,教育的效能不会好。“以分为本”的观念如今似乎很普遍,无论是家长还是一些教师,对孩子的要求都显得有… 相似文献
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有人说：“一个好的班主任就是一个好的班级。”此话虽然有些偏激，但它却一语道破了班主任工作的重要性。班级管理是一项艰巨繁杂的工作，尤其在职业技术教育学校，由于学生化基础较差，组织纪律观念比较淡薄，因而班级管理的难度更大。那么怎样才能做好这项工作呢？我认为。班主任在班级管理的实际工作中，应着重处理好以下五个重要关系。 相似文献
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石春 《中小学教育与管理》2007,(1):30-30
“赏识”是一种艺术，体现出对学生的优点和闪光点的赞扬和肯定，达到鼓励和鞭策的目的，强化学生的正面发展效应。“赏识”的鼓励及鞭策是学生精神的需要，是对学生感情投资的无价资本，这种资本会产生意想不到的效益，是对学生进行思想教育工作不可或缺的好方法。“赏识”艺术需要班主任具有真知灼见，有超人的洞察力，把握好运用的时机。“赏识”的过程是产生班级凝聚力、班级向心力和赋予进取心的有效途径之一，作为一名班主任，要善用“赏识”艺术。 相似文献
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吕珊信 《中国教育研究与创新》2005,2(11):107-108
班主任与学生接触最多，班主任言行，比学生父母的教育更具影响。我认为作为班主任要通过自己的工作使学生的身心健康成长，在班主任工作中要做到“五要”、“五忌”。 相似文献
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谈谈如何做好个别学生的思想教育工作 总被引：1，自引：0，他引：1
做好班主任工作，一般都离不开对个别学生进行思想教育，而需要做个别思想工作的学生，大都是在思想上，学习上或作风纪律上问题比较突出的，班主任如何针对这些学生的性格特点和心理特点，有的放矢进行个别思想教育工作呢？我认为应该注意以下几个方面。 相似文献
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如何让班主任工作走进学生心灵 总被引：1，自引：0，他引：1
在新课改的背景之下,班主任如何做好班级教育工作?我认为,班主任首先必须转变观念,成为名副其实的“平等中的首席”。在日常班务工作中,班主任如何体现这一理念呢?我认为,班主任必须从学生的“心”着眼,使学生心悦诚服地接受教导。要使学生心悦诚服,班主任就必须走进学生的心灵。近其心近其心,即班主任缩短与学生的距离,与学生接近、接触,使师生关系融洽,让学生感受温情,与学生心灵相通。l.接近师生之间是有着某种距离的,往往表现为学生对班主任望而却步,使班主任不能全面、清楚、深刻地了解学生,掌握其思想动向,从而对班主任做好班务工作形… 相似文献
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学校教育是一项系统工程，“班”是实施这项工程的基层组织。不论是进行教学、思想政治教育或开展课外活动，都需要班主任去组织、实施，因此，班主任在学校教育中起着重要作用。特别是班主任的一言一行，直接影响着学生的思想和情绪，对学生的健康成长起着举足轻重的作用。在多年的班主任工作中，我们深深体会到，要当好一名班主任，必须要有五“心”。 相似文献
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班级是对学生进行教育管理的基本单位，班主任是一班学生主要的组织者和教育者。没有一支较强的班主任队伍，学校不可能开展正常的教育和教学活动。如何做好班主任工作，加强学生的思想政治教育，调动学生学习的积极性和主动性，促进学生在德、智、体、美等方面都得到全面发展，这是摆在每位班主任面前的一个值得认真思考的问题。笔者认为，班主任工作必须结合实际，努力创新。 相似文献
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“学生是主体，教师是主导”这一原则告诉我们一个好的班主任要在“导”字上下苦功夫。“导”什么？怎样“导”？本人在多年的班主任工作中略有所悟，认为做好“五导”是当好班主任的有效途径。 相似文献
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作为校长管理班级工作的助手，班主任是在学校全面负责一个班学生的思想、学习、劳动、生活等方面工作的教师，是班级的领导、教育和组织。他的工作状况，直接影响着班级活动的开展，影响着学生的成长。因此，提高班主任的工作质量至关重要。本就班主任工作中的“加减乘除”作一阐述。 相似文献
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高职院校班主任，是班级活动的“总导演”与“总指挥”，是学生学习训练的“总设计师”与“主教练”，是学生生活的管理者与服务者，是学生全面发展的“导师”与“舵手”，是学生健康成长的“心理保健医生”，是高职院校学生思想政治工作的骨干力量。作为班主任，要掌握工作要领，切实做好班工作，笔者认为，应当从五个方面努力： 相似文献