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课堂是一个由教师与学生组成的传播文化、生成文化和创造文化的特殊场域。在这个场域中,不同文化之间的差异以及各文化以自身文化属性表达的目的性行为形成了课堂中的文化冲突。当前课堂申的文化冲突主要包括：应试教育文化与素质教育文化的冲突：课堂中的制度文化与亚文化的冲突;教师文化与学生文化的冲突;文本文化与现实文化的冲突等几个方面。只要能有效地进行调适,这些原来渊源不同、性质不同以及目标取向不同的文化,经过相互接近、彼此协调,在内容与形式、性质与功能以及价值取向等方面不断修正,渐渐融合,最终就会组成有利于和谐共生的新的课堂文化体系。 相似文献
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张艳红 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):162-164,176
在跨文化的交流过程中,具有不同背景的文化有着不同的规范价值观念,不同的社会文化群体都拥有自己别具一格的价值观念,都享有保留自己的独特文化传统与文化特色并决定自己的生活方式的权利。本文从自然与人之间对立和谐的关系、变通与稳定的价值观、对待众人与对待个人的不同的价值观以及不同民族的效率与时间的价值观不同等问题入手,对东西方价值观念在跨文化交流中的差异进行分析。 相似文献
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于爱莲 《咸阳师范学院学报》2006,21(6):93-95
针对玛格丽特.劳伦斯的著名短篇小说《潜水鸟》中主人公皮格特.坦纳瑞在寻求加拿大主流文化认可中的悲惨命运,从背景知识、文化边缘人的文化抗争与迷失、文中不同的象征意义三方面分析不同种族与文化在发生冲突与融合时文化边缘人的悲剧生活。 相似文献
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赵亮 《荆门职业技术学院学报》2009,24(7):80-82
体育全球化并没有形成单一体育文化认同。虽然乒乓球运动是西方文化的产物,但不同文化主体在吸收文化普遍性的基础上,在不断地重构这种文化,并赋予了不同先前文化特殊文化价值与意义。事实表明,不同文化的人们不仅具有自身文化认同的意识,而且认同的表达方式也不尽相同,他们总是在不断地与其他文化比较,不断学习、借鉴、吸收“他者”文化,从而不断塑造自身的认同。 相似文献
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社会主义思想文化与封建主义、资本主义腐朽思想文化的界限,在于指导思想的不同,在于理想信念、奋斗目标的不同,在于精神支柱和追求的不同,在于人生观特别是道德观的不同,而集中体现在荣辱观的不同。既要吸取优秀的历史文化遗产又要剔除封建性的腐朽思想文化,既要吸取国外积极的思想文化成果又要抵制资本主义腐朽思想文化。要把一元与多样统一起来,始终坚持思想文化建设的社会主义方向,又给予不同层次的健康有益的思想文化以适当的地位。 相似文献
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不同语言文化在历史传统、价值取向、风俗习惯、宗教信仰及思维方式等方面的差异会使同一词语在不同文化语境中产生不同的语义,引起的情感也往往因文化的不同而不同。该文从五个方面讨论了语言与文化的关系,翻译在文化交流中的作用以及中西文化差异对翻译的影响。 相似文献
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董慧 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
大学校园是多元文化最为集中的场所,在大学校园里,不同的文化能相互认同,相互融合,共生共客.大学应当在尊重不同文化个性的基础之上,通过民主与法制、认同与融合、公平与公正、诚心与友爱、人与自然等制度和文化建设,实现大学校园的和谐. 相似文献
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陈新文 《世界职业技术教育》2008,(2):17-21
在不同的历史时期人类文化的形态是不同的，由此形成了不同的职业教育模式；在同一时期的不同国家和民族因其民族文化传统的不同而表现出不同的文化形态，这也促使各国在发展职业教育时选择了不同的模式。文化形态与职业教育模式之间的关系是文化与教育关系的最集中表现。 相似文献
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董慧 《河北职业技术学院学报》2008,8(Z2)
大学校园是多元文化最为集中的场所,在大学校园里,不同的文化能相互认同,相互融合,共生共客.大学应当在尊重不同文化个性的基础之上,通过民主与法制、认同与融合、公平与公正、诚心与友爱、人与自然等制度和文化建设,实现大学校园的和谐. 相似文献
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国外常将教学文化等同于教师文化,并认为不同的教学文化模式内蕴不同的教学文化形态。美国学者安迪.哈格里夫斯把当代教学文化分为文化模式和契约模式,我国认为教学文化是包括教师文化、学生文化、文本文化和教学环境文化在内的整体性文化。从不同的维度出发,可将当代教学文化形态分为竞争性教学文化和合作性教学文化、显性教学文化和隐性教学文化、控制性教学文化和生成性教学文化。此外,当代教学文化还蕴含着价值导向、环境塑造、制度规约、情感激发等功能。 相似文献
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梁玉芬 《北京城市学院学报》2004,(2):35-38
城市文化体系由五大系统构成:理念文化、行为文化、商业文化、人文景观文化与自然景观文化。从价值与市场的角度看文化的存在时,不同类型的文化具有不同的价值表现形态。 相似文献
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文章从物质文化、行为文化、精神文化3个层面测量中国文化在日本、黎巴嫩的传播效果。研究表明,在传播内容上,不同层面中国文化的对外传播效果差异显著;在传播对象上,宗教信仰是引起不同国家、个体效果差异的重要变量;在传播方式上,对外传播效果的取得有赖于传播模式、传播渠道的改进。 相似文献
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张昭 《陕西教育学院学报》2004,20(2):80-83
郝思嘉与杨贵妃都是学画廊的女性形象，生长在不同的历史、化和民族之中。不同的化塑造了不同的性格，而其鲜活独特的个性又集中体现着化的性格。化的进步，在一定程度上直接影响和促进着社会的发展。 相似文献
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解析《刮痧》中的文化冲突与调和 总被引：2，自引：0，他引：2
石玉 《邵阳学院学报(社会科学版)》2006,5(1):87-88,125
以阴阳概念为代表的中国传统文化遭遇西方文化时就会产生文化冲击。文化冲击是一种文化失落与文化失衡现象。文章从文化冲击的特点入手,以影片《刮痧》为例,从两个方面进行阐释:中西思维方式上的不同和中西方对待科学研究客体的差异。最后指出,异质文化中人们的沟通和理解会帮助人们减少因文化冲击而带来的震撼。 相似文献
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周杨 《南阳师范学院学报》2003,2(10):109-110
不同的民族有不同的化，不同民族的语言化有其共性和特性，所以英语教学应包括化教学。化导入的内容包括：词汇化、语用化、成语典故化和非语言化。 相似文献
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基于对北京市5255名教师的问卷调查,本研究考察中小学学校组织文化的现状及其特点。研究表明:中小学学校组织文化的三个因素:教师文化、学校文化认同、校长文化,能较好地解释学校组织文化的结构;不同职业生涯发展阶段教师对学校组织文化的认知有所差异,其中6-10年教龄教师对学校组织文化的认同最低;中学和小学教师在学校组织文化的认知上有所差异,小学教师对于学校组织文化的认同度要普遍高于中学教师;不同性质的学校教师在学校组织文化的认知也有所差异,重点学校和薄弱学校教师对学校组织文化的认同度要明显高于普通学校的教师。 相似文献
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网络文化对传统文化的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
学界对于网络文化的概念的研究至今没有一个统一的认识,不同的学者根据自己研究的需要对网络文化形成了不同的理解。作为一种新的文化形态,网络文化表现出了有别于传统文化的种种新特点。网络文化在不断发展的过程中,对我国传统文化造成的多方面的影响,网络文化既是对传统的文化的否定,又是对传统文化的继承和创新。 相似文献
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白葵 《荆门职业技术学院学报》2007,22(5):83-85
语言是文化的载体,联系着特定的文化系统。由于民族历史文化的不同、哲学思想与价值观念的分野、对客观世界认识的分歧、社会生活习俗的迥异等原因,中文与英语在交流过程中存在着无法一一对应转译的现象,即词汇空缺现象。对这一现象的了解和研究,有助于消解语言障碍和困难,促进国际文化交流。 相似文献