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“木桶理论”与班级管理曹荣年一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板，这就是管理学中的“木桶理论”。这一理论，对于班主任做好班级管理工作，很有启迪作用。一个班级，是由几十名学生组成的，正如一只木桶是由若干块木... 相似文献
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宗世勇 《中小学心理健康教育》2005,(1):39-39
思考一：欣赏个体的同时。要注重群体的感受一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶理论”。一个班级，往往由几十名学生组成，正如一只木桶是由若干块木板组成的一样，组成木桶的木板有长有短，组成班级的学生也有“长”有“短”， 相似文献
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“木桶理论”与班级管理江苏高邮市教育局教研室蒋骥，曹荣年一只沿口不齐的木桶，其存水量的多少，不取决于最长的那块木板，而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶理论”。这一理论，对于班主任做好班级管理工作，很有启迪作用。一个班级，总是由几十名学生组... 相似文献
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许玲 《读与写:教育教学刊》2009,6(4)
管理学中的"木桶理论"告诉我们:一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板.而取决于最短的那块木板.这一理论,对于班主任做好班级管理工作,很有启迪作用. 相似文献
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一只沿口不齐的木桶．其存水量的多少．不取决于最长的那块木板．而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶理论”。这一理论．对于班主任做好班级管理工作．很有启迪作用。 相似文献
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一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板。这就是管理学中的“木桶理论”。这一理论,对于班主任做好班级管理工作,很有启迪作用。 相似文献
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许多参差不齐的木板组合成一只木桶,装入水后,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板,这就是管理学中的“木桶效应”理论。这一理论在许多方面都起作用,对学生管理工作也很有启迪。下面谈几点“木桶效应”理论在学生管理中的应用。首先,班主任要善于 相似文献
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一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板,这就是管理学中的“木桶理论”。如果把一个幼儿园比做一个大木桶的话,幼儿园的每一个员工就是组成这个木桶的一块块木板。一个幼儿园的质量高低,不只取决于几个人的超群与突出,更取决于它的 相似文献
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宗世勇 《中小学心理健康教育》2005,(1)
思考一:欣赏个体的同时,要注重群体的感受 一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板.这就是管理学中的"木桶理论". 相似文献
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朱进修 《中学生优秀作文(初中版)》2010,(12):53-53
一只沿口不齐的木桶,其存水量的多少,不取决于最长的那块木板,而取决于最短的那块木板。这就是语文教学管理中的“木桶理论”。这一理论,对于语文老师做好语文教学管理工作,很有启迪作用。 相似文献
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木桶理论是现代管理科学中的一个概念,它以一个生动形象的比喻给人以启迪:一只木桶的容水量,不是取决于那块最长的木板,而是取决于最短的那块。因此要想让一只木桶能够装更多的水,就要认清哪块木板最短,并设 相似文献
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一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木板,而取决于桶壁上最短的那块木板.只有所有的木板都一样高,木桶才能盛满水.这就是著名的“木桶理论“,也叫“木桶定律“.“木桶理论“对我们处理物理问题也很有帮助.如果我们遇到的问题中的几个量必须相等,那么这几个量所能取的最大值,将取决于这几个量各自所能取的最大值中的最小的那一个.…… 相似文献
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木桶理论与大学生教育管理洛阳工学院薛居英，郝杨满管理学中有一条理论，称为“木桶理论”，它说的是一只沿口不齐的木桶，其存水量的多寡，不是取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。这简单而又明了的客观事实揭示出一条深刻的道理，即一名合格的管理者，同... 相似文献
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社会学中的木桶理论认为，一只木桶究竟能装多少水，不取决于木板的平均长度，也不取决于最长的那块木板，而是取决于最短的那块木板。对中学生来说，心理健康是“最短的那块板”。积极创设良好的课堂教学氛围，全面地、全员性地延长“短板”，是一名心理健康教师责无旁贷的任务。在教学工作中，为突出学生主观感受、心理体验及健康情感熏陶的显著特点，本人探索出了一些行之有效的方法。 相似文献
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管理学中有个木桶理论:一个木桶由许多块木板组成,如果组成木桶的这些木板长短不一,那么这个木桶的最大容量不取决于最长的木板,而取决于最短的那块木板. 相似文献
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陈福华 《职业技能培训教学》2004,(12):32-33
大家都知道木桶理论：一只木桶的容水量，不取决于木桶中最长的木板，而取决于最短的那块木板。要使木桶能装更多的水．就要设法改变最短木板的长度“木桶理论”给企业人力资源开发的启示是：要想提升企业的整体绩效、不仅要关注“长木板”——明星员工，更要注重“短木板”——非明星员工。 相似文献
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略论班级整体和个人成长中的木桶效应 总被引：1，自引：0，他引：1
木桶效应,源于经济学中的概念：一只沿口不齐的木桶,盛水的多少,不在于木桶上最长的那块木板,而在于最短的那块木板。要想提高木桶的整体容量,不是去加长最长的那块木板,而是要下功夫依次补齐最短的木板;此外,一只木桶能够装多少水,不仅取决于每一块木板的长度,还取决于木板间的结合是否紧密。如果木板间存在缝隙,或者缝隙很大,同样无法装满水,甚至一滴水都没有。 相似文献