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“看看白鹅”(活动之一) 活动要求: 小组:通过观察,认识白鹅的主要外形特征。大组:能用语言连贯、准确地说出白鹅的外形特征和生活习性。活动准备: 1.画有白鹅的图片一张。2.选择好观察白鹅的环境。活动过程: 1.教师出示白鹅的图片,让幼儿用已有的经验来议论白鹅的特征与生活习性。教师给以引导与纠正。2.组织幼儿到河边看白鹅。①教师以“白鹅喜欢上哪儿玩?我们去看看它” 相似文献
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人们常说 :“诗是有声画 ,画是无声诗。”语文跟音乐、美术息息相通 ,学科之间互相渗透和融合 ,是现代课程改革的趋势。古诗《鹅》为一年级语文教材 ,据调查 ,教学前 ,我班 98%的学生已会熟练背诵 ,2 %的学生也能跟着背诵。所以教学重点应放在理解诗意、体会诗情上 ,为此 ,我这样来安排教学过程。一、出示白鹅的轮廓图 ,激发学习兴趣1 发给每人一张白鹅的轮廓图 (只有线条勾勒的缺了脖子的大白鹅 )。2 讨论 :怎样画 ,会使这只大白鹅更美丽 ?(添上脖子、涂上颜色。)3 激趣 :白鹅的脖子怎样画 ?该涂上哪些颜色呢 ?我们细细学了《鹅》就知道… 相似文献
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教学要求1.引导幼儿观察图片讲出小鸡、小鸭是怎样动脑筋、想办法,互相帮助的。学习词、词组:驮、盛、浮、一次又一次。2.教育幼儿同伴之间要互相关心。教学准备1.自制图片插入教具一套(参照人民教育出版社《幼儿园教材·语言》第186页附图绘制,图片内容略有改动,如为了创造条件让幼儿在看图讲述中培养扩散性思维,给小鸡加画了领带)。2.脸盆、杯子和玩具小鸭每桌各一只;小桶 相似文献
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教案教学要求: 1.巩固幼儿手指画的技能,学习涂抹小鸡。 2.要求大组幼儿涂抹出小鸡的形态,学会撕贴,并能一起布置画面。 3.巩固小组幼儿用短绳印小虫的技能,能安静地观看别人作业,在别人指点下学会布置画面。教学准备: 1.画有一只母鸡带着小鸡在草地上捉小虫的范画一张。 2.用黄纸剪成的圆形(鸡头)、椭圆形(鸡身)拼贴成的小鸡若干。 3.幼儿作业所需纸、画棒、水彩、短绳等放在 相似文献
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教学内容:认识高矮。教学目的:1.教会幼儿区别高矮、初步掌握高矮的相对关系;2.教幼儿一些简单的比较方法,发展幼儿的观察、比较、判断能力。教学准备:两幢玩具房子、两个纸盒、两只瓶子、杯子和热水瓶各一只、图片一张、布一块、积木两块。教学过程: 一、教幼儿区别高矮和一样高。1.出示两幢高矮不同,但外形特征一样的玩具房子,让幼儿通过比较,找出它们的不同点(高矮不同)。2.逐一出示两个纸盒、两只瓶子、杯子和热水瓶让幼儿比比,谁高谁矮还是一样高。 相似文献
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教学要求: 1.通过儿歌《小小手》的教学,让幼儿知道人人都有一双能劳动、会做许多事情的手,教育幼儿自己能做的事情自己做。2.教幼儿学会儿歌《小小手》,念准梳、双、穿的字音。3.通过活动,发展幼儿的思维能力。教学准备: 图片六张,磁性黑板一块,玩具照相机一只。教室四周布置四个角:梳洗角(有小脸盆、小毛巾、小牙刷、小梳子、娃娃)、穿衣角(有各种衣服)、画画角(有蜡笔和纸)、活动角(有皮球)。 相似文献
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授课教师:北京丰台区第一小学孙宏慧教学内容:PowerPoint教学,以《古诗欣赏》为课件案例讲解。教学目标: 1.学会使用“竖排文本框”修饰文字和文本框。 2.初步学会插入图片的方法,并对图片进行简单的修饰。 相似文献
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一、教学要求: 1.要求幼儿用完整的语句,清楚地讲述图片内容。学习“乱扔”、“奇怪”、“迭”等词;运用“上上下下”、“里里外外”、“整整齐齐”、“端端正正”等词。 2.教育幼儿做事有条理,会自己整理衣服、鞋袜等,从小养成良好的习惯。二、教学准备:《一只袜子》图片四幅。三、教学过程: 1.出示图一①图片上有些么什人?为方便讲述可给他起个名字叫小明②这是什么时间? 你从什么地方看出 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(12)
一、课堂实录(课前与学生交流有关小动物的话题。)1.检查字词,初读感知。师:丰子恺老先生曾养过一只白鹅,他把它画了下来,同学们请看,这就是他们家的白鹅——(出示课件,课件显示白鹅)。大家注意以前白鹅的"鹅"字是这个样 相似文献
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杨晓群 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
在幼儿教育中,古诗教学相对幼儿教育的其它内容更难理解。对幼儿进行古诗教学必须将抽象化的语言转化为形象化的语言,这样才能适应幼儿思维发展的特点。在教学活动中,采用图片、图像、动画、声音等手段,并综合集于计算机系统中,手段灵活,便于操作,能较好的把抽象的语言转化为形象化的语言,让幼儿在同一时间全方位了解、理解古诗。所以,在幼儿古诗教学中运用多媒体是行之有效的。一、巧用多媒体促进幼儿古诗教学活动的开展1.借助多媒体,创设引人入胜的意境。古诗是最讲求意境的,一句诗甚至一个词一个字就可描绘出一幅壮美的图画。借助多媒体… 相似文献
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一、课题: 大组(大班年龄):9的邻数。小组(小班年龄):4的形成。二、教学要求: 大组:知道9的邻数是8和10(9比8多1,9比10少1)。小组:知道3添上1是4,能手口一致地点数1—4的实物。三、教学准备: 大组:1.每人一套10以内数字卡片;2.每人一只塑料袋,内装10个三角形、9个正方形、8个长方形。小组:1.桌面磁铁教具(熊、猴各4只),山洞模型;2.一张带锁的有四个门的兔笼的图片,四把钥匙图片上分别标为1—4个图点。 相似文献
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一、课题: 大组(大班年龄):9的邻数。小组(小班年龄):4的形成。二、教学要求: 大组:知道9的邻数是8和10(9比8多1,9比10少1)。小组:知道3添上1是4,能手口一致地点数1-4的实物。三、教学准备: 大组:1.每人一套10以内数字卡片;2.每人一只塑料袋,内装10个三角形、9个正方形、8个长方形。小组:1.桌面磁铁教具(熊、猴各4只),山洞模型;2.一张带锁的有四个门的兔笼的图片,四把钥匙图片上分别标为1-4个图点。 相似文献
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教学要求: 1.学会使用方位词:上、下、里、外、旁;介词:在。能说完整的短句,如“猴子藏在屋子外面”等。2.要求幼儿仔细观察图片,响亮、正确地回答问题。教具准备: 背景图片一张,小白兔、小猫、小猴、小鸭、小鸟、青蛙插图各一张。教学过程: 1.出示背景图片,吸引幼儿的注意力。要求幼儿仔细看图片,听清楚老师的提问。2.教师边讲述边逐个出示小动物:一天,小白兔和小猫、小猴子、小鸭、小鸟、青蛙一起玩捉迷 相似文献