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特色专业的品牌打造是西部边疆地区高校在新形势下提升竞争力的重要战略手段.文章以广西为例,建议从结合学校办学实际,遴选特色专业进行重点建设;强化特色专业的"特色";优化师资队伍,形成科研团队;创新人才培养模式;优化教学管理;做好宣传六个方面对特色专业进行品牌打造. 相似文献
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高等学校特色专业建设经验研究 总被引：2，自引：0，他引：2
特色专业是高校在长期教育教学实践中形成的具有鲜明特色的导向性专业,建设科学、合理、系统的特色专业结构体系,必须以学校自身资源为基础,以市场为导向,以专业调整与优化、学科设置、教学改革为依托,以构建完善的人才培养体系为目的,高校应通过专业品牌建设、打造精品课程等途径,优化特色专业建设基础,并在此过程中优化专业结构,打造师资队伍,营造学术氛围。 相似文献
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坚持就业为导向,加强就业品牌建设,努力打造就业品牌特色,充分发挥就业品牌效应,促进毕业生充分就业、顺利就业,是高校提高毕业生就业质量、实现高校可持续发展的需要。就业品牌的内涵丰富广泛,包括品牌专业、品牌服务和特色教育三个方面的内容,而打造高校就业品牌需要从三方面入手:建设品牌专业,形成核心竞争力;打造品牌服务,建设就业服务品牌;培育特色校园文化,提升品牌内涵。 相似文献
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李清泉 《湖南科技学院学报》2012,33(5):102-105
当前在我国高等教育发展中,特色专业建设是进一步优化高校专业设置,提升专业建设水平,提高人才培养质量、效益和人才竞争力的重要手段。文章以地方本科院校为出发点,探讨特色专业建设的一般规律,认为高校建设特色专业应明确特色专业定位和建设思路,正确把握特色专业建设目标、方向、重点和措施等若干主要环节,才能真正打造好特色品牌。 相似文献
6.
基于新专业目录调整下旅游管理国家级特色专业点建设优化研究 总被引：1，自引：0，他引：1
旅游管理升为一级学科对旅游管理国家级特色专业点建设提出了更高的要求。本文首先分析旅游管理专业建设的背景,然后从旅游管理专业课程的体系重构入手,提出实施建设精品课程、打造名师队伍、创新教学研究、完善实验配套、加强品牌塑造等五大优化工程,对旅游管理国家级特色专业点进行优化。 相似文献
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校园品牌与校园文化品牌是旅游管理专业校园文化品牌建设关键问题。黄山学院旅游学院旅游管理国家级特色专业,突出办学理念,打造品牌文化;以课程为突破口,注重实践教学体系;校企合作,将企业文化引入到校园文化中来;通过校园识别形象建设,建立校园品牌。 相似文献
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吴鹤明 《石家庄职业技术学院学报》2013,25(3):29-31
高职院校的发展,要以党的十八大精神为指导,将科学发展观落实到谋划学院建设、促进学院发展、深化学院改革等各项工作中。应坚持科学发展,打造特色品牌、人才品牌、专业品牌,不断提高办学质量和水平;坚持和谐发展,深化内部改革,强化学生管理,优化育人环境,筑牢发展基础。 相似文献
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校园文化活动特色和品牌化建设,要在思想上解决对校园文化活动的重要性和必要性的认识,解决品牌活动建设的作用定位问题,提升建设品牌化的理念;要实现品牌活动的分级、分项目、分专业学科的领导,使管理规范化、制度化;要强化品牌活动的引领作用,使活动受众更加广泛;要挖掘、打造具有学科专业特色的品牌活动;要整合资源,打造校园大品牌。 相似文献
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做一名优秀的农村小学校长,必须认真做人,踏实做事;优化管理,打造优秀教师队伍;深入改革教学,提高实效;创造特色,打造学校品牌. 相似文献
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本文从分析学科、专业、课程的基本关系入手,明确了学科、专业和课程建设的主要任务,提出了具体措施,即学科建设要凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科平台,专业建设要优化专业结构、加强专业内涵建设、培植品牌特色专业,课程建设要优化课程结构、提高课程教学质量、打造精品课程． 相似文献
12.
陶济东 《孝感职业技术学院学报》2011,(1):5-10,76
专业结构与区域产业结构相适应是高职院校可持续发展的基本要求。产业结构直接决定高职院校专业结构调整与优化的方向。武汉城市圈高职院校面向三次产业的专业点分布比例与区域三次产业生产的总值构成比例差异很大;专业同构性较严重,特色不突出;重点（建设）专业与区域经济社会发展的对接程度不高;环保类专业及专业点的设置数量较少。因此,武汉城市圈政府有关部门应加强对专业设置与调整的信息服务和宏观调控,高职院校应依托区域主导产业,进一步优化专业结构;进一步加大优势特色专业的建设力度,打造高职教育品牌。 相似文献
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关于学科、专业、课程建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从分析学科、专业、课程的基本关系入手,明确了学科、专业和课程建设的主要任务,提出了具体措施,即学科建设要凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科平台,专业建设要优化专业结构、加强专业内涵建设、培植品牌特色专业,课程建设要优化课程结构、提高课程教学质量、打造精品课程. 相似文献
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中职校"后示范"持续发展战略目标定位是其核心竞争力的价值取向,影响着学校特色品牌打造和后续的系列改革。实现后示范期中职校持续发展战略目标的关键在于:从品牌专业建设入手打造其职教特色,并从专业理论和文化考试课程上彰显特色;联合发达国家,打造出职教国际品牌;强化"一体化"和专兼职"双师型"教师队伍建设,着力培养对口升学和工匠型技术人才;利用人才培养和教师团队技术研发,焕发出中职校服务地方经济发展的活力。 相似文献
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论高职科技文化建设的兴校战略 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校实施科技文化的兴校战略,应该注重科技文化建设。科技文化建设,应注重弘扬科技文化,营造科研氛围;打造科技文化,重视学术研究;打造专业文化,突出职业导向;提升学术力量,打造特色品牌。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(1):62-65
专业是高职院校人才培养的载体,是体现学校办学内涵、办学特色、人才培养水平的标志,专业设置是否合理影响高职院校的生存和发展。以苏沪浙皖四省20所国家示范性高职院校为例,分析20所国家示范性高职院校专业建设的基本情况及呈现的特点,剖析专业建设存在的问题,提出坚定高职办学定位,打造彰显特色的专业品牌;紧贴产业转型升级,加快发展高新技术专业;优化调整专业结构,全面科学规划专业群;政行企校四方联动,提升专业设置科学化水平四个方面的对策。 相似文献
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关于学科、专业、课程建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从分析学科、专业、课程的基本关系入手，明确了学科、专业和课程建设的主要任务，提出了具体措施，即学科建设要凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科平台，专业建设要优化专业结构、加强专业内涵建设、培植品牌特色专业，课程建设要优化课程结构、提高课程教学质量、打造精品课程。 相似文献
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近年来,资溪县把职教资源与经济资源优化重组,大力推进职业教育体制改革与创新,坚持产学研结合,致力于发展特色职教,通力打造品牌学校和精品专业,为面包等主导产业的腾飞插上了翅膀,走出了一条依靠专业发展产业的成功之路。 相似文献
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校本课程开发:高职院校特色发展的内生点 总被引：1，自引：0，他引：1
校本课程开发以追求学校特色发展为价值取向,是高职院校特色生成的内在条件.以校本课程开发促动高职院校特色发展的策略有:通过开发校本课程,凝练学校特色发展方向;打造特色专业,创建学校品牌;创生学校特色校本文化. 相似文献