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杨诚 《中国职业技术教育》2011,(30)
由教育部和天津市政府联合主办的全国职业院校技能大赛是目前规模最大、规格最高、影响最广的技能大赛,本文在全面回顾2011年全国职业院校技能大赛高职组赛项的设计、实施和成效的基础上,深入剖析了全国职业院校技能大赛的宗旨和作用,并就全国职业院校技能大赛目前存在的一些问题提出了四点建议。 相似文献
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《教育教学论坛》2016,(24)
矿产勘查学课程是我校地质工程本科专业的主干课程,主要培养学生矿产普查和勘探的工作技能。本文阐述了矿产勘查学课程沿革,根据新形势下矿产勘查学的变革方向,结合我校实际情况,建立了具有本校特色的应用型地质人才培养目标的创新型实践教学体系。该体系由矿产勘查学课内实习、矿产勘查学课程设计、生产实习、毕业实习和毕业设计5个环节构成,以矿产普查与勘探技术应用能力培养为主体,按基本技能、专业技能和综合技术应用能力等层次,循序渐进地安排实践教学内容。其中,在传统矿产勘查技能培养的基础上,加强新技术、新理论的培养,在讲授方法上实现教学方法多样化、教学手段现代化、考核方式多元化。该实践教学体系的探索,为实现应用型地质专业人才的培养目标提供了重要实现途径,具有重要意义。 相似文献
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《国土资源高等职业教育研究》2006,(1)
河北地勘局在首届全国地质勘探技能大赛中获团体第二名。为了鼓励地质勘探工程技术人员学习理论、增长本领、提高素质,促进新一轮地质大调查和地质找矿工作的开展,中国能源化学工会于近日在南京山水大酒店举办了首届全国地质勘探工程技术人员技能大赛。大赛由理论考试、实践操作考试和科技成果基础分三部分组成。参赛选手由全国地勘行业精心挑选的精英组成,其中硕、博以上学历者 相似文献
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正江苏省职业院校技能大赛教师组第一名,江苏省信息化教学大赛一等奖、全国信息化教学大赛一等奖,2010年度、2011年度全国技能大赛金牌指导老师获得者,校测量学科带头人,常州市十佳师德标兵,副教授、工程测量员技师,武汉大学遥感信息工程学院工程硕士。这些厚重的词语叠加在一起时,下意识里会有些苍老,但初见袁老师,他的年轻和涵养让我们充满了欣喜。一个理性、聪慧、内敛的70后,在改革开放的经济大潮中走上了三尺讲台,用真心和行动将教育 相似文献
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近几年来,技能大赛在全国职业院校中开展得如火如荼,技能大赛对加强学生技能培养、深化实践教学改革、转变教师的教学理念、构建实践教学体系以及科学制定实践教学质量标准和评价体系具有很强的促进作用。 相似文献
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“工程地质”是土木工程学院桥梁与隧道工程、水利水电工程、交通工程专业的必修课程,具有较强的实践性。该课程的教学效果对于培养学生的专业技能起着非常关键的作用,因此,提高教学质量成为摆在任课教师面前的首要任务。针对“工程地质”目前的教学现状,必须彻底改变从“注入式”和“满堂灌”的传统教学方式向“启发式”“任务驱动式”“小组讨论式”多种方法并用形式转变,这样才能不断提高工程地质相关专业的教学质量。 相似文献
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“工程地质学”平台课教学新模式的思考与创新 总被引：2，自引：2，他引：0
在高校人才培养方案革新等背景下,“工程地质学”平台课的教学模式期待进一步探索与创新。本文结合河海大学“工程地质学”的教学实践,提出了关于建立“工程地质学”平台课教学新模式的几点认识。具体内容包括：转变对教学活动本质的认识,采用讨论式的快乐教学方法;理论、实践和研究教学三元并重;立足社会,强化竞争与创新意识。 相似文献
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随着中国综合国力的提升以及"一带一路"的推进,土木工程专业来华留学生逐年增多,在对留学生开展"工程地质与土力学"课程教学过程中,指出留学生土木工程专业培养模式改革的核心问题,提出留学生"工程地质与土力学"课程教学指导思想,并进一步对教学方法与考核方式改革,为持续推进趋同化、开放式课程教学模式,培养具有国际工程建造与管理能力的复合型国际化人才而努力。 相似文献
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本文通过总结"工程地质学"的教学实践,提出采用引导、启发、讨论、实验和实习等多种教学方法融入于教学中,从而丰富教学内容,激发学生的积极性,从各方面加强学生创新能力的培养,提高教学效果。 相似文献
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以＂工程地质与水文地质＂课程教学为实例,探索并形成了＂以学生为本＂的课堂教学、＂实验室与现场并重＂的实践教学、＂突出能力考察＂的以学业成绩评定为核心内涵的教学新理念和该理念指导下的教学设计。具体在教学实践中,将教学内容划分为地质学基础、影响工程建设的地质条件、地质问题、工程勘察、地质体加固和实践5个模块,突出教学重点,努力解决教学难点,提高教学效果。 相似文献
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基于PBL的机械工程测试技术教学探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
闫利文 《常熟理工学院学报》2007,21(6):115-117
介绍了PBL（Problem Based Learning）教学模式的特点，对机械工程测试技术课程教学模式进行了分析，举例说明了PBL教学模式在机械专业教学中的应用，实践证明该教学模式可以有效激发学生的学习兴趣。 相似文献