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从工作环境、工作条件、工作报酬、就业满意度、劳动关系、社会保障等考量就业质量的指标来看,我国大学生就业质量不高,表现在就业领域以“民营企业、个体”为主,就业稳定性较低,劳动报酬低于预期,专业对口率不高,职业期待吻合度低.大学生就业质量不高,既有大学生自身的原因,也与学校教育、社会环境、用人单位、政府政策有一定关系.提高大学生就业质量,改革高校专业设置和人才培养方法是基础,提高大学生就业能力是根本,构建和谐劳动关系是关键,完善政府就业政策是保障. 相似文献
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《兰州教育学院学报》2019,(8):112-114
"就业难"是近年来高校毕业生面临的一大问题。然而,在就业形势严峻的情况下,一些大学毕业生反而选择了"慢就业"。本文从社会、高校、家庭、大学生四个维度分析"慢就业"出现的原因并提出调适策略,以缓解"慢就业"现象,帮助处于就业困境的大学生寻找就业路径,使大学生实现更高质量和更充分的就业。 相似文献
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贾晓宇 《武汉职业技术学院学报》2021,(1):98-101
大学生就业问题始终是国家和社会关注的焦点,伴随着市场经济的多元化,社会发展的多样性,大学生的求职选择也在急剧转变,尤其是95后大学生“慢就业”现象愈加凸显。通过对95后大学生“慢就业”现象的调查发现,成因呈现正负极分化的意见倾向。基于此,探索政府、学校、家庭、社会、个人的多维联动分层次、分阶段、分类别的择业教育,助力95后大学生根据自身特质合理规划择业方向,客观看待“慢就业”有促进意义。 相似文献
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廖云茜 《南昌教育学院学报》2012,(7):56+61
我国近来对大学生进行职业生涯规划教育已形成共识,将生涯规划辅导引向个体连续的职业生涯发展上,融入到个体的自我发展过程、角色发展进程中。要充分发挥高校在大学生职业生涯规划教育中的作用,引导大学生根据自身的发展需要与社会需要,发挥自身的优势,促进大学生自我发展。 相似文献
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王以梁 《思想理论教育(上半月综合版)》2023,(11):106-111
大学生“慢就业”现象在就业形势日益严峻的背景下变得愈发突出，这也表明大学生的就业观念正在发生转变。我们可以将“慢就业”理解为一种新的就业观念，是对原有就业模式的突破，也可以理解为是大学生对激烈竞争形势的一种逃避，主观造成的“职业空档期”。“慢就业”现象是由多种因素复合作用的结果，既是经济社会发展到现阶段的结果，也和高等教育与社会人才需求不够匹配有关，更与大学生在面对激烈就业竞争时的选择有关。应对这一现象，大学生要保持积极健康的心态、努力提升核心竞争力；高校要做好精准的人才培养和就业服务；国家和社会要创造更好的经济社会环境，出台更有针对性的政策支持大学生顺利就业。 相似文献
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在后疫情时代,引入期待视野理论对于优化大学生就业问题研究具有现实意义。深入研究大学生的接受心理,是实现高校就业工作的基础;充分发挥大学生的主体性,是解决大学生就业问题的根本。大学生就业指导工作是高校、教师、社会共同协作的过程。但目前传统的就业指导工作模式亟待打破,整齐划一的目标要求、简单的课程安排、相对集中的实践教育已无法满足当前的就业市场需求。建立一个以大学生为中心,政府、社会、高校、家庭为联合体的就业互动机制是优化大学生就业的可行之策。 相似文献
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在就业形势日益严峻的背景下,如何帮助大学生正确认知自我、科学规划自我,是当前高校职业规划教育面临的一项现实而紧迫的任务。辅导员作为高校开展职业辅导与就业指导工作的骨干力量,应充分发挥自身的优势,对大学生开展行之有效的职业规划教育。 相似文献
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刘彦呈 《大学.研究与评价》2021,(2)
“慢就业”是现代社会大学生就业发展的整体趋势。这一方面与现代社会的经济发展和就业市场的变化有直接的关系,另一方面与大学生自身对就业的认知与感受有一定的关系。对大学生“慢就业”现象的本质动因进行分析,是进一步采取措施减少“慢就业”现象负面影响的重要基础,利于最终解决大学生就业的实际问题,并将“慢就业”引导到科学的发展方向上。 相似文献
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深入探析“00后”大学生的就业倾向及其影响因素对于契合大学生需求科学引导其就业、提升大学生就业质量与效率具有重要意义。本研究基于江西省代表性高校“00后”大学生的调查数据,对“00后”大学生就业倾向现状及影响因素进行实证分析。结果表明,“00后”大学生有“慢就业”现象出现;就业以稳定性和保障性相对较强的党政或事业单位为主导选择;性别、年级、专业类别、学习成绩、创业经历、网络信息获取效率、宏观环境对职业选择观念的影响均对“00后”大学生就业倾向具有显著影响。为提升“00后”大学生就业效率与质量,应多方联动助力“00后”大学生理性择业;结合“00后”大学生特征制定差异化的就业指导方案并引导其理性看待宏观经济波动对就业的影响。 相似文献
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大学生道德自我发展的问题及原因分析 总被引：2，自引：0，他引：2
在前期调查研究的基础上,从理性认知,自我与规范、"为我"与"为他",理想自我与现实自我4个维度探讨了当前大学生道德自我发展存在的问题:大学生容易高估自身道德水平,道德自我与道德规范有一定程度的疏离,自我中心主义倾向较为明显,道德自我同一性危机逐渐趋重.问题存在的原因来自个体自身、学校教育和社会环境3个方面:部分大学生缺乏道德自我的理想与信念,道德自省意识与自我调控能力欠强:高校道德教育以工具性价值为取向,以传授道德知识为核心;社会转型带来价值观念的变迁,网络社会中大学生道德认知紊乱责任感消退等. 相似文献
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社会心理学认为社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态,是对特定地位的个体行为的期待。高校辅导员是大学生思想政治教育和日常管理的中坚力量,只有对自身角色正确定位后,才能完善自我、 相似文献
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新冠疫情背景下的社会需求与人才供给匹配度较低,大学生就业难不仅是学校工作的重点和难点,同时也是由多种成分构成的现象级社会问题。透视教育价值取向游离、就业机会缩减、大学生就业焦虑、应届生“慢就业”等大学生就业内卷的外部表象,可知其成因主要包括高等教育的社会流动功能驱使下形成的就业内卷、大学生就业思维局限下产生的就业依赖、社会层面就业结构矛盾突出等方面。缓解大学生就业内卷化的趋势,需要大学生增强个人综合能力、明确就业目标,高校积极开展相关教学、培训等活动推动校企合作,优化社会层面就业环境,形成大学生、高校、社会三方解决就业问题的合力,促进内在因素的变革,切实推动大学生的顺利就业与发展。 相似文献
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自愿性失业是一种特殊的失业现象。越来越多的高校毕业生跨入了自愿性失业者的行列。劳动力市场对大学生劳动力的需求不够旺盛、高校职业生涯教育发展的不足、社会舆论、家庭压力以及日益增加的生活成本使得大学生择业过程中需求层次不断提高,造成自我定位的偏差。对此,应当准确定位大学生"自愿性失业"的性质,引导大学生理性确定职业预期,准确评估自己与劳动力市场,努力改善现有职业生涯教育的薄弱环节,提高大学生职业生涯规划与教育的效果。社会、高校与家庭应共同建立积极的舆论氛围,鼓励大学毕业生积极就业。 相似文献
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高校思想政治教育要“强化价值引导”。引导大学生树立正确的就业价值观,就需要进行解构研究,了解其内在结构及形成过程。大学生就业价值观是大学生在成长过程中逐步形成的对于就业的总的看法和根本观点,是在就业实践过程中通过就业选择行为表现出来的相对稳定的价值取向。就业价值观是在内在需要、社会认知、自我意识和个体经验这四个要素的相互作用下逐步形成的。应在社会主义核心价值观的引领下努力构建包括就业观念教育、就业认知教育和就业体验教育在内的大学生就业价值观教育体系,通过对影响因素的正向作功,唤醒学生的价值觉知,树立科学的价值期待,明确正向的价值准则,实现价值引导。 相似文献
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陈玲王娟 《河北软件职业技术学院学报》2022,(2):18-20
近年来大学生就业难状况下衍生出的“慢就业”现象逐渐引起社会关注。目前关于“慢就业”的概念尚未形成定论,但其特征较为明显,“慢就业”的形成有高校、家庭、社会和个人等多方面原因,而深层原因是就业供需双方的诸多不匹配,因此提出以精准就业的方式破解“慢就业”问题。 相似文献
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社会心理学认为社会角色是个体与其社会地位、身份相一致的行为方式及相应的心理状态,是对特定地位的个体行为的期待。高校辅导员是大学生思想政治教育和日常管理的中坚力量,只有对自身角色正确定位后,才能完善自我、提升自我以满足社会对其角色的期待,而要达到这样的目的,就必须在深入领悟角色定位的基础上,完成角色扮演过程,这一过程中包含着角色期待、角色领悟和角色实践三个要素。 相似文献