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介词表达事物间的关系，它反映在句子结构上就是一种句式。at句式的基本形式可概括为：TR at LM，表示某一物体处在另一物体的某一点。本从认知角度主要研究介词at句式的引申机制。 相似文献
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王晓驷 《洛阳师范学院学报》2000,(6)
介词是表达事物间的关系 ,反映在句子结构上就是一种句式。on句式的基本形式可概括为 :TR +on +LM ,表示某一物体处在另一物体之上 ,并有接触关系。本文从认知角度来研究介词on句式的引申机制 相似文献
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介词表达事物间的关系，它反映的句子结构上就是一种介词句式。at句式的基本表达式可概括为：TR＋at LM，表示某一物体处在另一物体的某一点。 相似文献
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王晓驷 《洛阳师范学院学报》2000,19(6):128-129,132
介绍是表达事物间的关系,反映在句子结构上就是一种句式。on句式的基本形式可慨括为：TR＋on LM,表示某一物体处在另一物体之上,并有接触关系,本文从认知角度来研究介词on句式的引申机制。 相似文献
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当谈到对人或事物的某种属性作比较时,我们常常会使用形容词、副词的比较级和最高级。其实,英语中表示比较意义的句子也可不用比较句式。现将其特殊表达法简要归纳如下:一、介词作比较介词在英语中用得很多,同一介词在不 相似文献
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贾永华 《山西财经大学学报(高等教育版)》2010,13(2):48-51
从英语写作的句子层面,通过对比、阐释英汉两种语言的句式组合差异,对大学生英语写作中汉式英语句的错误进行了实例分析,认为在目前的英语写作教学中,有必要加强学生对英语句式的了解和组句能力的训练,从＂遣词造句＂入手,提高学生的英语写作能力。 相似文献
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侯惠华 《和田师范专科学校学报》2008,28(3):125-126
多义句是指拥有超过一种以上解释的句子。多义句的出现有如下原因：句子中的出现的一个多义词导致整个句子多义：句子中出现了一个多义的惯用语;对于句子中词汇的不同分组理解可造成整个句子多义：对于所有格的不同判定,主格或宾格,是否带有介词“of”;英语成语有时也是一个原因;口语上出现的多义句;英语的否定词;英语的单数及复数形式有时也是一个有趣的原因。大多数时候,当碰到一个多义句,正确理解它的方法是通过上下文来做出准确的判断。 相似文献
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介词是一种用来表示词与词、词与句之间关系的虚词,在句中不能单独做句子成分,没有词汇意义,只有语法意义。英语中做时间状语的短语通常由in,on,at,for等介词引起,但有些情况下做时间状语的短语前面不用介词。同时,语言运用不仅要求正确、通顺,而且要力求简明,因此就常常需要省略句子中的某些成分,再联系诸多介词的使用场景,就使介词的应用情况更加复杂。 相似文献
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张欢 《常熟理工学院学报》2011,25(9):111-113
根据Lakoff和Johnson的容器隐喻理论，解释介词in空间语义形成、隐喻意义拓展的原则及过程，可以使英语学习者更加系统、深刻地理解介词in的各个义项及各义项间的联系。 相似文献
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陈安平 《暨南大学华文学院学报》2001,(4):35-40
现代汉语的介词多是由动词虚化而来，“问“也不例外。“a问c曰b”句式是“问”字虚化的基础。在这一句式的频繁使用中，“问”字语义泛化，削弱了其动词性，使其“询问”义消失，因此不再指示时间信息，虚化为介词；整个“a问c曰b，句式由连动式变为状中式。“问”虚化为介词后，对“问”字句（含有介词“问”的句子)中的谓语动词形成制约；只有三价的、内向的动词才可以进入“问”字句。与“问”相应的“答”字却没有语法化，那是因为“答”字预设了前有疑问信息出现。 相似文献
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在英语学习中,同学们经常会见到“Itis/was...”的英语句子,并常常因为搞不清句子的结构而造成理解错误或用错关联词。现对此举例分析如下。1.Itwastheschoolmyfatherstudiedtwentyyearsago.A.whichB.thatC.whereD.since有的学生很可能把这个句子看成是一个强调句而误选B。要判断它是否是强调句,方法很简单,去掉Itwas,把这个句子还原成:“Myfatherstudiedtheschooltwentyyearsago.”我们可以很容易地发现theschool前面少了一个介词in。如果把这个句子改为“Itwasintheschoolthatmyfatherstudiedtwentyyearsa-go.”它就成了强调句。此题… 相似文献
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柳方平 《中学语文园地(初中版)》2004,(24)
〔考点提示〕句式,通常指句子的结构方式。现代汉语常用的句式有长句和短句,主动句和被动句,肯定句和否定句,陈述句、反问句、祈使句和感叹句,单句和复句,口语句与书面句,整句和散句,常式句和变式句等。选用句式是为达到某种表达效果服务的。仿用句式即仿照例句造新句,实质是仿写,是指在一定的语境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另造一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。仿写题主要有两大类:一是以仿用修辞格为主,一是以仿用句式或语气为主。常要求句式一致,即“形”似;内容吻合,即“神”似。变换句式是“同义句”的… 相似文献
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倒装句型是中学英语中重要的语法项目之一，也是历年来高考的重要考点。本文结合实例将倒装句型分析如下，以帮助同学们学习和掌握这一语法重点。一、副词或介词短语引起的倒装１．由表示地点的副词或介词短语引起的完全倒装。如：Onthewallhangtwolargeportraits．Bequick。Herecomesthebus．分析：当句首为out，in，up，down，away，off，here，there，now，then等表示方向的副词或表示地点的介词，且句中主语为名词时，句子要采用完全倒装形式，即将句中的谓语动词置于主语之前。但是，在这一句式中，如果句子的主语为代词，主谓语序则… 相似文献
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本文讨论的英语介词短语的名词性功用 ,即介词短语在句中充当主语和宾语。讨论的要点是介词短语在何种情况下具有名词性性质 ,并借用功能语法的及物性分析介词短语充当主语和宾语句子的语义特征 相似文献
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“汉语式英语”是我们写作中常犯的错误之一。要避免这类错误应该从最基本的句式入手。首先我们应该要牢记和运用好五种基本句型。这五个基本句式可以演变出多种复杂的英语句子。换言之，绝大多数英语句子都是由这五个基本句式生成的。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化。这五个基本句式构成了英语句子的基本框架。其结构为：1．主谓结构；2．主系表结构；3．主谓宾结构；4．主谓＋双宾语结构；5．主谓＋复合宾语结构。五个基本句式详细解释如下： 相似文献
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王新建 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(5)
英语的被动句式是有标记的,即:be+V-ed.。句式隐喻使被动句在英语中得以广泛应用。文章认为,用句式隐喻对英语复杂的被动现象可以做出概括性的解释。 相似文献
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现代汉语否定副词不在NP1+对+NP2+VP句中有两个位置,一个是在介词结构的前面,另一个是在谓语的前面。如果该句式的谓语由形容词充当,不只出现在谓语中心词的前面,如果句子的谓语由动词充当,那么不即可以出现在介词结构的前面,也可能出现在谓语动词的前面。不的情态特征是制约它在这类句子里的序位安排的一个重要因素。 相似文献